淺析大學(xué)英語教學(xué)中西方文化的導(dǎo)入方法

何瑩瑩

（長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410004）

英語，作為世界上使用最廣泛的語言之一，成為國際舞臺(tái)和涉外事務(wù)中的通用語言，也因此成為中國高等院校的必修課程之一。隨著全球化的不斷深入，各種文化之間出現(xiàn)了頻繁的交流與碰撞，這就要求全球化背景下的大學(xué)生們要有開闊的國際視野、強(qiáng)大的文化包容能力和良好的英語交際能力。因此，如何培養(yǎng)出具有良好英語交際能力的外語類人才成為大學(xué)英語教學(xué)中需要解決的問題。

1 大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

起初，在中國的高等院校中，大學(xué)英語課被稱作“公共英語”，后來改名為“大學(xué)英語”，成為高等院校非英語專業(yè)大學(xué)生的一門必修課。近十幾年來，隨著教育信息化和教研教改的深化，大學(xué)英語課程經(jīng)歷了翻天覆地的變化，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容層出不窮，推動(dòng)著大學(xué)英語教學(xué)不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展。

然而，在取得眾多成就的同時(shí)，大學(xué)英語教學(xué)仍然存在一些問題。其中一個(gè)普遍存在的問題就是學(xué)生英語交際能力的缺失。從小學(xué)開始，大學(xué)生們經(jīng)歷了長達(dá)數(shù)年的英語語言學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生掌握了一定的英語詞匯和英語語法知識(shí)。大學(xué)期間，大部分學(xué)生也通過了三級(jí)口語考試、三級(jí)筆試、大學(xué)英語四、六級(jí)考試、雅思、托福等英語應(yīng)用能力考試。由此可見，大學(xué)生們具有一定的英語語言能力和英語語言水平，但是大部分學(xué)生卻不能與來自英語國家的人進(jìn)行有效順利的交流。究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，問題不在于學(xué)生缺乏基本的語言技能，而在于不了解英語國家的文化，缺乏漢語和英語文化差異的意識(shí)和敏感性。

針對(duì)這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？早在2014年，教育部高等教育司就在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求試行》中給出了答案：“課程設(shè)置要體現(xiàn)個(gè)性化考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生……將選修課分為三類：語言技能課程、語言文化課程和專業(yè)英語類課程?！币簿褪钦f，在大學(xué)英語教學(xué)中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的西方文化素養(yǎng)。

2 西方文化在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

首先，導(dǎo)入西方文化會(huì)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。語言學(xué)習(xí)有三個(gè)技巧：濃厚的興趣、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。因此，對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，興趣是最好的老師。如學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生濃厚且持續(xù)的興趣，就已經(jīng)在學(xué)好英語的道路上踏出了一大步。在大學(xué)英語課堂上導(dǎo)入西方文化，將會(huì)使英語這門語言具有生氣、具有活力，豐富多彩的西方文化會(huì)增添英語課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

其次，導(dǎo)入西方文化可以提高學(xué)生的跨文化交際能力。英語是一門工具，是進(jìn)行國際交流的媒介。要想使用好這個(gè)工具，就需要學(xué)生具有良好的跨文化交際能力。在大學(xué)英語的課堂上，導(dǎo)入西方文化，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化包容能力，另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和從事涉外服務(wù)崗位所需的文化移情能力和跨文化交際能力。這樣，學(xué)生就可以克服拘謹(jǐn)、避免誤解，從容自如地進(jìn)行順暢有效的跨文化交際和溝通，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

最后，導(dǎo)入西方文化可以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。語言的學(xué)習(xí)往往會(huì)被分為三個(gè)層面：第一層是基本語言技能的學(xué)習(xí)，包括聽說讀寫譯等基本能力；第二個(gè)層面是文化的學(xué)習(xí)，包括大眾文化、深層文化和高級(jí)文化；第三個(gè)層面是思維方式的學(xué)習(xí)。語言和文化是相輔相成的，語言學(xué)習(xí)離不開文化學(xué)習(xí)。如果用人來打比方的話，語言是肉體，文化是血液。沒有文化，語言將失去生氣；沒有語言，文化將失去載體。因此，在大學(xué)英語的課堂上，導(dǎo)入西方文化，學(xué)生會(huì)對(duì)英語詞匯、短語、句子、閱讀、翻譯、寫作、甚至語法都有更深入的理解。

3 大學(xué)英語教學(xué)中西方文化導(dǎo)入的方法

大學(xué)英語的教學(xué)中，融入西方文化是很有必要的，不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，還可以促進(jìn)學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)。那么，在大學(xué)英語的教學(xué)過程中，如何有效地進(jìn)行西方文化的導(dǎo)入呢？

首先，教學(xué)內(nèi)容上，融入西方文化知識(shí)。選擇英語教材時(shí)，既應(yīng)注重系統(tǒng)知識(shí)、基本技能、基本能力，也應(yīng)注重人文關(guān)懷和文化熏陶。課堂上，大學(xué)英語的授課內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限在教材上，而要依托大學(xué)英語教材和授課內(nèi)容，適度補(bǔ)充和拓展相關(guān)的西方文化知識(shí)，包括：行為習(xí)慣、生活方式、藝術(shù)、建筑、文學(xué)、哲學(xué)、宗教信仰、思維方式等。例如，聽力材料中出現(xiàn)了“He is a graduate of the Ivy League.”教師可以拓展講解“常春藤聯(lián)盟”這一文化知識(shí)，這樣，以后學(xué)生不管是在聽力、閱讀或交際對(duì)話中遇到“the Ivy League”，都能理解其含義，進(jìn)行準(zhǔn)確有效的反饋，順利地完成口頭交流和書面交流。課后，可以向?qū)W生推薦英文歌曲、英文電影、英文電視劇、英文演講、英文報(bào)刊書籍、廣播、網(wǎng)絡(luò)、自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、全球事件等學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓展西方文化知識(shí)，理解西方思維方式，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

其次，教學(xué)方式上，采取多樣化的西方文化途徑。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的快速發(fā)展，大學(xué)英語課程的教學(xué)方式日益多樣化，教師在課堂上可以利用多樣化的方式進(jìn)行西方文化的導(dǎo)入。充分利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)視頻、MOOC、大學(xué)城空間、網(wǎng)易公開課、百度文庫等媒介引入大學(xué)英語課堂，建立一個(gè)基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的全新教學(xué)模式。除此之外，可以在課堂上穿插多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，例如：情景表演、文學(xué)作品片段表演、案例分析等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等為一體的英語文化學(xué)習(xí)環(huán)境。通過課上和課下多樣化的教學(xué)途徑，構(gòu)建開放、自主和充滿人文氣息、富于生命力的英語課程空間，幫助學(xué)生在構(gòu)建的交際語境中獲取英語語言技能，體會(huì)英語交際環(huán)境，提高跨文化交際能力。

再次，教學(xué)評(píng)價(jià)上，適度加入西方文化的內(nèi)容。評(píng)價(jià)是英語課程的重要環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)過程中，可以加入對(duì)西方文化的考察。在平時(shí)成績的考核中，加入西方文化相關(guān)課堂活動(dòng)和課后活動(dòng)的內(nèi)容；在期末考試的考核中適度加入西方文化和跨文化交際的內(nèi)容。

最后，師資建設(shè)上，提高教師的西方文化素養(yǎng)。教師作為課堂的重要組成部分，既是授課內(nèi)容的選擇者和教學(xué)方式的實(shí)踐者，又是課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施者。從一定程度上來說，教師的西方文化素養(yǎng)決定著大學(xué)英語課堂中西方文化導(dǎo)入的深度和廣度。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)不斷提高和更新自己的西方文化知識(shí)，緊跟社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，了解西方社會(huì)的變化和發(fā)展，提高自身的西方文化素養(yǎng)。

在全球化日益深入的今天，培養(yǎng)具有良好英語交際能力的英語人才是大學(xué)英語教學(xué)一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。重要的途徑之一就是在大學(xué)英語教學(xué)中導(dǎo)入西方文化，拓展西方文化的教學(xué)內(nèi)容、采取多樣化的教學(xué)方式、加入西方文化的考核內(nèi)容、提高教師的西方文化素養(yǎng)，這樣一來，既可以增添課堂的趣味性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，又可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。