基于文化保護下高校開展傳統(tǒng)體育的路徑分析

□ 王斌(南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 南京 210023)

引言

當前，高校在開展傳統(tǒng)體育教育的過程中應(yīng)重視文化保護，特別是在2018年奧運會后，促使高校建設(shè)體育文化逐漸暴露出新的問題和不足；沒有充分發(fā)揮體育教育對學(xué)生的潛移默化指導(dǎo)等問題。因此高校在開展體育教育的過程中教師應(yīng)在保護體育文化的基礎(chǔ)上，完善配套設(shè)施，為高效體育配備新器材、新設(shè)備、新材料、現(xiàn)代媒體等，高校在開展傳統(tǒng)體育的過程中應(yīng)重視對高校體育文化的保護，進而為高校開展傳統(tǒng)體育提供較為強大的精神動力。

1、高校傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵

不管是什么類型的民族文化，都應(yīng)具有較強的民族文化特點，進而才能構(gòu)成較好的發(fā)展理念，并將其內(nèi)涵充分的發(fā)揮出來，此外民族文化在發(fā)展的規(guī)程中應(yīng)該具有一定的民族特點。我國是多民族統(tǒng)一的國家，因此這就意味著我國的傳統(tǒng)體育在形式和內(nèi)容上具有民族性和多樣性特點，例如：苗族賽龍舟；回族的扔石鎖、拔河等.在各個高校中高校十分重視這些體育項目，并不斷有效的進行傳承，并為其發(fā)展做出和很多的努力。但是高校的體育文化的發(fā)展實際上就是在傳承和發(fā)展。也是將我國傳統(tǒng)體育作為基礎(chǔ)，并在體育項目中納入了各個民族的傳統(tǒng)體育項目，進而促使其更好的進步和發(fā)展 。傳統(tǒng)體育是由民族歷史發(fā)展而產(chǎn)生的，其具有較為濃郁地域色彩與民族特色，它源于特定的民族，充分的反映了這個民族的民俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)，為民族的人們?nèi)罕娞峁└嗟捏w育醒目和喜好，在民族地域當中具有較為深厚的民族群眾理念，它具有一定的歷史性和傳承性，是由民族一代又一代傳承而來，傳統(tǒng)體育項目不僅能強身健體，也能自衛(wèi)防身，還可以娛樂與修身養(yǎng)性，其它的體育項目與其是不能進行比擬的項目，例如踢毽球、太極、賽龍舟、舞龍、射箭、武術(shù)、舞獅、木球、摔跤等。

2、高校開展傳統(tǒng)體育的可行性

我國是一個多民族國家，補貼地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育都會受到本地區(qū)地理環(huán)境、經(jīng)濟條件、氣候條件、民族風(fēng)情、民族文化等的因素的長期影響，構(gòu)成了各個民族具有獨特色的傳統(tǒng)體育文化。各民族的傳統(tǒng)體育項目具有較為的鮮明的特色，其不但能夠能強體質(zhì)，也能自衛(wèi)防身、修身養(yǎng)性，更能娛人、自娛，是其他的體育項目不能比擬的。例如，大江南北流行的傳統(tǒng)武術(shù)起就有幾百種類型，主要包括軟鞭長棍、刀槍劍戟、南拳北腿器械、功法、對練等，其具有多姿多彩、饒有趣味的特色；此外民間流行的傳統(tǒng)體育活動，主要包括中國式的摔跤、拔河、、踢毽球、舞龍舞獅、射箭等，如果將這些傳統(tǒng)體育放入到高校體育教學(xué)中能夠有效的增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、優(yōu)化校園環(huán)境、活躍體育課堂的氛圍，并且也能為學(xué)生和教師提供交通平臺，讓教師能夠更加了解學(xué)生，促使民族傳統(tǒng)體育能夠得到更好的傳承。

隨著新課標的改革，為確保傳統(tǒng)體育更好順應(yīng)新時期的傳統(tǒng)體育課程的進步與發(fā)展，因此高校應(yīng)完善體育課程體系，以整體觀和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的思想觀念改革。高校體育課中增添不同區(qū)域特色的內(nèi)容，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的個人愛好和需求開展適合本學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)體育課程。高校開展體育課程時候應(yīng)適當融合傳統(tǒng)體育項目，這也是高校開展傳統(tǒng)體育教學(xué)的民族化體現(xiàn)，通過這種方式能夠更好的推動傳統(tǒng)體育文化的進步與發(fā)展。高校體育教學(xué)合理的融入傳統(tǒng)體育內(nèi)容能有效的將高校的辦學(xué)特點中突出來。如果高校能夠合理、有效地整合和利用傳統(tǒng)體育文化，并結(jié)合高校傳統(tǒng)文化，進而可豐富高校的體育文化內(nèi)涵，使得高校開展傳統(tǒng)體育能夠成為高校辦學(xué)的一大特色版塊。

3、文化保護的背景下高校開展傳統(tǒng)體育的途徑

3.1、創(chuàng)建完善的開展傳統(tǒng)體育制度

為了保障傳統(tǒng)體育在高校中順利的實施和開展，重點是應(yīng)該針對傳統(tǒng)體育方面制定合理的制度保障。第一，應(yīng)該創(chuàng)建適合傳統(tǒng)體育課程開展的保障制度，改變高校對傳統(tǒng)體育課程的認識，僅是重視競賽體育教學(xué)而忽視了傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念。高校體育課堂上開展傳統(tǒng)體育教學(xué)其目的是為了傳承傳統(tǒng)文化理念，這是高校開展體育傳統(tǒng)體育的根本途徑，也能將傳統(tǒng)的民族理念更好的傳承下去、傳統(tǒng)體育不僅屬于一種體育項目的運動，也在一定程度上代表了一個民族的文化特點，對增強學(xué)生的民族認同感和民族文化具有重要的意義，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的過程中，為了更好的傳承民族文化，提升學(xué)生的民族自豪感，高校在開展傳統(tǒng)體育將教學(xué)的過程中應(yīng)該創(chuàng)建合適的傳統(tǒng)體育課程體系，針對學(xué)生的必須課、選修課等不同類型的課程上都應(yīng)將傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容合理的融入到其中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)其他課程時學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)體育的相關(guān)內(nèi)容，促使高校的全體學(xué)生都能有機會學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化知識。第二，應(yīng)創(chuàng)建適當?shù)谋Ｕ蟼鹘y(tǒng)體育資源的制度，應(yīng)該合理的利用高校完善的體育設(shè)備、科研資源、人力資源，幫助傳統(tǒng)體育開展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。高校在進步和發(fā)展的過程中為傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供適當?shù)呐嘤?xùn)基地，進而通過制度化能夠有效的推動高校科研對創(chuàng)新與發(fā)展。第三，將傳統(tǒng)體育文化合理的納入到校園文化制度的建設(shè)中，高?？梢蚤_展傳統(tǒng)體育節(jié)目的相關(guān)活動，采用傳統(tǒng)節(jié)目等方式為學(xué)生提供傳承傳統(tǒng)體育文化知識的平臺，促使學(xué)生能夠更加了解和掌握自己民族文化的精神特點，不斷增強學(xué)生的認同感和自豪感。各個高校也可以通過校園以及課外體育活動開設(shè)傳統(tǒng)體育的俱樂部和社團，能夠為學(xué)生提供掌握民風(fēng)民俗、民族歷史和傳統(tǒng)體育文化交流平臺。在高校組織體育運動會時可以創(chuàng)建一些突出民族特點和強身健體，并帶有趣味性的傳統(tǒng)體育項目，鼓勵學(xué)生積極的參加一些與傳統(tǒng)體育有關(guān)的項目，促使學(xué)生能夠在課余時間就能主動的參加體育項目然后進行健身和娛樂，進而真正的能夠保障高校在開展體育教育的過程中實現(xiàn)對傳統(tǒng)體育文化的傳承和保護。

3.2、加強學(xué)生傳統(tǒng)體育文化教育

高校在開展傳統(tǒng)體育教學(xué)生的過程中該改變以往體育課堂上僅重視競技模式，應(yīng)創(chuàng)建統(tǒng)一的考核標準、教學(xué)方式和教學(xué)要求。高校傳統(tǒng)體育教育具有較為濃厚的文化底蘊，這些寶貴的文化形式由教育而來的，此外學(xué)生是體育的傳播地，并且也是傳承、普及和規(guī)范傳統(tǒng)體育行為的重要基地，因此傳統(tǒng)體育文化在高校體育中是不能忽視的重要內(nèi)容。例如高校要高度重視開展傳統(tǒng)體育活動，創(chuàng)新和拓寬傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)容。設(shè)置符合每個學(xué)生發(fā)展傳統(tǒng)體育課程，并且也應(yīng)在現(xiàn)代化理念下，堅持以人為本和健康為首的理念，根據(jù)大學(xué)生的興趣。愛好以及身體發(fā)展的規(guī)律，針對性的為學(xué)生開展體育項目內(nèi)容進而提升學(xué)生的體育能力和體育個性。，為學(xué)生傳遞適當?shù)慕∩矸椒?，加強對學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育，促使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到實際生活中，并不斷養(yǎng)成強身健體的習(xí)慣。另外高校開展傳統(tǒng)體育教學(xué)的過程中應(yīng)該重視對文化的保護。

3.3、完善配套設(shè)施

開展任何項目的體育活動都應(yīng)該投入一定的人力資源和物力資源作為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)體育項目是以娛樂性、趣味性并具有一定的民族文化特色，當前很多高校在開展傳統(tǒng)體育項目的規(guī)程中存在場地和器材不完善、經(jīng)費的投入少等問題，對學(xué)生開展傳統(tǒng)體育項目帶來了一定的阻礙。當前很多高校都有一些西方的體育運動館和運動器材，因此學(xué)生可適當?shù)膶ζ溥M行完善和修飾，并加大體育項目的投入。增加一些專門用于指導(dǎo)學(xué)生傳統(tǒng)體育交的道具和設(shè)備，例如指導(dǎo)學(xué)生滿族的“珍珠球教學(xué)”的過程中，會用到特制球拍和白色皮球;朝鮮族的”跳板運動”會用到跳板。因此應(yīng)加負荷傳統(tǒng)體育項目開展的設(shè)備，此外高校還應(yīng)該成立專項資金，為高校傳統(tǒng)體育項目的開展提供有利的物質(zhì)保障。

3.4、構(gòu)建適宜的課程體系

為了促使高校能順利的開展傳統(tǒng)體育角度，應(yīng)該創(chuàng)建與傳統(tǒng)體育相關(guān)的課程體系。第一，應(yīng)該選擇適合學(xué)生身心成長和高校校園內(nèi)開展的傳統(tǒng)體育項目體系，當前我國的傳統(tǒng)體育項目種類較多，能在高校體育課堂上開展體育項目種類也高達幾百種。因此高校在開展傳統(tǒng)體育教學(xué)的過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際特點和高校的區(qū)域情況，適當?shù)倪x擇能夠增強學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生愿意接受、技術(shù)容易賬務(wù)的民族體育項目，合理的將其融入到體育教學(xué)中。由于各個高校會有來自不同地區(qū)的少數(shù)民族，高校在設(shè)置課程體系的過程中應(yīng)該更好的滿足于各個民族之間的溝通和交流。第二，促使民族體育課程能夠凸顯出自己的精神和特點，高校應(yīng)該開設(shè)一些代表各個民族的體育醒目。在設(shè)計傳統(tǒng)體育課程的內(nèi)容上，應(yīng)結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等知識理論。在選擇課程范圍的過程中可根據(jù)體育地理學(xué)的根本原理，然后合理的融合我國各個區(qū)域的文化特點，并且每個區(qū)域都會符合自身特點的傳統(tǒng)體育項目，例如北方的冰上陀螺、南方的龍舟。第三，傳統(tǒng)體育課程不是要對其進行簡單的繼承而是要對其進行不斷的創(chuàng)新，應(yīng)該用發(fā)展、變化的目光來分析愛傳統(tǒng)體育教育的根本內(nèi)容。以往的開展傳統(tǒng)體育課程創(chuàng)新的項目有很多，例如北京體育大學(xué)科學(xué)的整理可古老的蹴鞠運動，并對其進行了深入的研究創(chuàng)新，進而完善了這個古老的體育運動項目，使其煥發(fā)了新的生命。第三，開展傳統(tǒng)體育教學(xué)時，應(yīng)適當?shù)脑鎏硇滦偷膸в忻褡逄攸c的體育課程，不斷創(chuàng)新的傳統(tǒng)體育課程體系，進而提升學(xué)生對民族的認同感、弘揚我國傳統(tǒng)體育文化、推動民族團結(jié)，并且也能推升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生身體，為國家和社會培養(yǎng)出人文素質(zhì)高、熱愛祖國、身體健康的全能型人才。因此傳統(tǒng)體育的創(chuàng)新能夠有效的豐富體育教學(xué)內(nèi)容，合理的完善傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容體系，不斷提升高校體育教育創(chuàng)新與改革的速度。

4、總結(jié)

高校是發(fā)源和傳承文化的圣地，也是創(chuàng)新文化的主要陣地，并且集聚了大量對我國文化感興趣的外國留學(xué)生，專家和學(xué)者，傳統(tǒng)體育在高校中占據(jù)重要地位，因此高?？赏ㄟ^開展傳統(tǒng)體育活動，讓更多國家和地區(qū)的人們了解我國和多個地區(qū)的民族文化在高校開展。因此，高校應(yīng)該不斷深入的研究與探討傳統(tǒng)體育內(nèi)容，進而更好的開展傳統(tǒng)體育活動，應(yīng)將傳統(tǒng)體育的民族性充分的發(fā)揮出來，不斷優(yōu)化高校體育的教學(xué)內(nèi)容，促使民族事業(yè)和體育事業(yè)的整體得到優(yōu)化。