論利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開(kāi)展研究生思想政治教育的新途徑

張敏

（延邊大學(xué)研究生工作部，吉林延吉 133002）

眾所周知，高校的輔導(dǎo)員作為高校之中的靈魂人物，是連接學(xué)校與學(xué)生的有效載體[1]。同時(shí)，輔導(dǎo)員作為高校的教師，是高校管理隊(duì)伍的重要組成部分，從某種意義上來(lái)說(shuō)，高校的輔導(dǎo)員是大學(xué)開(kāi)展思想政治教育的中堅(jiān)力量，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的同時(shí)，會(huì)受到眾多不良信息的影響，加之，當(dāng)代的學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)分依賴(lài)，長(zhǎng)此以往會(huì)使得自身的言談，行為舉止和道德觀受到一定的制約。因此，現(xiàn)階段提升高校研究生的思想政治教育，是社會(huì)發(fā)展的重中之重。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新現(xiàn)已成為社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)。

1 新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開(kāi)展研究生思想教育工作的優(yōu)勢(shì)

1.1 有利于提升思政教育工作的效率

由于高校不斷實(shí)行擴(kuò)招政策，一個(gè)輔導(dǎo)員需要帶領(lǐng)同年級(jí)多個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生，時(shí)間以及精力相對(duì)有限，無(wú)法有效全面地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)了解，網(wǎng)絡(luò)則能夠?yàn)檩o導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育以及教學(xué)管理工作構(gòu)建起良好的平臺(tái)[2]。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作，與此同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開(kāi)展新時(shí)期研究生的思想政治教育，不但能夠順應(yīng)教育的發(fā)展與形式的需要，同時(shí)還能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使得效果更加明顯。輔導(dǎo)員通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，深入研究生群體之中，同研究生進(jìn)行有效的溝通交流，提高同研究生之間的思想溝通交流以及情感的頭痛交流。不過(guò)由于網(wǎng)絡(luò)交流存在的隱蔽性以及廣泛性的特性，研究生能夠直接表達(dá)自身的真實(shí)想法，鑒于此輔導(dǎo)員可以及時(shí)進(jìn)行跟蹤，從而有效掌握并了解研究生自身思想方面的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理出現(xiàn)的問(wèn)題，使得思想教育工作更加具有針對(duì)性，從而有效提升思想政治教育工作的質(zhì)量與效率。

1.2 有利于拓寬研究生思政教育的渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育行業(yè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，對(duì)于研究生群體而言，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，使得其自身思想政治教育的渠道得到有效拓寬[3]。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使得跨時(shí)間與跨空間的思想交流變成現(xiàn)實(shí)。于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教育方法與模式更具多元化以及多樣化，有效地提高了思想政治教育的影響力。例如，處在第一學(xué)年增設(shè)有關(guān)課程并研究生開(kāi)展思想政治教育，其后借助不定期組織全體研究生參與報(bào)告主題會(huì)議的形式對(duì)其開(kāi)展全面教育。對(duì)于教育方法而言，充分將教育同生活與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行結(jié)合，以此提升思政教育的效率。高校則需充分組織協(xié)調(diào)研究生會(huì)發(fā)揮其關(guān)鍵性作用，引導(dǎo)其借助網(wǎng)絡(luò)有效組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高研究生彼此之間的交流，增強(qiáng)思想溝通。輔導(dǎo)員同研究生彼此之間進(jìn)行有效的溝通交流，借助互動(dòng)等形式使研究生能夠在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中接受思想政治教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目的。

1.3 增強(qiáng)高校思政教育的教學(xué)成果

對(duì)于思想政治教育的教育內(nèi)容而言，能夠借助圖像、音樂(lè)以及動(dòng)畫(huà)等網(wǎng)絡(luò)多媒體形式，使得教育內(nèi)容可以從平面轉(zhuǎn)變成為立體形式，從靜態(tài)轉(zhuǎn)變成為動(dòng)態(tài)形式，更加生動(dòng)形象，使得思政教育可以被研究生群體廣泛接受與認(rèn)可，進(jìn)而有效增強(qiáng)高校思政教育的教學(xué)成果[4]。借助網(wǎng)絡(luò)信息存在的大容量特點(diǎn)，使得思政教育的相關(guān)素材得到豐富，便于有效開(kāi)展思政教育工作；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，有助于輔導(dǎo)員對(duì)研究生的具體思想情況進(jìn)行及時(shí)有效的了解，為之后思想教育活動(dòng)奠定科考基礎(chǔ)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)思想教育模式進(jìn)行革新，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體建設(shè)；借助網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，努力開(kāi)發(fā)探索信息資源，構(gòu)建良好的思政資源平臺(tái)網(wǎng)站，與此同時(shí)，提高研究生素質(zhì)與思想道德教育。

2 新時(shí)期下高校輔導(dǎo)員利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開(kāi)展研究生思想教育工作的具體措施

2.1 全面地建立起以學(xué)校，輔導(dǎo)員為基礎(chǔ)的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

構(gòu)建基于高校與輔導(dǎo)員的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極努力占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要陣地，構(gòu)建內(nèi)容豐富具有吸引力的眾多欄目，將馬克思列寧主義以及毛澤東思想與鄧小平理論和社會(huì)主義主要核心價(jià)值觀、先進(jìn)實(shí)例與杰出人物、方針政策等有效上傳至網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等層面的綜合教育。例如，通過(guò)構(gòu)建基于高校與輔導(dǎo)員的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校輔導(dǎo)員需以掌控導(dǎo)向以及強(qiáng)化內(nèi)涵為主要建設(shè)重點(diǎn)，積極提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)涵，打造教育主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。通過(guò)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建提升輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理以及運(yùn)用能力，組織各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)主題教育相關(guān)活動(dòng)，打造研究生思想政治教育有關(guān)的微課，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效整合，促進(jìn)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與人的良好合力，切實(shí)貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的教育目的。

2.2 有效地構(gòu)建起與學(xué)生的交流平臺(tái)

構(gòu)建同研究生之間溝通交流的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，有效吸引研究生的關(guān)注與重視，提高研究生群體在網(wǎng)絡(luò)之中進(jìn)行有效的互動(dòng)與溝通交流，提升輔導(dǎo)員同研究生彼此之間進(jìn)行有關(guān)思想政治教育方面的交流，促進(jìn)思想層面的不斷溝通。例如，對(duì)于研究生所關(guān)注的信息與知識(shí)進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布，并接受研究生進(jìn)行的信息反饋，與此同時(shí)，還需對(duì)研究生自身思想動(dòng)態(tài)做出準(zhǔn)確的了解與掌握，對(duì)于研究生提出的各類(lèi)問(wèn)題采取及時(shí)有效地處理解決。

輔導(dǎo)員通過(guò)構(gòu)建完善同研究生之間的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)開(kāi)展常態(tài)化的思想政治教育工作，圍繞自身具體工作內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)能夠更加貼近實(shí)際、貼近具體、貼近生活，確保網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)對(duì)研究生產(chǎn)生良好的吸引力。例如，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育，構(gòu)建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作室模塊，為研究生進(jìn)行答疑解惑。除此之外，輔導(dǎo)員還能夠通過(guò)參加構(gòu)建與完善學(xué)院研究生思想政治教育平臺(tái)網(wǎng)站，改變并完善架構(gòu)與功能，使得內(nèi)容更加豐富具有吸引力，將網(wǎng)站逐步建成指引思想政治教育導(dǎo)向、傳播優(yōu)秀文化、便于研究生實(shí)物管理等關(guān)鍵性平臺(tái)。而需要明確的則為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教育模式，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷深入研究生群體之中，同研究生彼此之間開(kāi)展面對(duì)面的溝通交流與教育輔導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育的質(zhì)量與效率得到顯著提升。

2.3 提升輔導(dǎo)員的綜合教學(xué)能力

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，對(duì)于思想政治教育而言，同傳統(tǒng)模式的思想政治教育進(jìn)行比較，存在的較大的差異性。例如，高校思政工作人員緊跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展需要，不斷提升自身網(wǎng)絡(luò)意識(shí)與技能，同時(shí)還需了解并掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的全新變化，可以熟練操作并運(yùn)用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)并緊跟快速發(fā)展進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革新。與此同時(shí)，還需對(duì)眾多網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行了解與掌握，具備優(yōu)秀的搜集、整理、處理、歸納信息知識(shí)的綜合能力，還需具備處理應(yīng)急事件問(wèn)題的綜合能力，從而有效提升輔導(dǎo)員自身綜合教學(xué)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)新型時(shí)代下，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)將互聯(lián)網(wǎng)中積極的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，對(duì)學(xué)生的言行起到引導(dǎo)作用，把握好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)我們生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)的眾多機(jī)遇，并不斷地與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新，將思想政治教育的重要內(nèi)容發(fā)揚(yáng)光大，全面地提升當(dāng)代大學(xué)生以及研究生的思想政治教育素養(yǎng)。望該文研究的內(nèi)容與結(jié)果能夠得到當(dāng)前社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。