如何做好幼兒班主任管理工作

郭葉青

摘 要：幼兒園班主任相較于其他階段的班主任來(lái)說(shuō)責(zé)任更加重大，作為幼兒的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，不僅是幼兒健全發(fā)展的保障，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的保障。所以，在新時(shí)期下，班主任要做好各方面的工作，要從多角度、多方面入手來(lái)逐步提高班主任的管理質(zhì)量，以確保幼兒能夠在安全、和諧、友愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；幼兒園；保教；團(tuán)結(jié)；家長(zhǎng)

班主任是班級(jí)的公仆，作為幼兒園班主任，我們除了要做好保護(hù)教育工作之外，還要做好生活教師、授課教師之間的協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)工作，要通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通來(lái)確保每個(gè)幼兒都能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、健康的幼兒時(shí)期。新時(shí)期的幼兒班主任，除了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德外，還要做好以下方面的工作，以期能夠在提高班主任管理工作質(zhì)量的同時(shí)，也為幼兒的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

一、用心做好保教工作

所謂的保教工作包括兩個(gè)方面，即：保育和教育。也就是說(shuō)，作為班主任，我們除了教會(huì)幼兒基本的知識(shí)外，還要精心照顧幼兒，確保幼兒健康成長(zhǎng)。那么，作為新時(shí)期的幼兒班主任，我們?cè)撊绾巫龊帽＝坦ぷ髂兀?/p>

首先，用責(zé)任心做好幼兒的管理工作。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，很少會(huì)出現(xiàn)剛?cè)胄“鄷r(shí)的哭啼現(xiàn)象，這一階段我們就是要保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這樣才能為進(jìn)入一年級(jí)做好準(zhǔn)備。所以，在班主任管理中，我們要用責(zé)任心來(lái)指導(dǎo)自己的行為，以期能夠提高班主任管理質(zhì)量。

首先，做好幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。作為班主任，我們可以對(duì)教室進(jìn)行區(qū)域化布置，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，鍛煉幼兒的學(xué)習(xí)能力、繪畫能力和操作能力，這與保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒的健全發(fā)展有著密切聯(lián)系。

其次，用愛(ài)心努力做幼兒的“媽媽”。作為幼兒班主任，如果我們能夠達(dá)到讓幼兒當(dāng)做“媽媽”就是我們幼兒教育收到的最好效果。所以，在幼兒管理中，我們要用愛(ài)、用心努力朝著這個(gè)方向努力，這樣幼兒才能打開(kāi)心門，才愿意接納班主任，才愿意配合班主任的管理，才能真正提高班主任管理質(zhì)量。正所謂孩子就是一張白紙，你給他什么，他就回饋你什么。

總之，班主任要用心做好保教工作，要通過(guò)恰當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的組織和管理工作的落實(shí)來(lái)真正為幼兒的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

二、做好教師團(tuán)結(jié)工作

班主任除了要做好幼兒的保育工作之外，做好幼兒教師之間的溝通和團(tuán)結(jié)工作也是確保幼兒教育質(zhì)量得到大幅度提高的保障。那么，作為幼兒班主任，我們?cè)搹哪膸讉€(gè)方面入手來(lái)做好幼兒教師之間的團(tuán)結(jié)、配合工作呢？

1.授課教師之間做好團(tuán)結(jié)

做好授課教師之間的溝通，確保每個(gè)幼兒都能發(fā)展個(gè)性，都能在全面發(fā)展中找到自己的興趣愛(ài)好。比如，繪畫老師與手工老師可以合作，共同為幼兒繪畫能力的提高以及操作能力的鍛煉做出貢獻(xiàn)，同時(shí)，有效將課程進(jìn)行結(jié)合，以促使幼兒獲得全面發(fā)展。

2.授課教師與生活教師做好團(tuán)結(jié)

這兩個(gè)角色雖然分管工作不同，但也需要相互配合、相互協(xié)調(diào)，這樣才能真正為幼兒的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

當(dāng)然，班主任除了要保障教師與教師之間、授課教師與生活教師之間的配合、團(tuán)結(jié)之外，還要做好橋梁工作，做好教師之間的溝通工作，做好協(xié)調(diào)，才能保障教育質(zhì)量得到提升，才能保障幼兒健康成長(zhǎng)。

三、做好與家長(zhǎng)的溝通

做好與家長(zhǎng)之間的溝通是每個(gè)階段班主任都應(yīng)該做的一項(xiàng)工作，還是必不可少的工作。而且，幼兒階段的溝通工作是最重要的。因?yàn)樵谌藗兩钏讲粩嗵岣叩慕裉?，再加上?dú)生子女的增多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)都比較偏向于“溺愛(ài)”，導(dǎo)致很多幼兒存在很多不良習(xí)慣，而大部分幼兒會(huì)將這些不良習(xí)慣帶到幼兒園，影響其他孩子的學(xué)習(xí)。所以，這就需要我們班主任與家長(zhǎng)做好溝通工作，要在家長(zhǎng)積極配合的前提下保障每個(gè)幼兒都能健康成長(zhǎng)。

例如，一些孩子喜歡用“暴力”解決問(wèn)題。幼兒大班的孩子已經(jīng)有了自己的想法，也能理解家長(zhǎng)和教師所表達(dá)的意思，但受一些不良行為的影響，比如：家長(zhǎng)在家遇到問(wèn)題時(shí)常常喜歡用暴力解決；或者是受現(xiàn)在一些動(dòng)畫片的影響等等。要想解決這一問(wèn)題，班主任就要和家長(zhǎng)做好溝通，找到導(dǎo)致孩子產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因，并制定出相關(guān)的政策，這樣一來(lái)能夠共同保證幼兒健康成長(zhǎng)，二來(lái)也能提高家長(zhǎng)和班主任的管理工作，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)是非常有必要的。

總之，作為新時(shí)期的幼兒班主任，我們要有愛(ài)心、有責(zé)任心，我們班主任要用行動(dòng)和幼兒的成長(zhǎng)來(lái)給家長(zhǎng)吃一顆“定心丸”，同時(shí)，也要通過(guò)恰當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展以及各任課教師之間的配合來(lái)真正保障幼兒獲得健康全面的發(fā)展，最終在提升自身能力的同時(shí)，也促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟