巧妙利用導(dǎo)入教學(xué)，提升初中政治課堂實(shí)效

王濤

摘 要：優(yōu)秀的導(dǎo)課教學(xué)擁有引人入勝的奇妙能力，使學(xué)生萌發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，從而明確學(xué)習(xí)的方向。為了提升課堂實(shí)效，教師必須通過導(dǎo)入教學(xué)誘導(dǎo)學(xué)生快速領(lǐng)悟知識(shí)的精髓，深化政治學(xué)科的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：巧妙利用；導(dǎo)入教學(xué)；政治課堂；實(shí)效

導(dǎo)入課程的方法有多種，而最終采用何種方法導(dǎo)入，皆由授課內(nèi)容、教師特長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)決定，作為政治課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師有義務(wù)在備課方案中記錄下導(dǎo)入的步驟、方法及內(nèi)容，從而讓學(xué)生在課堂伊始就捕捉到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并以高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文圍繞導(dǎo)入教學(xué)法展開論述，提出了三大建議，希望其能成為規(guī)劃政治課堂的鋪路石。

一、利用旋律輕快的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入

音樂是一門語言，它傳遞的情感往往是深刻而又鼓舞人心的，運(yùn)用相關(guān)歌曲進(jìn)行政治課文內(nèi)容的導(dǎo)入給初中生帶來了新鮮感，在課堂剛開始的5～10分鐘播放一首美妙而強(qiáng)烈的歌曲，會(huì)給學(xué)生以美的享受和震撼。初中學(xué)生的性格通常是外向的，因此把歌曲引入課堂不乏是一種符合初中生特點(diǎn)的導(dǎo)入教學(xué)方法，因此利用歌曲喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，將新課的重要內(nèi)容導(dǎo)入課堂之中會(huì)比教師的直接敘述效果來得更為明顯與感人。

例如，在教學(xué)有關(guān)改革開放的知識(shí)時(shí)，首先我們要讓學(xué)生知道的是改革開放的主人公是鄧小平同志，然后與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于改革開放的內(nèi)容，有誰提前了解過嗎？

生1：改革開放的實(shí)施者是鄧小平爺爺。

生2：他還提出了一國(guó)兩制的方針政策。

師：想必這些內(nèi)容都是你們通過自習(xí)得來的，為了鞏固你們這些記憶，老師今天想跟大家系統(tǒng)地討論、學(xué)習(xí)一下改革開放的故事，好不好？

同學(xué)們都非常贊同。因此，教師便可以利用課堂時(shí)間播放一首歌頌鄧小平同志的豐功偉績(jī)的歌曲——《春天的故事》，并讓同學(xué)們認(rèn)真聆聽其中的歌詞，表達(dá)自己的意見。其中有幾句：一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊，畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山，形象生動(dòng)地刻畫出小平同志的偉大形象，當(dāng)優(yōu)美的旋律縈繞在學(xué)生耳邊的時(shí)候，教師要趁熱打鐵，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出聆聽之后的感想以及歌詞中蘊(yùn)藏的深厚情感。

通過歌曲引出一系列的問題，然后利用這些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究，這就是歌詞導(dǎo)入法。學(xué)生在享受音樂的同時(shí)，思維就會(huì)愈加活躍，興趣也會(huì)立刻高漲，此時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，是灌輸給學(xué)生新課內(nèi)容的最佳時(shí)期，并且一定會(huì)收獲不俗的成效。

二、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)

現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例對(duì)于初中生而言具有很強(qiáng)的說服力，尤其是在主打理性的政治課堂中，教師通過分析社會(huì)中的熱點(diǎn)事件引出新課的內(nèi)容能夠降低學(xué)生的懼怕心理，并給了學(xué)生通俗易懂的感覺。同時(shí)，在討論生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以展開小組交流或討論，選擇自己熟悉的事件或者感興趣的主題開展實(shí)踐活動(dòng)，從而提升自己在政治學(xué)科方面的思考和實(shí)踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)“授人玫瑰，手有余香”這一小節(jié)時(shí)，首先教師要向?qū)W生解釋這是關(guān)于樂于助人的一個(gè)典故，所謂助人，絕不是帶有私利或是要求回報(bào)的，為了讓培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，教師可舉例生活中的細(xì)小事件，比如：有同學(xué)生病請(qǐng)假，他的同桌能夠主動(dòng)承擔(dān)其值班勞動(dòng)等，以小事顯真情，這才是助人的本質(zhì)，通過生活中的事件學(xué)生自然會(huì)對(duì)這一小節(jié)印象更加深刻，且理解也更為透徹，我相信在日后的課堂中運(yùn)用生活實(shí)例一定更容易呼喚出初中生內(nèi)心的情感，便于課堂的推進(jìn)。

在政治課堂上，教師要善于引入一些生活中學(xué)生熟知的事件與他們進(jìn)行心靈上的溝通和交流，教師還可以用自己的知識(shí)面去拓寬學(xué)生的眼界，從而促使學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，讓學(xué)生從初中就形成對(duì)社會(huì)主義的思想覺悟。

三、運(yùn)用畫面感強(qiáng)的漫畫進(jìn)行導(dǎo)入

漫畫也是初中生感興趣的一個(gè)事物，它流行的原因不僅僅是有趣味性和幽默感，還因?yàn)槠渲型N(yùn)含著深刻的哲理。在政治課堂中用漫畫導(dǎo)入教學(xué)不但能豐富教學(xué)的內(nèi)容，還可以使課堂氣氛高漲起來，調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)熱情。

比如：在講解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)時(shí)，我展示一幅地球被70億人口壓彎腰的漫畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面并說出自己領(lǐng)悟到的道理。學(xué)生一看到漫畫就會(huì)產(chǎn)生很濃厚的興趣，于是會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。在此之后，他們就能懂得可持續(xù)三字的重要性以及我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策的必要性。

漫畫導(dǎo)入教學(xué)無異于給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)極其寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣一來學(xué)生在歡快的氣氛中就能開動(dòng)自己的腦筋，思考問題的本質(zhì)，從而讓原本枯燥無味的政治課堂也變得生機(jī)勃勃起來，更值得一提的是這種方法也能增進(jìn)師生、學(xué)生之間的情感，何樂而不為呢？

總之，初中政治課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的，但教師一定要秉持百里挑一的細(xì)心精神挑選出最適合本班的一種方法，這正是“導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法”的道理。在新課改的潮流中，我們要不斷適應(yīng)教育的需求，積極探索教學(xué)方法的新出路，設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的導(dǎo)入方法，讓初中學(xué)生的學(xué)習(xí)贏在起跑線上，從而激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂實(shí)效，為創(chuàng)造特殊的教學(xué)情景做鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍