向低年級學生展現(xiàn)繽紛多彩的語文世界

陳偉

摘 要：低年級學生喜歡幻想，閱讀好書不僅可以拓展兒童的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，而且可以讓他們取別人的精華為己用。書讀多了，知識面就廣了，知識面一廣，理解能力、邏輯分析能力自然就強了。綠城育華親親學校語文學科以學生喜歡的戲劇為載體，帶領孩子們欣賞、品味、模仿，甚至改編身邊受人們喜愛的戲劇，讓孩子們在一年級的語文課上就有機會浸泡在閱讀經(jīng)典的海洋里。

關鍵詞：小學語文；低年級教學；閱讀

記得曾在《特色校本課堂開發(fā)范例解讀》一書中讀到這樣的理念：“讓低年級的語文課堂充滿靈動，充滿智慧，充滿激情，為孩子們呈現(xiàn)一片絢麗的色彩?！庇谑巧钍軉l(fā)，我想我應該首先向學生展現(xiàn)語文世界的繽紛多彩，讓低年級的孩子們對語文課感興趣。

一、低年級語文課教什么的探討

莎士比亞曾說：“戲劇是時代的綜合而簡練的歷史記錄者。”戲劇課程作為我們綠城育華親親學校的必修課，已經(jīng)開設有三個學期了，得到了每一位學生的喜歡。戲劇課程不僅為兒童語言發(fā)展創(chuàng)建平臺，而且增強了學生的文化意識。動作先于文字，神情先于對話，富有創(chuàng)造性的戲劇藝術有效地拓展了學生的審美視野，鑒賞力和創(chuàng)造力也得到了長足發(fā)展。

在綠城育華親親學校，我們和戲劇有約，20多部戲劇名著或欣賞，或演繹。有經(jīng)典戲劇，甚至有的學生進行劇本原創(chuàng)。和老師、小伙伴一起選擇喜歡的劇本，一起探討人物角色，一起研究角色對白，豐滿人物內心世界，語調模仿、角色代入，喜怒哀樂，感同身受。在這種教學模式的浸潤下，孩子們在閱讀故事中自然而然地豐富了想象力，提高了審美觀念，積累了豐富的詞匯，甚至學會了創(chuàng)編故事，盡情地吸收語文豐富的人文知識。

戲劇是一門綜合性藝術，創(chuàng)作排演過程能有效促進學生運動、交際、情感、思維等多方面能力提升，更能感受戲劇帶來的語言美、音樂美、人物的心靈美。戲劇演繹的是別人的故事，領悟的是自己的人生。

通過與同伴之間的積極相互影響來提高學習的有效性，培養(yǎng)學生的學習合作意識和人際交往能力，充分發(fā)揮學生語文學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。無論課內還是課外，提高學生的學習興趣，讓學生能主動探究，在閱讀中鍛煉各種能力，在表演中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

二、低年級戲劇課的實踐，將低年級的孩子引入閱讀之門

“低年級學生活潑好動，為了提高他們的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我從精彩有趣的故事入手，一步一步地將他們引領進了閱讀之門?！本G城育華親親學校，戲劇作為必修課已經(jīng)開設有三個學期了?！皩υ捊?jīng)典聯(lián)合主演”親親第三屆戲劇節(jié)在孩子們的期待中拉開帷幕。

一年級小學生對經(jīng)典動畫片《葫蘆娃》進行改編。新編卡通劇中七只葫蘆七兄弟，本領超群，團結一致，為救親人前赴后繼。稚嫩的語言和萌萌的眼神凸顯了七兄弟的正義和妖精的邪惡。用正義戰(zhàn)勝邪惡，贏得現(xiàn)場小朋友的共鳴，更是激發(fā)了現(xiàn)場大朋友對童年的美好回憶。

二年級原創(chuàng)兒童劇《親親課堂》，把咱們親親的課程編排成了一部大戲，舞劍、吟詩、作畫，聲美、字美、人更美，朝代有跨度，劇目有內涵。

三年級經(jīng)典童話劇《漁夫和金魚的故事》警誡著世人：過度貪婪必將一無所獲，勞動才能創(chuàng)造幸福生活。老漁夫的憨厚質樸，老太婆的貪婪，小金魚的感恩，對白繪聲繪色，渾然天成；驚喜、默嘆融入戲劇，恰如其分。自然逼真的戲劇表演傳播著世間真善美，潛移默化的戲劇教育促進學生人格的養(yǎng)成。

三、總結和期望

1.經(jīng)典戲劇，小學生的真心所愛

“仁愛求真”是綠城育華親親學校的校訓，在這里孩子們“親近親人，立愛自親始；親力親為，實踐出真知?！蔽覀冎贫ㄈ魏我粋€具體目標的前提都是孩子樂意接受并為之努力的，并充分尊重孩子的個性自由。而且還根據(jù)孩子的發(fā)展變化，不斷地修訂目標，使其更加科學合理。

圍繞語文學科知識，師生廣泛收集、整理能夠提供支持和幫助的相關戲劇，并進行整合，對于低年級學生的閱讀教學，以繪本故事為課堂載體，到中年級改為童話故事，高年級可以涉獵歷史故事、哲理故事等。采用的經(jīng)典戲劇語言典范生動，蘊含著豐富的人文內涵，既便于兒童學習語言，又能使兒童在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶。親親學校的戲劇課程是對傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結構的改革，是創(chuàng)新型的以學生為主體的教學模式，是小學生的真心所愛。每一次戲劇課上，孩子們都聚精會神地觀看、認真地思索，孩子們在相互交流中提高藝術鑒賞能力和審美能力。

2.促進學生將經(jīng)驗轉化為經(jīng)歷

語文學習和人生經(jīng)驗是緊密相關的。古今中外的經(jīng)典戲劇不但教會孩子堅強，更教會了孩子平和地對待世界，尊重自然、尊重生命、學會感恩。戲劇課程讓學生通過真實的情感體驗，逐步在日常生活和學習中喜歡語文、樂于閱讀、努力求知的心理傾向。若干年以后，我希望學生在回想自己的小學生活時會體會到學語文是一種美妙的享受。

參考文獻：

[1]劉永年，李秀偉，張雪梅，等.特色校本課堂開發(fā)范例解讀[M].江蘇鳳凰教育出版社，2013：119.

[2]劉永年，李秀偉，張雪梅，等.《特色草本課堂開發(fā)》范例解讀[J].江蘇鳳凰教育出版社，2013.

編輯 魯翠紅