職業(yè)教育產(chǎn)教融合存在的問題及創(chuàng)新模式研究

李曉紅

（吉林省經(jīng)濟管理干部學院，吉林長春 130000）

前言：所謂產(chǎn)教融合，是指職業(yè)院校在發(fā)展過程中將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與實際教學緊密結合，培養(yǎng)出工作能力極強的高水平人才，而并不是只掌握理論知識，這也是當前各企業(yè)對于人才的基本要求。除了對人才培養(yǎng)有幫助以外，產(chǎn)教融合還能夠在很大程度上促進職業(yè)教育的發(fā)展，使得師資力量更加強大，對于教師的能力也是一種培養(yǎng)，最主要的是能夠為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻巨大的力量。因此產(chǎn)教融合是非常重要的，還需要對其不斷深入研究，以確保各個方面的完善。

1 當前職業(yè)教育產(chǎn)教融合存在的主要問題

1.1 相關法律法規(guī)的制定不夠完善

產(chǎn)教融合在我國職業(yè)教育的發(fā)展過程中出現(xiàn)的比較晚，也是近些年來才被提出并且不斷被重視的，所以還存在比較多的不足之處，是需要國家及相關企業(yè)和院校都進行高度重視的。這些問題主要來自于三個方面，分別是國家、院校以及企業(yè)，接下來將分別進行詳細介紹，首先是國家方面所存在的問題，那就是缺乏完善的法律法規(guī)對其進行足夠的支持。主要體現(xiàn)在院校和企業(yè)合作過程中與政府之間的聯(lián)系不夠緊密、溝通不及時、沒有得到充分的支持，致使一些項目在開展過程中受到阻礙。盡管當前國務院相關部門已經(jīng)針對產(chǎn)教融合制定了一些相應的規(guī)章制度，在部分地方性政府也有相應制度進行支持，但是執(zhí)行力度嚴重不足，而且這些制度缺乏約束力，使其成為了并不具備實際作用的規(guī)章制度。這就會導致相關部門在進行人才培養(yǎng)以及發(fā)展規(guī)劃時沒有將產(chǎn)教融合作為一個重點的發(fā)展方向，這與國家的要求實際上是不符的，但是出現(xiàn)這種情況又與國家沒有制定完善的法律法規(guī)有關，所以還需要從國家這一層次上加強重視，進而有效解決所存在的問題。另外，產(chǎn)教融合是院校與企業(yè)共同發(fā)展的一個方向，所以必然是離不開當?shù)卣块T的支持的，而通過以上內(nèi)容的介紹，可以了解到當前正是在這方面所做的工作有所欠缺，使得政府在這一環(huán)節(jié)中沒有發(fā)揮主導作用，因此在校企合作的過程中會出現(xiàn)比較多的問題，還需要進行高度關注，進而對其進行有效的解決。

1.2 職業(yè)院校自身能力存在不足之處

職業(yè)教育產(chǎn)教融合能否順利進行與職業(yè)院校自身的能力有很大的關系，而能力不足也是影響產(chǎn)教融合政策落實的一個主要原因，接下來將對其進行詳細分析。眾所周知，職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是就職能力強的學生，相比于其他高等院校來說，學生在文化水平上處于較為落后的狀態(tài)，這也使得學生在就業(yè)時比較困難，而進行產(chǎn)教融合能夠很好地解決這一問題，但是對于學生的能力要求也會更高一些，學校應當充分配合教育要求。因此其所存在的主要問題有教學重點的差異，一般都是以理論知識教學為主，學校會安排好學生的課表，但是進行產(chǎn)教融合就會要求學生有一部分時間是在企業(yè)中進行工作的，這是實踐教學的內(nèi)容，往往會跟學校所安排好的課表存在沖突，這是其中一個比較常見的問題。而且課程內(nèi)容不根據(jù)實際需求進行相應的改變，不符合企業(yè)發(fā)展對人才的要求，職業(yè)院校的教學水平依然沒有顯著提高，與高等院校之間存在較大的差距，就會導致所培養(yǎng)的人才不被企業(yè)認可，使得產(chǎn)教融合只是一種形式，而無法落實到實處，以上內(nèi)容均是職業(yè)院校所存在的比較主要的問題。

1.3 企業(yè)與職業(yè)院校的合作意愿不強

當前職業(yè)教育產(chǎn)教融合還存在一個非常嚴重的問題，那就是企業(yè)不愿意與職業(yè)院校進行合作，主要原因有以下幾個方面。首先，企業(yè)與職業(yè)院校的合作會使企業(yè)面臨比較大的風險，因為產(chǎn)教融合這種方式目前還處于探索階段，并不是十分成熟，所以很多企業(yè)都不愿意冒險。況且在合作過程中往往需要投入大量的資金，而卻無法保障能夠獲得足夠的效益，對企業(yè)來說風險是比較大的，虧損的可能性很大。還有一個原因是，企業(yè)花費大量的資金和精力所培養(yǎng)出的人才，最終不一定會愿意留在企業(yè)內(nèi)，也就是說可能多年的努力都是徒勞的，這也會導致一種情況的出現(xiàn)，那就是企業(yè)考慮到了這種現(xiàn)象，所以并沒有非常重視對人才的培養(yǎng)，而是只將其作為廉價的勞動力使用，這就背離了產(chǎn)教融合最初的目的。而且在這一過程中學生的技術水平并沒有得到實質(zhì)性的提升，使其在以后的工作過程中還是存在很大的不足，導致教育質(zhì)量的下降，這對學生以及職業(yè)院校來說是非常不利的。

2 職業(yè)教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式

2.1 國家需制定完善的法律法規(guī)對其進行支持

國家提出了產(chǎn)教融合的發(fā)展方向，但是在法律法規(guī)的支持上是明顯不夠的，在以上內(nèi)容中也有所介紹，還需要根據(jù)其實際存在的問題不斷開展創(chuàng)新模式，對這些問題進行有效解決。所以國家相關部門需要不斷建立并完善相關法律法規(guī)，并且要嚴格執(zhí)行，落實到實處，使其具備足夠高的約束力和法律效力，這樣在各個地區(qū)中才能夠得到足夠程度的重視。職業(yè)院校和企業(yè)在合作過程中能夠得到地方政府的支持，多方參與其中會有助于很多問題的解決，避免一些不必要的麻煩出現(xiàn)。

2.2 職業(yè)院校從根本上提高自己的能力

為了滿足產(chǎn)教融合對職業(yè)院校教學能力以及教學方法的需求，職業(yè)院校需根據(jù)自身所存在的不足之處進行相應的調(diào)整。因此，無論是在師資力量上還是在教學設施上都需有所改善，提高教學水平，進而得到外界社會的認可。而在與企業(yè)的合作過程中，在教學方式上也要有所改變，在進行課表的制定時也要考慮到企業(yè)的生產(chǎn)計劃安排，爭取做到理論知識能夠及時應用到實踐上，所以課程內(nèi)容需針對企業(yè)的實際生產(chǎn)情況進行合理安排，這樣能夠有效提高學生的綜合能力，達到高水平教學的目的，也是產(chǎn)教融合想要達到的一個目標。

2.3 加強企業(yè)與職業(yè)院校之間的合作

產(chǎn)教融合最主要的還是要加強企業(yè)與職業(yè)院校之間的合作，很顯然在這一過程中主要是受到企業(yè)的影響，因為企業(yè)所面臨的風險比較大，不愿意與職業(yè)院校進行合作，因此就需要細化合作內(nèi)容，做到企業(yè)與院校能夠雙贏?？梢酝ㄟ^將企業(yè)引進園區(qū)的方式，使二者成為一體，共同發(fā)展，最大程度降低企業(yè)的風險，這一措施也能夠使學生更早更方便地接觸到工作環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)新意識和綜合能力。由此看來，這是促進其合作的一個非常好的方式，是當前正在不斷努力的一個主要方向。

3 結語

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的一個主要發(fā)展方向，因為其不僅對于學生、教師和學校都有很大的好處之外，還對教育行業(yè)的發(fā)展以及地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展具有很大的推動性作用，所以是值得支持的，當前也被列入了我國非常主要的一個發(fā)展戰(zhàn)略當中。但是由于各方面原因使得在實際落實過程中依然存在一些阻礙，為此本文針對當前職業(yè)教育產(chǎn)教融合所存在的實際問題進行了詳細的介紹，也提出了進行模式創(chuàng)新的一些具體做法，希望能夠為各個職業(yè)院校的發(fā)展提供幫助，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，進而促進地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。