試論初中物理高效課堂的有效途徑

李漢東

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)于綜合性人才的需求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求。另外，我國(guó)教育事業(yè)的改革使得初中物理教學(xué)在得到極大的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也出現(xiàn)了更多的困難。因此，在這一背景下，對(duì)初中物理高效課堂構(gòu)建途徑進(jìn)行詳細(xì)分析。對(duì)初中物理高效課堂構(gòu)建的原則及重要性進(jìn)行總結(jié)，從而為如何構(gòu)建初中物理高校課堂提供幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；物理教學(xué)

縱觀全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)下各個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，我國(guó)對(duì)于各個(gè)行業(yè)的人才有了更高的要求。故而，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)于人才的需求是當(dāng)今需要解決的實(shí)際問(wèn)題。為了能夠培養(yǎng)更多的綜合性人才，當(dāng)下學(xué)校都在打造高效課堂，而對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，在新時(shí)期背景下，教育者需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，才能為打造初中物理高效課堂奠定基礎(chǔ)。

一、初中物理高效課堂構(gòu)建的原則及重要性

初中物理是一門(mén)能夠提升中學(xué)生自然科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科，更是一門(mén)注重動(dòng)手操作能力的學(xué)科。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自觀察和體驗(yàn)，進(jìn)而探索世界的物理原理和物理奧秘，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)觀念。在初中物理學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)光學(xué)、力學(xué)以及電學(xué)的內(nèi)容，更要了解其相應(yīng)的作用規(guī)律。在初中物理學(xué)習(xí)階段，構(gòu)建高效課堂的目的是著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的“自然科學(xué)觀念”，從而了解當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展[1]。通過(guò)初中物理高效課堂的構(gòu)建，進(jìn)而幫助學(xué)生獲取到更多的物理知識(shí)，同時(shí)樹(shù)立正確的世界觀和科學(xué)觀。

故而，對(duì)于初中物理教師來(lái)說(shuō)，在構(gòu)建初中物理高效課堂時(shí)首先要秉承生本的原則，就是在教學(xué)中讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，將課堂回歸到學(xué)生的手中。其次，教師在構(gòu)建初中物理高效課堂時(shí)要秉承精準(zhǔn)的原則。就是在日常物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究和了解，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，分清學(xué)生學(xué)習(xí)的主次。

二、初中物理高效課堂的有效途徑

（一）完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

就我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)教師通常都是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種硬性的評(píng)價(jià)方式雖然能夠更加直觀地分辨出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是卻無(wú)法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。尤其是我國(guó)教育事業(yè)的改革以來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的真實(shí)需求。因此，對(duì)于初中物理課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，若要真正的建立高效課堂，首先就要完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。對(duì)于物理課堂來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科需要極高的動(dòng)手操作能力，因此，教師可以通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)[2]。首先，教師可以通過(guò)學(xué)生的課堂活躍度對(duì)學(xué)生進(jìn)行課時(shí)評(píng)價(jià)，目的是為了能夠提升學(xué)生在課堂中的參與熱情。其次，由于物理課堂教學(xué)需要一定的動(dòng)手操作能力，故而教師可以在實(shí)驗(yàn)中從這方面進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ贫ㄏ鄳?yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

（二）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

對(duì)于構(gòu)建初中物理高效課堂來(lái)說(shuō)，良好的課堂氛圍是至關(guān)重要的，而營(yíng)造課堂氛圍中良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂中，通常情況下教師都會(huì)將更多的注意力集中在品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上，這種情況嚴(yán)重打擊了基礎(chǔ)落后的同學(xué)，同時(shí)也降低了教師在學(xué)生心中的形象。因此，針對(duì)這種情況，在日常教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)將注意力以及課堂的互動(dòng)范圍擴(kuò)大到整個(gè)班集體，同時(shí)對(duì)學(xué)生給予充分的關(guān)懷，以此建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)初中物理高效課堂的構(gòu)建。

（三）豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中物理教學(xué)是打開(kāi)學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙，是學(xué)生了解物理知識(shí)的初始階段。因此，初中物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)有著極大的影響。而在打造初中物理高效課堂過(guò)程中，豐富教學(xué)手段是一條重要的途徑。作為教育工作者，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，教師就要從教學(xué)手段開(kāi)始轉(zhuǎn)變[3]。首先，在物理課堂中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，課前為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，在這一過(guò)程中，教師可以對(duì)預(yù)習(xí)效果良好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課節(jié)提問(wèn)考試，從而鞏固課節(jié)知識(shí)點(diǎn)，以此打造高效課堂。

通過(guò)本文論述可知，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)于綜合性人才的需求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的需求。構(gòu)建初中物理高效課堂，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和科學(xué)觀。因此，只有完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能構(gòu)建初中物理高效課堂，以此培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大鵬.基于核心素養(yǎng)的初中物理高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2018，12（7）：72.

[2]周宇.如何構(gòu)建初中物理高效課堂[J].科學(xué)咨詢(xún)（教育科研），2018，18（4）：73.

[3]朱文波.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2017，20（4）：113-114.