幼兒在園安全問題及對策研究

牟青

摘 要：由于近年來幼兒園安全事故頻發(fā)，幼兒園的安全問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的重點(diǎn)，國家也頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，在文件中明確指出“幼兒教育必須將保護(hù)幼兒生命和加強(qiáng)健康教育放在工作的首要位置?！笨梢妵业闹匾暢潭戎?。幼兒園必須把幼兒的安全問題作為幼兒園教育的首要工作。幼兒園要結(jié)合幼兒活潑好動、安全意識淡薄、缺乏自我保護(hù)意識等身心特點(diǎn)，對生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的各類安全問題進(jìn)行匯總，制定適合幼兒的安全教育方法，對所存在的安全問題制定相應(yīng)的管理措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全問題；對策

社會的種種現(xiàn)象表明，開展安全教育刻不容緩。作為幼兒園和教師，在工作中的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的安全，在幼兒園建立完善保護(hù)措施的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行幼兒的安全意識教育，進(jìn)而加強(qiáng)對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，通過硬件和軟件的共同作用，保證幼兒能夠健康快樂地成長。

一、目前幼兒安全方面存在的問題

（一）幼兒園硬件方面安全措施不到位

幼兒園有很多的活動娛樂設(shè)施，而這些娛樂設(shè)施可能存在著安全隱患，幼兒本性活潑好動，一些老舊的游戲設(shè)施和一些有棱角的游戲設(shè)施會給幼兒的安全帶來隱患，如果沒有及時更換老舊設(shè)施，沒有對棱角部分進(jìn)行保護(hù)，就有可能會對幼兒造成傷害。還有一些幼兒園的安全配備也不到位，比如缺乏安全逃生通道，消防安全設(shè)施老舊，還有的幼兒園消防車無法進(jìn)入，當(dāng)出現(xiàn)一些安全緊急事件的時候不能及時處理。

（二）幼兒本身沒有安全意識

由于幼兒本身活潑好動、好奇心強(qiáng)，在這個階段對安全意識及危險(xiǎn)源的辨識能力缺乏，無法對危險(xiǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)判，導(dǎo)致很多時候幼兒處于危險(xiǎn)環(huán)境中都毫無察覺。比如，在蕩秋千游戲中幼兒對其他幼兒進(jìn)行拉拽，蹺蹺板游戲中的一方突然離開，都極易導(dǎo)致幼兒跌落摔傷，這些都是幼兒安全意識薄弱的表現(xiàn)。

（三）幼兒園及教師安全認(rèn)識方面存在誤區(qū)

目前我們家長和教師對幼兒安全保護(hù)的認(rèn)識存在著一定誤區(qū)，認(rèn)為只要保護(hù)好幼兒就不會發(fā)生危險(xiǎn)，保護(hù)不單單是對兒童采取全方位的保護(hù)措施，更重要的是讓幼兒本身形成安全意識。還有的幼兒教師會認(rèn)為減少幼兒的外界活動就能夠減少安全問題的產(chǎn)生，對于這種剝奪了幼兒課外活動時間的行為，是不可取的，這種做法會讓幼兒無法通過實(shí)踐去鍛煉自我保護(hù)意識。

（四）幼兒教師缺乏對幼兒安全意識的教育

幼兒的安全教育是幼兒教育的主要方向，幼兒教師在對幼兒的教學(xué)過程中，關(guān)注點(diǎn)主要是在幼兒文化和素質(zhì)的教育問題上，沒有對安全引起足夠重視，教師忽略安全意識教育的行為會直接導(dǎo)致當(dāng)發(fā)生一些緊急事件時毫無處理的能力。缺乏安全意識教育同樣會使教師缺乏安全意識的觀察能力，不能發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的安全隱患，從而可能導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

（五）幼兒管理制度有待加強(qiáng)

幼兒園在幼兒人身安全的管理方面不夠重視，沒有建立完善的監(jiān)督管理制度，例如在送幼兒到幼兒園后，教師應(yīng)該與家長明確交接手續(xù)，不能送到門口沒見到教師家長轉(zhuǎn)身就走，或者在放學(xué)時不能讓幼兒自行回家，以及完善幼兒的安全管理制度。還有在幼兒飲食安全上同樣沒有引起園方足夠的重視，對食品制作流程的監(jiān)督等問題都可能是引起幼兒安全問題的隱患，都是值得關(guān)注的重點(diǎn)。

二、幼兒安全教育的措施

（一）幼兒園硬件措施的改善

幼兒園是幼兒活動時間最多的場所，幼兒園建立監(jiān)管制度，針對幼兒園的活動環(huán)境進(jìn)行定時排查，設(shè)置專人進(jìn)行游戲設(shè)施的維護(hù)工作，對老舊設(shè)施進(jìn)行及時更換，對隱患設(shè)施進(jìn)行及時維修，對幼兒園的消防設(shè)施進(jìn)行定期檢查，比如安全通道的清理，確保幼兒的活動環(huán)境沒有外在危險(xiǎn)隱患。

（二）提高幼兒的安全意識教育

保護(hù)幼兒還需要加強(qiáng)對幼兒的安全意識教育，教育的形式也可采用幼兒容易接受的方式進(jìn)行，比如對幼兒進(jìn)行游戲設(shè)施使用方法的講解，講解在游戲過程中需要注意的事項(xiàng)，以及這些危險(xiǎn)會引起什么后果。在教師設(shè)置的游戲中講解用火用電的注意事項(xiàng)，逃生演練注意事項(xiàng)等，有效提高幼兒面對安全問題的處理方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

（三）完善幼兒園的安全管理制度

幼兒園的安全管理制度是對幼兒人身安全的有效保障，需要建立完善的安全體制，制定獎罰制度，明確幼兒的交接程序，以及幼兒餐飲制作的流程監(jiān)督。家長對幼兒的安全教育是其他人無法取代的，家庭同樣擔(dān)負(fù)著幼兒安全教育的重任，針對家長對幼兒安全教育方法不明確的現(xiàn)象，幼兒園還要加強(qiáng)對家長的安全意識培訓(xùn)，只有幼兒園和家長共同努力才是幼兒安全教育的關(guān)鍵。

總而言之，幼兒安全無小事，教師要注重安全意識的教育，學(xué)校要加強(qiáng)安全制度的完善，家長要配合進(jìn)行安全教育意識的培養(yǎng)，只有全員都積極行動起來，通過各方面的努力，逐漸培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，才能從根本上解決幼兒的安全問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱琳.幼兒在園安全問題及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2014.

[2]華芮.幼兒園在園安全管理的問題與對策研究[J].南北橋，2016.

編輯 孫玲娟