新形勢下研究生實(shí)踐基地建設(shè)問題與對策研究

韓東旭

(遼寧大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院，遼寧 沈陽 110036)

一、新形勢下研究生實(shí)踐基地建設(shè)的意義

(一)理論意義

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級，應(yīng)用型人才已經(jīng)成為了國家不可或缺的中堅(jiān)力量。為了適應(yīng)國家需要，教育部對研究生教育結(jié)構(gòu)做出重要改變，應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為主要教育方向。2016年教育部發(fā)布《全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，規(guī)定中要求高校培養(yǎng)具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才[1]。因此培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方式成為了關(guān)鍵問題。研究生實(shí)踐基地在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)踐基地的建設(shè)能夠增強(qiáng)研究生解決具體問題的實(shí)踐能力。因此，通過高校與企業(yè)之間的合作建設(shè)，研究生實(shí)踐基地能夠滿足國家對全日制研究生的要求。

(二)現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平總書記曾提到：深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系。高校作為科研發(fā)展的重要力量對產(chǎn)學(xué)研發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，研究生教育能夠給企業(yè)輸送大量科研人才和應(yīng)用型人才，但是隨著高校的發(fā)展和研究生教育的擴(kuò)招，一些高校出現(xiàn)了師資力量不足、設(shè)備資源缺失等問題。社會(huì)上一些有實(shí)力的企事業(yè)單位資金充裕也擁有先進(jìn)的設(shè)備，高校通過談判協(xié)議建設(shè)研究生校外實(shí)習(xí)基地，可以優(yōu)化研究生培養(yǎng)模式，促進(jìn)生產(chǎn)、科研與人才培養(yǎng)相結(jié)合，深化產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展。

二、研究生實(shí)踐基地建設(shè)過程中存在的問題

(一)實(shí)踐基地管理體制不健全

目前，雖然研究生實(shí)踐基地迅速發(fā)展，但是在方針管理和日常管理方面國家和地方政府都沒有制定明確的規(guī)定與法律，尚沒有規(guī)范的協(xié)議樣本來明確校企雙方的權(quán)責(zé)。在實(shí)際建設(shè)過程中，高校一些教師科研課題合作的企業(yè)搖身一變成為該導(dǎo)師所帶學(xué)生的實(shí)踐基地，當(dāng)課題完成之后，與之對應(yīng)的研究生實(shí)踐基地隨之解散。在基地建設(shè)的進(jìn)程中，由于缺乏相關(guān)管理規(guī)范，高校和企業(yè)合作出現(xiàn)矛盾時(shí)常處理不當(dāng)，這在很大程度上都將導(dǎo)致校企合作關(guān)系不復(fù)存在，實(shí)屬得不償失。

(二)校企雙方合作積極性不高

追求經(jīng)濟(jì)效益是現(xiàn)代企業(yè)永遠(yuǎn)追求的要義，經(jīng)濟(jì)利益是能夠促成校企合作最重要的因素之一。一些企業(yè)認(rèn)為，研究生實(shí)踐基地的建設(shè)不會(huì)給企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益，從而缺乏與高校合作的積極性，參與基地建設(shè)的熱情不高。還有一些企業(yè)認(rèn)為，研究生到真正運(yùn)營的企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的操作理論和實(shí)踐技能在很大程度上與企業(yè)實(shí)際的工作需要不相符合，企業(yè)既要派專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的生產(chǎn)安全，經(jīng)濟(jì)利益會(huì)受到影響[2]。目前，對企業(yè)參與高校研究生培養(yǎng)缺乏相應(yīng)的社會(huì)評價(jià)體系，企業(yè)也不能獲得相應(yīng)的社會(huì)效益。

三、創(chuàng)新研究生實(shí)踐基地建設(shè)的對策

(一)健全科學(xué)管理體制，完善運(yùn)行保障機(jī)制

隨著國家研究生教育和培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，研究生招生數(shù)量不斷增長，相應(yīng)地對于實(shí)踐基地?cái)?shù)量的要求也將越來越多。國家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，對于承擔(dān)實(shí)踐基地建設(shè)的企業(yè)給予相關(guān)政策傾斜，為企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化提供相關(guān)政策扶持，從而推動(dòng)高校與企業(yè)聯(lián)合建立研究生實(shí)踐基地。高校和企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，逐步制定和完善包括定期會(huì)議制度、基地導(dǎo)師管理制度、基地日常管理制度、基地評價(jià)評估制度等在內(nèi)的一系列規(guī)章制度，以確保創(chuàng)新基地各項(xiàng)工作的高效有序運(yùn)行[3]。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)合管理，簽訂研究生培養(yǎng)的專項(xiàng)合作協(xié)議，通過協(xié)議明確學(xué)校、企業(yè)雙方的權(quán)責(zé)，互相扶持、相互督促，推動(dòng)實(shí)踐基地穩(wěn)步發(fā)展。

(二)明確校企雙方職責(zé)，營造和諧合作氛圍

研究生實(shí)踐基地對高校人才培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用，為了更好地發(fā)揮其功能，校企雙方應(yīng)該共同制定碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)、修訂相關(guān)課程計(jì)劃、參與全部培養(yǎng)過程、建立協(xié)同培養(yǎng)模式，建立一個(gè)集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)為一體的綜合性合作平臺(tái)；校企雙方應(yīng)根據(jù)實(shí)踐基地管理體系和運(yùn)行機(jī)制，明確各方權(quán)利和責(zé)任，推動(dòng)實(shí)踐基地的管理工作向著更加科學(xué)化和合理化的方向發(fā)展；校企雙方利用實(shí)踐基地的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)合工作情況為研究生制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。導(dǎo)師應(yīng)在高校與企業(yè)之間進(jìn)行定期交流學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況對研究生教育不斷作出調(diào)整，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

(三)加大校企合作力度，夯實(shí)深度合作基礎(chǔ)

為了滿足高校研究生的實(shí)踐愿望與需求，高校應(yīng)該主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)建立研究生實(shí)踐基地和擴(kuò)大實(shí)踐基地的規(guī)模，積極尋找有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)行深入合作。高校可以通過承辦相關(guān)行業(yè)年會(huì)或者借助到企業(yè)調(diào)研的方式了解企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，充分利用教師的專業(yè)知識(shí)和綜合能力，為企業(yè)提供幫助和服務(wù)[4]。高校還可以與企業(yè)設(shè)立橫向合作課題，開展學(xué)術(shù)交流與技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，深度合作推動(dòng)實(shí)踐基地發(fā)展。高校這樣的做法，既能有效提高該行業(yè)的學(xué)術(shù)水平，同時(shí)又能增強(qiáng)高校與相關(guān)企業(yè)的交流，為尋求合作奠定良好基礎(chǔ)，從而順利與企業(yè)共同創(chuàng)建碩士研究生實(shí)踐基地。高校夯實(shí)與企業(yè)的合作基礎(chǔ)，不僅能為研究生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，更能在很大程度上促進(jìn)未來學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。