藏區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育策略

楊寶林

摘 要：寄宿制學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生教育是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)組成部分，培養(yǎng)天祝藏區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅使學(xué)生終生受益，而且使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)；寄宿制學(xué)生；衛(wèi)生養(yǎng)成教育

天祝藏區(qū)藏族人口占總?cè)丝诘陌俜种耸?，由于人口居住比較分散，學(xué)校寄宿學(xué)生很多，這些學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差。怎樣讓寄宿制學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)校發(fā)展再上新臺階。筆者認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：

一、目前學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣中存在的問題

我校是一所鄉(xiāng)村寄宿制獨(dú)立初中，學(xué)生都來自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，由于缺乏優(yōu)越的生活環(huán)境和良好的家庭教育，大多數(shù)的學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣方面意識淡薄。生活起居隨意懶散，順手亂丟垃圾、雜物等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，幾乎不懂得基本的衛(wèi)生常識。家長忙于家庭事務(wù)，疏于指導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，孩子何談衛(wèi)生習(xí)慣。

寄宿學(xué)校后他們的生活發(fā)生了變化，需要從頭再來。面對疊被子、生爐子、打掃宿舍衛(wèi)生、洗餐具、洗衣服等這些簡單的內(nèi)務(wù)顯得不知所措，教師稍微放松監(jiān)管，衛(wèi)生習(xí)慣就會出現(xiàn)反彈，需要宿舍管理員日日講、天天抓。大多數(shù)學(xué)生甚至不會掃地、拖地，給學(xué)校管理帶來諸多不便，也給學(xué)生日常生活帶來不便，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣問題的原因分析

1.偏僻的居住環(huán)境

我校學(xué)生的家大多離校較遠(yuǎn)，由于地廣人稀、家庭貧窮等原因，學(xué)生家長本身對衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識不足，思想不重視，對孩子的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督不到位。在無人監(jiān)管的偏遠(yuǎn)山區(qū)，隨意亂倒垃圾、亂扔雜物等行為隨時(shí)可見，很多家長很少與子女進(jìn)行衛(wèi)生方面的溝通交流，在這樣的居住環(huán)境中，家庭衛(wèi)生教育幾乎徒有虛名。

2.落后的經(jīng)濟(jì)條件

我校地處青藏高原邊緣的高寒地帶，受自然經(jīng)濟(jì)條件的制約，家長顧不上關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。偏僻的村組道路周邊，人們隨意丟棄的果皮紙屑、爛磚無人理會。當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)對這種現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)能力有限，所以孩子從小到大幾乎沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識。

3.滯后的教師觀念

我校大部分教師生于本地、供職于本地，他們只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，無視學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的培育。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，其他什么都不重要。只有轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生對衛(wèi)生的認(rèn)識，才能最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的目的。

4.粗放的學(xué)校管理

由于家長對學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣視而不見，學(xué)生寄宿學(xué)校后，很多衛(wèi)生習(xí)慣需要教師從頭開始培養(yǎng)，而學(xué)校在學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育中往往是治標(biāo)不治本，教育引導(dǎo)得少，批評得多。學(xué)校在學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣方面精細(xì)化管理不夠，偏向于粗放型管理，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得不到徹底改變。

三、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成策略

1.寓衛(wèi)生習(xí)慣于學(xué)校的活動教育中

學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成需要學(xué)校通過各種教育活動來培養(yǎng)。要定期開展以衛(wèi)生知識、保護(hù)環(huán)境、良好衛(wèi)生習(xí)慣為主題的班會活動，引領(lǐng)學(xué)生自覺地實(shí)踐。

學(xué)校要定期開展“衛(wèi)生整潔宿舍”“衛(wèi)生示范班級”等豐富多彩的評比活動，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生由思想認(rèn)識上升為自覺行動。學(xué)校團(tuán)委要設(shè)立衛(wèi)生督察崗，充分發(fā)揮衛(wèi)生管理中學(xué)生的主體作用。

結(jié)合當(dāng)前天祝藏區(qū)實(shí)施的全域生態(tài)無垃圾專項(xiàng)治理活動，積極倡導(dǎo)全體學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。

2.寓衛(wèi)生習(xí)慣于良好的家庭教育中

如今天祝藏區(qū)的獨(dú)生子女、留守少年越來越多，學(xué)校要定期召開家長會，專門對家長進(jìn)行衛(wèi)生知識培訓(xùn)，讓家長了解基本的衛(wèi)生常識，要求家長在日常的生活中有意識地讓自己的孩子做一些力所能及的家務(wù)。家長自己要做到衛(wèi)生整潔、家庭環(huán)境優(yōu)美，率先示范，為孩子營造整潔舒適、清爽宜人的居家環(huán)境。

3.寓衛(wèi)生習(xí)慣于自身的體會認(rèn)識中

“思想決定行動”，要使學(xué)生真正做到懂衛(wèi)生、講衛(wèi)生，必須培養(yǎng)學(xué)生自身對衛(wèi)生習(xí)慣的深刻認(rèn)識。學(xué)校要通過示范法、競爭評比法等方法有意識地培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識。及時(shí)表彰獎勵衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，經(jīng)過樹立良好典型來帶動整體學(xué)生。定期舉辦有關(guān)衛(wèi)生知識的書畫展、歌詠比賽、手抄報(bào)大賽等，讓學(xué)生自己體會認(rèn)識衛(wèi)生習(xí)慣的好處，并讓學(xué)生知道不良衛(wèi)生習(xí)慣所帶來的種種危害。

4.寓衛(wèi)生習(xí)慣于具體的制度中

制度是習(xí)慣養(yǎng)成過程中最有效的約束力。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣必須有切實(shí)可行的衛(wèi)生制度作保障。學(xué)校要成立衛(wèi)生檢查小組，根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生制度做到不定時(shí)、不留死角檢查。每學(xué)期對學(xué)生衛(wèi)生情況做一次全面的“體檢”，及時(shí)解決出現(xiàn)的不良狀況，徹底改變學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

總之，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)氣不是一蹴而就的，要家庭、學(xué)校共同攜手來抓，只要持之以恒，鍥而不舍，寄宿制學(xué)校的學(xué)生才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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