變“教”為“導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

沈宗華

摘 要：為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的人才發(fā)展需要，我國(guó)正在積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力入手，提出了變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；創(chuàng)新能力；變“教”為“導(dǎo)”

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

中學(xué)化學(xué)教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中承受了較大的壓力，在分?jǐn)?shù)的驅(qū)使下教師與學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)以及重視愈發(fā)不足，化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的人文情懷以及創(chuàng)新實(shí)踐精神也正在逐漸消亡。初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方式，思維方式比較僵化，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中方式單一或者是學(xué)習(xí)模式統(tǒng)一，這在一定程度上給化學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)置了很多的障礙，也就是初中生在初次接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)形成了思維定式，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)非常依賴(lài)教師，教師的話(huà)在學(xué)生心里是權(quán)威，一旦學(xué)習(xí)中遇到困難，學(xué)生會(huì)第一時(shí)間求助教師，缺少自我思考以及自我探究的意識(shí)以及能力，久而久之學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力無(wú)法提升，畏難情緒會(huì)持續(xù)高漲。

其次，初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的唯一途徑是化學(xué)教材，學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)的途徑比較單一，面對(duì)困難問(wèn)題的時(shí)候唯書(shū)本定勢(shì)，并且多數(shù)的初中生在利用化學(xué)教材的時(shí)候只能發(fā)現(xiàn)其中淺顯易懂的知識(shí)，缺少深入思考的意識(shí)以及能力，無(wú)法探究和利用化學(xué)教材中設(shè)置的深層次知識(shí)，久而久之，初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)途徑變得更加單一。

最后，初中化學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的統(tǒng)一性，多數(shù)教學(xué)手段注重大眾性，由此引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候具有從眾的心理依賴(lài)，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且多數(shù)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候具有從眾心理，過(guò)于依賴(lài)既定的思維方式，使得學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新的積極性以及意識(shí)，時(shí)間久了初中生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的意義會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的迷茫感，在化學(xué)知識(shí)體系搭建的過(guò)程中只重視現(xiàn)有知識(shí)和結(jié)構(gòu)的教育引導(dǎo)，缺少對(duì)未來(lái)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的展望以及規(guī)劃，教師在此過(guò)程中也忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)度占據(jù)化學(xué)教學(xué)的主導(dǎo)地位，干涉學(xué)生的自主成長(zhǎng)和探究，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)初中生的成長(zhǎng)十分不利。

二、初中化學(xué)課堂上優(yōu)化創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的措施

1.初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新教育，成為創(chuàng)新型的教師

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，社會(huì)已然進(jìn)入了信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，隨著社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的責(zé)任，改變當(dāng)前的教育教學(xué)模式，以全新的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。為此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的落后觀念，以一切先進(jìn)的教學(xué)改革優(yōu)化教育教學(xué)觀念，包括全新的教育觀念、教學(xué)觀、人才觀以及過(guò)程觀，在日常教學(xué)的過(guò)程中尊重每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、成功，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以及肯定，同時(shí)在化學(xué)課堂上教師要逐漸減少課堂主導(dǎo)的地位，讓初中生真正進(jìn)入化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)于復(fù)雜化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知要與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑查閱相關(guān)的資料，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，積極主動(dòng)地探索化學(xué)知識(shí)的生活化用途，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注此方面的問(wèn)題，組織學(xué)生深入實(shí)際生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，綜合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系挖掘課堂學(xué)習(xí)資源，讓初中生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整。

除此之外，初中化學(xué)教師要優(yōu)化自身的專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng)新型的化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：第一種是德本體性的知識(shí)體系，例如化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)主干知識(shí)，第二種是條件性知識(shí)，例如教育學(xué)、心理學(xué)以及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)等，第三種是實(shí)踐性知識(shí)，例如教材的掌握和應(yīng)用知識(shí)、教學(xué)教法、教學(xué)方案設(shè)計(jì)等，這三類(lèi)知識(shí)整合在一起讓創(chuàng)新型教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)更加有針對(duì)性，不斷豐富和充實(shí)教學(xué)條件，關(guān)注化學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系，注重化學(xué)與社會(huì)、社會(huì)與生活方面的聯(lián)系，讓學(xué)生綜合各個(gè)學(xué)科層面的知識(shí)。

2.改善課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

我國(guó)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式具有一定的不足，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)下，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生自由的空間，提高學(xué)生的邏輯思維、抽象思維以及概括能力，例如在學(xué)習(xí)鹽水的水解知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自主探究，多角度實(shí)踐，掌握這一基礎(chǔ)知識(shí)，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在化學(xué)課堂上，充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣以及探究能力，認(rèn)知新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高系統(tǒng)化、擴(kuò)展化以及結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣在遇到問(wèn)題的時(shí)候才能積極解決。

在新課程改革的教學(xué)推動(dòng)下，初中化學(xué)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)不斷更新，規(guī)避傳統(tǒng)課堂存在的問(wèn)題，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升初中生的知識(shí)創(chuàng)新能力，讓其成長(zhǎng)為有知識(shí)、有能力的多方位人才，與此同時(shí)推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，讓初中生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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編輯 謝尾合