試論信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

鄧永清

摘 要：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平逐步提升，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作而言，信息技術(shù)的使用很好地優(yōu)化了教學(xué)效果，豐富了教學(xué)課堂，以嶄新的視角、理念教授小學(xué)數(shù)學(xué)知識，建立新的數(shù)學(xué)教育模型，這對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新研究

在新課標的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在不斷地改革和完善，學(xué)生應(yīng)重新認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升他們解決應(yīng)用問題的能力，調(diào)動學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的興趣。在這一過程中，教師就需要對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平做出分析，建立新的方式途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。在信息化的教學(xué)背景下，學(xué)生可以通過信息技術(shù)更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

一、信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的重要創(chuàng)新意義

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師需要采用新的教學(xué)途徑，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的應(yīng)用對教師的教學(xué)工作有很大的幫助。

1.新舊觀念的融合

教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂創(chuàng)新過程中，需要保證傳統(tǒng)課堂的教學(xué)優(yōu)勢，又需要使用現(xiàn)代技術(shù)，提升數(shù)學(xué)課堂的信息化管理水平，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念進行更好的認知，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，這就需要教師在教學(xué)過程中，將傳統(tǒng)教學(xué)觀念和現(xiàn)代教學(xué)觀念進行融合，向?qū)W生展示科技的成果，創(chuàng)新教學(xué)課堂，讓學(xué)生更好地分辨物體之間的區(qū)別，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.信息化的教學(xué)課堂體驗

信息化的教學(xué)課堂給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以充分掌握數(shù)學(xué)理論。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，教師需要引進更多的信息技術(shù)，讓學(xué)生了解新的教育改革要求。除此之外，合理地利用信息教學(xué)技術(shù)可以為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)感觀，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)科目有一個新的認識。

二、案例分析

教學(xué)方法：教學(xué)有法，但無定法，教師需要采用讓學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法進行數(shù)學(xué)教育。小學(xué)生具有好奇、好動的特點。教師在教育過程中，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識領(lǐng)悟狀況完善教學(xué)方案，通過信息技術(shù)的使用，調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)思考。

案例內(nèi)容：例如，在對小學(xué)數(shù)學(xué)概念《數(shù)數(shù)》的教學(xué)課程中，教師可以利用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行教學(xué)課件設(shè)置，設(shè)置活潑可愛的小動物和色彩鮮艷的花朵，這有助于將學(xué)生帶入教學(xué)情境。讓學(xué)生身臨其境，設(shè)身處地地進行學(xué)習(xí)猜想。為了提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識含義的理解，教師首先進行情境導(dǎo)入，這時在投影儀上就呈現(xiàn)出一片碧綠的草地。教師進行教學(xué)提問：“小朋友，你們見過草地嗎？草地上的景色是什么樣子的？”接著，教學(xué)畫面上就會出現(xiàn)各種各樣的小動物。

之后開始導(dǎo)入教學(xué)情境，教師進行雞鴨對比，讓學(xué)生對比雞鴨的數(shù)量。將小雞和小鴨進行排列，讓學(xué)生對雞鴨的數(shù)量進行區(qū)分。這種教學(xué)方式是相對簡單的，但是利用信息技術(shù)可以讓學(xué)生更直觀地感悟數(shù)學(xué)概念，更便捷地導(dǎo)入教學(xué)知識內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：教師可以利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)總結(jié)，成功地設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，信息技術(shù)有較強的變化性，所以教師在進行技術(shù)應(yīng)用時，可以采用變抽象為具體的教學(xué)方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，突破教學(xué)難點，讓學(xué)生更加清晰地領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。

三、信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新模式

1.豐富的教學(xué)課程活動

教師在進行小學(xué)教育管理過程中，通過實驗教學(xué)的教育方式，幫助學(xué)生更好地掌握理論知識內(nèi)容。先進的科學(xué)技術(shù)知識可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)真諦，教師也可以通過制作視頻課件等方式幫助學(xué)生建立解決問題的教學(xué)途徑，讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)掌握理論知識，便于開展后續(xù)的教學(xué)活動。

2.拓展教學(xué)思路

教師進行課堂設(shè)計時，可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)思路，拓展新的工作視角，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)過程中的困難。信息技術(shù)的應(yīng)用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和解題直覺，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念。

3.設(shè)置信息模型

設(shè)置信息模型可以讓學(xué)生更科學(xué)地理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，這一數(shù)學(xué)教學(xué)方式起源于國外。學(xué)生可以通過導(dǎo)入、探究、解釋等方式研究數(shù)學(xué)教學(xué)案例。和其他模型相比，這種教學(xué)方式更易于增加數(shù)學(xué)課堂的互動性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

4.多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用

應(yīng)用多媒體技術(shù)可以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，增加課堂容量，讓學(xué)生接觸更多的數(shù)學(xué)知識。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)視野就會被拓展，他們的知識面也會變得更寬，這有助于加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。在教學(xué)過程中，教師需要注重理論知識的引導(dǎo)，為學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)邏輯，拓展學(xué)生的解題思路。

總之，信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作起到了很好的支持作用，教師在建立教學(xué)方案時，需要更好地應(yīng)用這一技術(shù)，改變學(xué)生對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的看法，這有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外在整個教學(xué)管理工作當中，教師充當?shù)氖且啡说慕巧?，幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)知識含義。在對數(shù)學(xué)課堂進行創(chuàng)新時，教師也需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行觀察，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

編輯 郭小琴