高中化學(xué)課堂教學(xué)中引入綠色化學(xué)理念的實(shí)踐分析

潘洪生

摘 要：對(duì)綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐形式進(jìn)行分析。在淺談綠色化學(xué)理念概念的基礎(chǔ)上，對(duì)其在高中化學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用意義進(jìn)行分析，結(jié)合蘇教版高中化學(xué)教材部分內(nèi)容，對(duì)綠色化學(xué)理念的實(shí)踐形式進(jìn)行分析。希望與同行一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在協(xié)助學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)與環(huán)保意識(shí)，以及提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方面有所助益。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)；綠色化學(xué)理念

“七選三”政策在浙江省實(shí)施以來(lái)，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣、學(xué)校教學(xué)情況以及高考想要填報(bào)的專(zhuān)業(yè)，在物化生技政史地七門(mén)中選三門(mén)作為高考要考的科目?；瘜W(xué)學(xué)科在全國(guó)各大高校提出科目要求的專(zhuān)業(yè)中所含比重僅次于物理。對(duì)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)能力是目標(biāo)。高中化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合該門(mén)學(xué)科發(fā)展情況進(jìn)行教學(xué)。綠色化學(xué)理念是在環(huán)境污染日益嚴(yán)重化的形勢(shì)下提出的，本文對(duì)這一理念在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐形式進(jìn)行詳細(xì)解析。

一、綠色化學(xué)概念與意義

綠色化學(xué)是指那些具備維護(hù)生態(tài)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)技術(shù)可以借用自然資源進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目，以免給環(huán)境發(fā)展造成壓力，降低毒害物質(zhì)排放量，維護(hù)生態(tài)環(huán)境運(yùn)行質(zhì)量。綠色化學(xué)理念體現(xiàn)出化學(xué)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，是化學(xué)科學(xué)有效發(fā)展以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展提出的需求，滿(mǎn)足可持續(xù)發(fā)展的基本國(guó)策，在綠色化學(xué)的導(dǎo)向下，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利被

構(gòu)建。

二、高中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性

綠色化學(xué)理念整合進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)中，其意義體現(xiàn)在以下幾方面：（1）能夠協(xié)助學(xué)生樹(shù)立化學(xué)思想，構(gòu)建環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)；（2）使學(xué)生通過(guò)查閱資料，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題探索等方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解深度，激發(fā)對(duì)學(xué)科知識(shí)深度學(xué)習(xí)的興致；（3）以綠色化學(xué)理念創(chuàng)設(shè)的小課題，能夠協(xié)助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)程序、采集處理有效信息的方式方法，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

三、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐方式

1.應(yīng)用信息技術(shù)，將綠色化學(xué)理念融入課堂教學(xué)中

過(guò)去教師在對(duì)化學(xué)課程教學(xué)時(shí)，采用的多數(shù)是“粉筆+黑板”這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方法單調(diào)，不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，多媒體信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用至教學(xué)領(lǐng)域中，為綠色化學(xué)理念融入課堂教學(xué)提供優(yōu)勢(shì)條件。

例如，在“太陽(yáng)能、生物質(zhì)能與氫能的利用”課程教學(xué)中，教師為學(xué)生展示了太陽(yáng)能、生物質(zhì)能等新興能源在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的圖片，例如太陽(yáng)能發(fā)電、植物光合作用、氫氧原料電池供電等，從而使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)能這一清潔能源在保護(hù)環(huán)境方面發(fā)揮的作用，并樹(shù)立處理太陽(yáng)能開(kāi)發(fā)與應(yīng)用過(guò)程中所遇到問(wèn)題的意識(shí)，這在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，以及協(xié)助他們?cè)诟呖己笳_選擇專(zhuān)業(yè)方面發(fā)揮的作用是極為顯著的。另外，在多媒體信息技術(shù)的協(xié)助下，高中生對(duì)綠色化學(xué)概念推行的意義有更為深刻的認(rèn)識(shí)，繼而提升環(huán)保意識(shí)，為化學(xué)課程后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.將綠色化學(xué)理念整合進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

（1）以綠色化學(xué)理念進(jìn)行備課

在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程準(zhǔn)備的過(guò)程中，要認(rèn)真規(guī)劃綠色化學(xué)教學(xué)內(nèi)容、以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方式，尤其是那些有毒害物質(zhì)產(chǎn)出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一定要做好毒氣外漏的防治、處理、吸收與暫停實(shí)驗(yàn)等方法的設(shè)計(jì)，也要對(duì)實(shí)驗(yàn)中廢棄物有效處理、回收與再利用等方法進(jìn)行精細(xì)規(guī)劃。

（2）將有毒實(shí)驗(yàn)改成封閉實(shí)驗(yàn)

對(duì)化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧總結(jié)，發(fā)現(xiàn)化學(xué)課程教學(xué)中很多實(shí)驗(yàn)是有毒的，例如CL2的制備與性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，SO2的制備與性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)等。在綠色化學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師可以將實(shí)驗(yàn)調(diào)整為封閉式實(shí)驗(yàn)。在制取毒性氣體以及對(duì)相關(guān)氣體毒性進(jìn)行分析的過(guò)程中，一定要做好尾氣回收處理工作。

例如，在“含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用”課程教學(xué)中，為了使學(xué)生對(duì)SO2的還原性、漂白性等性質(zhì)有更為全面的認(rèn)識(shí)，教師在封閉環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到對(duì)SO2性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證的目標(biāo)，具體實(shí)驗(yàn)程序可以做出如下概述：即在若干個(gè)試管中采集SO2，等到氣體收集滿(mǎn)以后使用醫(yī)用滴瓶的膠塞迅速封住試管口，將SO2氣體導(dǎo)入盛有氯水的燒杯中，發(fā)現(xiàn)氯水顏色變淺，繼而加入Ba（OH3）2，有沉淀生成，一方面驗(yàn)證了SO42-的存在，另一方面也達(dá)到了對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物（H2SO4）有效處理的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰度進(jìn)一步加強(qiáng)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)SO2性質(zhì)理解與記憶的深度，可見(jiàn)，綠色化學(xué)理念在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，所取得的教學(xué)效果是事半功倍的。

綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，同時(shí)使學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中樹(shù)立防治化學(xué)污染的意識(shí)形態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)避免或者是盡量降低有害物質(zhì)生成量的實(shí)驗(yàn)技巧，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功率的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力。

（3）發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)（M.L.）在高中化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用原理可以做出如下概述：即于微小型的儀器內(nèi)，盡可能地使用最小試劑量去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（通常是常規(guī)量的1/10～1/1000），部分微型實(shí)驗(yàn)甚至可以在濾紙上進(jìn)行。微型實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)理念指導(dǎo)下形成的一種新興實(shí)驗(yàn)思想、方法與技術(shù)，宗旨在于防治化學(xué)污染，是常規(guī)實(shí)驗(yàn)革新與發(fā)展的產(chǎn)物，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中彰顯出來(lái)，可見(jiàn)微型實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃與應(yīng)用，是目前我國(guó)化學(xué)科學(xué)教育體系改革的主要方向。

（4）計(jì)算機(jī)支持和多媒體仿真實(shí)驗(yàn)

這是強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色行的最有效辦法。多媒體仿真技術(shù)實(shí)質(zhì)上就是虛擬仿真技術(shù)發(fā)展的成果，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用，有效地將其與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、技巧與基本操作步驟整合在一起，合理地制作成計(jì)算機(jī)軟件，具體涵蓋可視仿真、多媒體仿真、虛擬仿真幾類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件。計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的應(yīng)用原理就是以計(jì)算機(jī)設(shè)備為載體，把仿真實(shí)驗(yàn)軟件借助人機(jī)對(duì)話(huà)形式進(jìn)行外放，學(xué)生可以結(jié)合自身需求對(duì)其進(jìn)行重復(fù)播放，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有更為全面的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建是對(duì)實(shí)物教學(xué)場(chǎng)景的有效取代。將多媒體信息技術(shù)整合進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程中，在優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也節(jié)省了實(shí)驗(yàn)資源，滿(mǎn)足綠色化學(xué)發(fā)展需求。

綜上所述，對(duì)綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義有更為全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也掌握了幾種將綠色化學(xué)理念整合進(jìn)課堂教學(xué)中的對(duì)策，分別是應(yīng)用信息技術(shù)傳播綠色化學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)封閉式教學(xué)環(huán)境，積極發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)支持和多媒體仿真實(shí)驗(yàn)等?；瘜W(xué)教師在實(shí)踐中應(yīng)不斷嘗試應(yīng)用其他教學(xué)策略，從而使綠色化學(xué)理念與化學(xué)課堂教學(xué)完美結(jié)合，提高化學(xué)課程教學(xué)的整體效率。

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編輯 郭小琴