探討高中音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育

楊立國(guó)

摘 要：隨著我國(guó)教育體制的改革，要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下教育的重要目標(biāo)，在高中音樂(lè)教學(xué)中也不例外，必須要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重要的教學(xué)主題。因此，在對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的審美能力、思維能力以及其他的各種能力，這樣才能培養(yǎng)出全方位的綜合發(fā)展型人才。主要圍繞高中音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育展開討論，對(duì)在高中音樂(lè)教學(xué)中如何開展素質(zhì)教育提出有效的舉措。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；素質(zhì)教育；有效措施

在高中教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)作為教學(xué)的重要組成部分，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、音樂(lè)能力以及綜合的藝術(shù)美，因此，在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，不單單是教授學(xué)生一些音樂(lè)知識(shí)，更重要的是開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力以及審美能力等綜合素質(zhì)，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)多種多樣的形式，完善課堂的教學(xué)方式，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。只有采取多種多樣的方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)氛圍，才有利于在高中音樂(lè)教學(xué)中開展素質(zhì)教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)出全方位的發(fā)展人才，為社會(huì)的進(jìn)步奠定良好的人才基礎(chǔ)。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高中音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，無(wú)論是對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)知還是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美，抑或者是對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的感悟能力，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中不僅要教授學(xué)生專門的音樂(lè)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)知識(shí)了解的過(guò)程中，感悟到音樂(lè)的內(nèi)涵和真諦，從而提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)同感。比如，教師可以在教學(xué)中為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美旋律的渲染之下，感受到生活的魅力和情感的豐富性，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，比如可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟以及分析，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。比如，在對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，可以結(jié)合其他的學(xué)科，比如古典文學(xué)、樂(lè)器、中國(guó)歷史等重要科目，這樣既能夠集中學(xué)生的注意力，也能夠使得高中音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行緊密的連接，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展形式多樣的音樂(lè)類實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力

當(dāng)下的教學(xué)改革要求培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合素質(zhì)，因此，在高中音樂(lè)的教學(xué)中，應(yīng)該充分地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這就需要教師要改變傳統(tǒng)單一的課堂式教學(xué)模式，通過(guò)開展形式多樣的音樂(lè)實(shí)踐類活動(dòng)，提高學(xué)生在音樂(lè)演唱方面的能力。另外，通過(guò)舉辦一些實(shí)踐類活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，讓其在實(shí)踐中鍛煉自身的組織表達(dá)能力以及臺(tái)上的控制能力，這樣能夠推進(jìn)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生全方位的發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開展素質(zhì)教育

正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以，開展素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在高中音樂(lè)的教學(xué)中，首先應(yīng)該讓學(xué)生克服那種“輕視”的心理，正所謂“三百六十行、行行出狀元”，音樂(lè)是一種偉大的藝術(shù)，能夠唱出別人愛(ài)聽的歌也是一種能力，所以，要端正學(xué)生的思想，搞音樂(lè)是一種藝術(shù)工作。

另外，就是要克服害怕、害羞、畏懼的心理。有些學(xué)生害怕在眾人面前唱歌，所以，一定要消除他們的害羞、畏懼心理，才能夠幫助學(xué)生走出心理的誤區(qū)，能夠正常的唱歌。比如，可以讓學(xué)生唱自己最喜歡和愛(ài)唱的歌曲，即使有一些緊張也應(yīng)付得下來(lái)，讓他們有成功的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)一次、二次或更多次后，學(xué)生的膽子就大了，他們怕羞的心理自然而然地消失了。

五、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操

音樂(lè)本身作為一種審美藝術(shù)，其中包含著情感以及社會(huì)發(fā)展的一些重要?dú)v史情境，這就需要教師在教學(xué)中播放一些有氣勢(shì)、有節(jié)奏的、優(yōu)秀的民族音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的民族熱情，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，而且有利于提高學(xué)生的審美趣味，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的性格是十分有利的。比如，在對(duì)音樂(lè)《長(zhǎng)征組歌》進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就可以講述《長(zhǎng)征組歌》創(chuàng)作的歷史背景，其中包含的就是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中爬雪山、過(guò)草地，不畏艱難前行的毅力和信心。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生一種堅(jiān)韌不拔的道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

總之，在高中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持以素質(zhì)教育為重要的教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持因材施教的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，另外要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是教師應(yīng)該通過(guò)完善課程設(shè)置，最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后就是要堅(jiān)持開展形式多樣的實(shí)踐音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代化教育的綜合性人才。

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