讓英語成為習(xí)慣

周娟

摘 要：在英語學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，對于初中生英語的學(xué)習(xí)有著很大的促進作用。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，可以讓初中生英語的學(xué)習(xí)變得簡單化，還能對學(xué)生的身心健康發(fā)展起到良好的促進作用。習(xí)慣可以決定一個人的命運，因此在進行教學(xué)中，一定要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。針對初中英語教學(xué)中學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成進行了較為詳細(xì)的探討，希望可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中；英語；習(xí)慣；培養(yǎng)

英語是一門主要用于交際的學(xué)科，在當(dāng)今全球一體化進程不斷加快的今天，英語的作用越來越大，平常的生活中英語的用處也越來越大，可以說，不掌握英語，就會失去與世界進行交流的機會，可見英語是多么的重要。英語作為一門學(xué)科，其也有自己的一些學(xué)習(xí)特點，有人在學(xué)習(xí)英語時就會較快地掌握，但是有些人就會認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)特別難，自己怎么也學(xué)不會，這其實就是對英語學(xué)習(xí)沒有抓住其重要的特點，導(dǎo)致對英語的學(xué)習(xí)效率非常低，因此，學(xué)習(xí)英語就當(dāng)培養(yǎng)較為正確的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)初中生語言表達(dá)習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)的過程中，有著聽、說、讀、寫四個方面，這就組成了英語學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。但是，在這四個方面中，聽說是最為基礎(chǔ)的部分，可以說聽說是讀寫的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。就像小孩子一樣，總是先學(xué)會聽說才能學(xué)會讀寫，聽說也是英語學(xué)習(xí)中較為實用的一個方面，英語是一門交流性的學(xué)科，因此主要的用處就是與說英語的人員進行交流，這也是學(xué)習(xí)英語的目的。對于初中生來講，學(xué)習(xí)英語的聽說最好的辦法就是多練習(xí)，這就需要一個良好的練習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生較多的機會進行英語的練習(xí)，采用一些必要的方法例如提問問題等督促其說，教師在上課時應(yīng)當(dāng)盡量用學(xué)生能夠聽懂的簡單些的英語來上課，這樣來練習(xí)學(xué)生聽的能力。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其養(yǎng)成較為良好的聽說英語的習(xí)慣，讓其能夠自覺地多聽，多讀，注意還要及時糾正其錯誤的讀音，幫助其正確地發(fā)音。

例如在學(xué)習(xí)英語課文At the weekend時，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)讀的習(xí)慣，然后在課堂上，教師抽取學(xué)生讓其進行朗讀，這樣來檢查學(xué)生的預(yù)讀情況，對于其發(fā)音不對的地方，教師給予指導(dǎo)，然后教師進行示范性閱讀，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀多聽的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)初中生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生一般來講還不算太大，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性都較差，因此在學(xué)習(xí)時就會出現(xiàn)精神不夠集中，甚至整節(jié)課都不會認(rèn)真地聽講，這就讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率變得很差。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在沒有教師的催促下也能夠?qū)W習(xí)。自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以從很多的方面來培養(yǎng)，一些有效的方法可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一件枯燥無味的事情，這樣就能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)時投入更多的精力和時間，并且學(xué)習(xí)的效率也會變得很高，這樣就會對英語的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

例如，在進行課后作業(yè)的布置時，教師應(yīng)當(dāng)摒棄那些難度較大并且量大的作業(yè)，這樣學(xué)生在完成時，不會感覺太無聊而失去對英語的興趣，甚至?xí)驗樽霾怀鰜矶锤杏⒄Z。在設(shè)計英語作業(yè)時，教師應(yīng)當(dāng)弄一些較為開放性的，可以讓學(xué)生有興趣去進行探究的問題，學(xué)生在進行自主探究時，就會發(fā)現(xiàn)英語中存在的樂趣，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師在進行布置作業(yè)時，還可以以分組合作完成的形式進行，讓學(xué)生在小組中能夠共同學(xué)習(xí)，一起合作，這樣就會讓英語的學(xué)習(xí)變得較為有趣，讓學(xué)生能夠自覺地去學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)初中生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣

英語是一門需要大量記憶的學(xué)科，在學(xué)習(xí)之前先預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果更加好，并且還能夠在學(xué)習(xí)時增加對所學(xué)內(nèi)容的印象。在先進行預(yù)習(xí)的條件下再進行學(xué)習(xí)，能夠讓課上的學(xué)習(xí)更加高效。課后的復(fù)習(xí)也是非常有必要的，復(fù)習(xí)能夠充分鞏固學(xué)過的知識，讓自己的印象更加深刻，只有將課上所學(xué)內(nèi)容都記住后英語的學(xué)習(xí)成績才能夠有效地提高，復(fù)習(xí)后再進行習(xí)題的練習(xí)，可以讓練習(xí)的效率更高，并且還能夠感覺練習(xí)較為簡單。對于英語學(xué)習(xí)來說，必要的課前預(yù)習(xí)和及時的課后復(fù)習(xí)能夠讓英語的學(xué)習(xí)更加高效，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如在對一篇課文學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)當(dāng)預(yù)先設(shè)計需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容和要求，從單詞的預(yù)習(xí)到對于短語的預(yù)習(xí)和對課文的預(yù)習(xí)都要設(shè)計好任務(wù)，教師在課前要提問學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，這樣來督促學(xué)生進行預(yù)習(xí)，來培養(yǎng)其課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在課后，教師還要布置課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生在課后總結(jié)課上學(xué)到的知識，或者寫一篇較短的有關(guān)課上所講知識的文章，最終讓學(xué)生可以養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

對于英語學(xué)習(xí)來講，一個良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)一半的成功，是一筆巨大的財富。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，這需要學(xué)生和教師共同的努力，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺地養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)做好督促作用，指導(dǎo)學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且還要堅持下去，這樣學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就會更高，學(xué)習(xí)的成績也就會更高。

編輯 謝尾合