學(xué)生厭學(xué)狀況的調(diào)查及分析

柳海麗

摘 要：厭學(xué)是目前教學(xué)存在的一種普遍現(xiàn)象，這與多種因素有關(guān)，所以應(yīng)該引起老師和家長(zhǎng)的重視，怎么做才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，是教師共同思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：厭學(xué)；調(diào)查；表層理由；深層理由；措施

一、厭學(xué)的定義

一提到厭學(xué)，有些家長(zhǎng)真的很頭疼。早晨，孩子找各種理由不起床，不愿背書(shū)包，到學(xué)校門(mén)口不愿進(jìn)教室。一提到學(xué)習(xí)愁眉苦臉，上課的時(shí)候不聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)東張西望，遲遲不動(dòng)筆，老師苦口婆心，到他那只能堅(jiān)持5分鐘，然后又不知做什么去了。這些細(xì)節(jié)都說(shuō)明，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)的狀態(tài)。那什么是厭學(xué)呢？顧名思義，就是學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的一種狀態(tài)。為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們進(jìn)行了一次調(diào)查，想找出孩子為什么會(huì)厭學(xué)的原因。

二、調(diào)查的起因

每天走在校園里，看到孩子的臉都板板的，沒(méi)有一點(diǎn)快樂(lè)的感覺(jué)。特別是看到老師更緊張了，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來(lái)學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，題目是“你對(duì)學(xué)校的印象是什么？你喜歡你們的老師嗎？你對(duì)家長(zhǎng)怎么評(píng)價(jià)？”一些學(xué)生做出了正面的評(píng)價(jià)。例如：“我對(duì)我們的學(xué)校比較滿意，學(xué)習(xí)環(huán)境好，老師很和藹，學(xué)校操場(chǎng)大，上體育課還能踢足球！”“我特別喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的聲音很好聽(tīng)?！薄拔覌寢尯苊裰?，我喜歡和她交流?！倍诌@種觀點(diǎn)的學(xué)生不到一半，大部分學(xué)生的答案是：“我討厭上學(xué)，一上課我就想溜號(hào)?！薄拔矣憛捵鲈嚲?，也很累。”甚至有的孩子發(fā)出了這樣的呼喊：“一看到主科老師來(lái)了，我腦子就發(fā)脹，沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，怎么做也做不完？”看到學(xué)生的答案，我們不得不反思，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這么強(qiáng)烈的心理反應(yīng)呢？為什么這么厭學(xué)呢？

三、表層理由

學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，更沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生上學(xué)從早寫(xiě)到晚，一天在校十多個(gè)小時(shí)除了寫(xiě)就是算，課業(yè)壓力

巨大。學(xué)生的課業(yè)壓力主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：

1.學(xué)校因素

一個(gè)學(xué)校在社會(huì)上有沒(méi)有名氣，主要看中高考的升學(xué)率。家長(zhǎng)傾家蕩產(chǎn)也要買(mǎi)學(xué)區(qū)房，為什么？就想把孩子送到一個(gè)升學(xué)率高的學(xué)校。所以各個(gè)學(xué)校為了提高自己的聲譽(yù)，只能抓成績(jī)、要分?jǐn)?shù)，只要學(xué)生的分?jǐn)?shù)高，升學(xué)率高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和興趣可以暫放到一邊。這樣的學(xué)校學(xué)生怎么會(huì)愿意來(lái)？怎么對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？

2.家庭因素

一個(gè)家庭一個(gè)孩子，孩子是這個(gè)家庭的希望、未來(lái)。對(duì)于中國(guó)百分之九十的家長(zhǎng)都是這個(gè)心態(tài)。想要“望子成龍”“出人頭地”，除了過(guò)“獨(dú)木橋”對(duì)于大多數(shù)的家庭便沒(méi)有其他出路。所以，孩子一上幼兒園，家長(zhǎng)們就開(kāi)始了，得去識(shí)字多、能教算數(shù)、英語(yǔ)的學(xué)校，要去最有名的小學(xué)，升學(xué)率最高的中學(xué)，只有完成了這三步，孩子才有可能去重點(diǎn)高中，重點(diǎn)班，才有可能考上重點(diǎn)大學(xué)，才有可能“飛黃騰達(dá)”。所以孩子在這樣的家庭中，快樂(lè)何在？一切都是被動(dòng)地去做，除了上學(xué)就是補(bǔ)課，哪有時(shí)間娛樂(lè)？

四、深層理由

1.訂正的負(fù)面性

大部分厭學(xué)的學(xué)生都是后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)本來(lái)就沒(méi)有動(dòng)力，再加上老師的特別“關(guān)照”他們就更不愿意學(xué)習(xí)了。有些老師為了幫助后進(jìn)生，總是對(duì)他們格外照顧，一道錯(cuò)題改了十遍直到改對(duì)為止，否則絕不放過(guò)他們，并且必須是自己改。老師豈不知，你就是讓他不睡覺(jué)，他也改不對(duì)的，因?yàn)樗揪筒粫?huì)，況且你把那些好孩子都放出去玩了，就剩他自己了，他哪有心情改，他想找個(gè)求助的對(duì)象都沒(méi)有了，他又不敢問(wèn)老師，他怎么能改對(duì)。所以老師對(duì)待不學(xué)習(xí)、厭學(xué)的學(xué)生就應(yīng)該有一套特殊的教學(xué)方法，如果只是一味地重復(fù)機(jī)械運(yùn)動(dòng)，只能讓厭學(xué)的孩子更厭學(xué)。

2.激勵(lì)機(jī)制的匱乏

因?yàn)楹芏喾N原因，老師們喜歡以批評(píng)為主來(lái)教育孩子。其實(shí)好孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，每個(gè)人都有被人欣賞的愿望，即使一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)。學(xué)生更是如此，老師一個(gè)微笑、一句夸獎(jiǎng)都會(huì)讓孩子興奮很長(zhǎng)時(shí)間。所以，請(qǐng)老師們欣賞你的學(xué)生，惡語(yǔ)中傷只能讓學(xué)生更討厭你、更討厭學(xué)習(xí)。

那么怎樣做才能改變孩子的厭學(xué)心理呢？

孩子的變化是最大的，所以作為家長(zhǎng)，你要時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的心聲，要有耐心地陪孩子解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，要教會(huì)孩子在學(xué)校要與同學(xué)好好相處，要培養(yǎng)孩子大度、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，正面引導(dǎo)孩子，使孩子愛(ài)上學(xué)科老師。教師應(yīng)該及時(shí)幫孩子解惑，要有一顆愛(ài)心去關(guān)心那些學(xué)習(xí)上、生活上有困惑的學(xué)生，即使生氣也不要貶低、諷刺任何一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的信心，這樣才是一名優(yōu)秀的“雕塑家”。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，社會(huì)的希望，只有從小養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)愿望，長(zhǎng)大了才能自主地去接受新知識(shí)，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

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編輯 溫雪蓮