民辦高?；鶎狱h組織在實踐育人工作模式上的探索
——以湖北文理學(xué)院理工學(xué)院為例

賈嫻雅，尚秀英，喻潔

（湖北文理學(xué)院理工學(xué)院，湖北襄陽 441100）

隨著全國高校思想政治工作會議的舉行，高校思想政治工作的重要性在高校黨建工作的地位中不斷凸顯。而高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。民辦高校作為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。近些年，民辦院校雖然在黨的建設(shè)方面取得了一定的成績，但由于自身特點，民辦學(xué)校在黨的思想政治建設(shè)方面仍然較為薄弱，因此，民辦高校急需探索出一套符合自身特點的工作機制，充分發(fā)揮高校的育人功能。

湖北文理學(xué)院理工學(xué)院作為一所民辦高校，一直致力于堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，通過在實踐育人方式方法上的不斷探索，逐漸形成了一套效果顯著的機制。

1 堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀

湖北文理學(xué)院理工學(xué)院在實踐育人的過程中，力求以踐行社會主義核心價值觀來提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，堅定理想信念。自2013年以來，學(xué)校每年開展的志愿者活動大大小小十余場：支持貧困山區(qū)教育事業(yè)，積極投身支教活動；關(guān)注留守兒童、老人、殘障人士生活狀態(tài)，幫助他們解決實際困難；做環(huán)境的守衛(wèi)者，為建設(shè)美麗襄陽城做貢獻(xiàn)；建設(shè)清朗網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康和文明。一系列活動切實加強了學(xué)生對弱勢群體及社會問題的關(guān)注，以小善培養(yǎng)學(xué)生們的品德，讓學(xué)生們在關(guān)愛他人、關(guān)心社會的過程中不斷規(guī)范自己的修養(yǎng)和德行，爭做心中有大愛的青年人，肩負(fù)起未來國家責(zé)任與義務(wù)。

2 實踐育人機制的探索：以愛心幫扶為例，打造長效工作機制，在繼承中求發(fā)展

實踐活動對于學(xué)生的理想信念教育并非一朝一夕，需要學(xué)?；ㄙM長時間的努力潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校在實踐育人的機制上力爭做到時間上有連續(xù)性、深度上有延展性、形式上有繼承性，通過長時間、有深度和可繼承的活動讓學(xué)生們真正受到教育。以學(xué)校開展的南漳縣李廟完全小學(xué)貧困留守兒童愛心幫扶活動為例，自2012年暑期以來，相繼開展了13次幫扶活動。

（1）2012年暑期初，學(xué)校與南漳縣李廟小學(xué)的情緣是從2012年的暑假開始的，學(xué)校暑期社會實踐團隊開展了“關(guān)愛留守兒童，體驗山村生活”活動。

（2）在2013年10月，開展了“情系李廟送溫暖，關(guān)愛貧童獻(xiàn)愛心”為主題的愛心募捐社會實踐活動，活動歷時3天，共籌集善款3545元及衣服、文具等物資。

（3）2014年6月，25名大學(xué)生來到李廟鎮(zhèn)完全中心小學(xué)和那里的25名留守兒童結(jié)成一幫一幫扶對子。

（4）2014年8月，開展了暑期社會實踐“傳遞愛心，磨礪自己”李廟支教活動。

（5）2014年11月，25名大學(xué)生驅(qū)車來到李廟鎮(zhèn)完全中心小學(xué)，把那里的25名留守兒童接到市區(qū)，帶小朋友們參觀了大學(xué)校園、襄陽市博物館和襄陽動物園。

（6）2014年12月份，此次活動學(xué)校不僅為李廟鎮(zhèn)中心完全小學(xué)捐建一間藏書達(dá)500余本的愛心圖書室，還為他們送去了一批包括羽毛球、乒乓球、籃球、足球等愛心體育器材。

（7）2015年8月份，再次組織大學(xué)生開展了“這個夏天讓愛延續(xù)”李廟支教活動。

（8）2015年中秋節(jié)，開展了“愛心月餅送給留守兒童”活動。

（9）2015年10月到2016年6月，每個周日，學(xué)校大二學(xué)生吳宗星等三人利用自己的足球特長，為李廟小學(xué)及閆坪中學(xué)開展足球訓(xùn)練。

（10）2015年秋，參與李廟活動第一批學(xué)生即將離開校園，為了把這份愛繼續(xù)延續(xù)，開展了“把愛帶進(jìn)李廟”留守兒童一幫一活動的換屆大會。

（11）2015年12月23日，學(xué)校舉辦了“大手牽小手，我們一起走”元旦晚會，邀請了李廟26名留守兒童來學(xué)校一起參加元旦晚會并體驗兩天的大學(xué)生活。

（12）2016年3月12日，學(xué)校舉行第三屆“種植智慧樹 重溫大學(xué)夢”活動，大學(xué)生們帶領(lǐng)25名留守兒童參加了植樹活動。

（13）2017年6月1日上午，大學(xué)生們?yōu)樵谛＠顝R學(xué)生舉辦了一次別開生面的文藝匯演，與留守兒童度過一個開心健康的六一兒童節(jié)。

繼2012年開啟第一次李廟之行，學(xué)校參與活動的大學(xué)生共計進(jìn)行六次換屆，每一次換屆都有新老學(xué)生的交接以保證活動能夠持續(xù)開展，愛心的接力棒永不掉落，愛的教育不斷傳承。在六年的實踐活動中，學(xué)校不斷挖掘活動內(nèi)涵，使參與幫扶的大學(xué)生能夠受到教育，留守兒童得到全方位的幫扶。參與幫扶的大學(xué)生在一次次活動中，深刻地體會到幸福生活的來之不易，更加珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機會，相信只有通過刻苦學(xué)習(xí)才能贏得更加美好前程，每次活動對于他們都是一次精神上的洗禮，在幫助他人中體會愛的力量，激發(fā)了他們對公益事業(yè)的熱愛和對我國社會主義初級階段的認(rèn)識，增強了他們的社會責(zé)任感和為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗的進(jìn)取心。

3 實踐培育模式的創(chuàng)新：體驗式的愛國主義教育

為進(jìn)一步加強學(xué)生的理想信念教育，將愛國主義教育與實踐育人充分結(jié)合，以學(xué)生充分體驗、全情參與為基礎(chǔ)，力求在實踐育人的模式尋求創(chuàng)新和突破。2016年10月21日，學(xué)校開展了 “紅色十月，感受長征歲月——紀(jì)念紅軍長征勝利80周年主題活動”，活動中所有人員著軍裝穿草鞋，四個行進(jìn)軍隊以紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍，紅二十五軍命名。此次活動從襄陽峴山文化廣場出發(fā)，途徑襄陽烈士陵園、三間房子、翠屏山莊、觀景橋，最后返回到襄陽峴山文化廣場，整個行程約6.5公里。同學(xué)們爬上烈士塔，分別在革命烈士紀(jì)念碑和革命烈士墓前鞠躬悼念。在路途中，同學(xué)們冒雨走過了崎嶇泥濘的山路、陡峻的坡道，唱著嘹亮的軍歌。途中還設(shè)立四個以紅軍著名戰(zhàn)役命名的答題站，答對才會給予通行證。在活動中，教師與同學(xué)們一起穿著草鞋，冒著雨，他們分布在四個行進(jìn)團隊中，照顧學(xué)生的行進(jìn)安全，并以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生堅持走完全程。通過這種體驗式的實踐活動，讓學(xué)生們身體力行地感受長征精神，堅定社會主義的理想信念，教育效果顯著，引起了廣泛的社會關(guān)注。

通過開展以社會主義核心價值觀為核心，以堅定學(xué)生的理想信念教育為目的實踐育人活動，學(xué)校在實踐育人方面，打造長效工作機制，不斷創(chuàng)新培育模式，取得較為顯著的成果。學(xué)校開展的社會活動廣受好評，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，社會媒體廣泛聚焦，取得了極大的社會美譽度。今后，學(xué)校也將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)以踐行社會主義核心價值觀為核心，以長效的發(fā)展機制、不斷創(chuàng)新的育人模式，將我們的學(xué)生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的有用之才！