百年來我國的德國體育研究評述與展望

□ 彭寧（西南財經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院 四川 成都 610071）

在世界體壇中，德國體育占有著舉足輕重的地位。在近代，德國體操曾是歐洲近代體育三大基石之一；二戰(zhàn)后，德國盡管分裂成東德和西德兩個國家，卻依然在不同政治和社會制度下創(chuàng)造出體育的奇跡；如今統(tǒng)一的德國已無可厚非地成為一個體育強國，其在競技體育、大眾體育、人才培養(yǎng)方面所取得的成就令世人所矚目。百年來，對德國體育的發(fā)展以及其在中國的體育的影響是為全面總結(jié)和梳理百年來我國的德國體育研究，本文擬通過文獻調(diào)研的，對百年來中國的德國體育研究情況進行梳理和總結(jié)，旨在全面反映我國的德國體育研究的歷史和現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗和不足，以期對后續(xù)研究者有所幫助。

1、德國體育研究歷史與現(xiàn)狀

1.1、萌芽和準備期：對德國體育的譯介階段（20世紀初葉至1978年）

我國對德國體育的研究肇始于20世紀初葉。在康有為、梁啟超、蔡鍔、蔡元培等的大力提倡下，德國軍國民體育開始有了較大發(fā)展。1917年毛澤東在其《體育之研究》一文中也把19世紀初普魯士的體育運動作為典范通過他們的推介，德國體育開始進入到廣大民眾的視野當中。

1931年，體育活動家和教育家章輯五先生出版 《世界體育史略》一書，首次從體育史的角度對近代德國體育的發(fā)展進行了研究。1933-1935年章輯五先生赴德國、英國、瑞典、丹麥、蘇聯(lián)和美國等歐美19國學(xué)習(xí)和考察體育?；貒?，章輯五先生在津滬報刊上發(fā)表論文《歐美體育現(xiàn)狀及改進吾國體育建議》，對歐美體育的發(fā)展現(xiàn)況進行了概述，提出了改進中國體育的計劃和大中小學(xué)校開展體育工作的建議。其后，在1945年，程登科教授出版《世界體育史綱要》，辟專章對德國體育的發(fā)展歷史進行了回顧，特別是一次大戰(zhàn)后的德國體育目標、體育實施、行政、宣傳、訓(xùn)練等各方面內(nèi)容進行詳細介紹。新中國成立以后，除蘇聯(lián)體育外，對國外體育的研究曾一度中斷。20世紀50年代末期，隨著體育史研究的興起，德國體育重新進入國內(nèi)研究者的學(xué)術(shù)視野當中。1959年出版的《中國體育史參考資料（第七、八輯）——中國古代球類運動史料初考》中，有對德國民族傳統(tǒng)體育——九柱球戲的介紹內(nèi)容。此后，關(guān)于德國體育譯介的文章開始逐漸增多。

20世紀60年代，成都體育學(xué)院體育史研究室翻譯了翻譯完成包括日本學(xué)者岸野雄三所著的《世界體育史概要》、日本學(xué)者今村嘉雄所著的《歐美體育史》、美國學(xué)者范達冷等所著的《世界體育史》等在內(nèi)的一批國外體育史專著，其中就有許多關(guān)于德國體育專門介紹的內(nèi)容。這些譯介的成果為后來的德國體育研究奠定了良好基礎(chǔ)。

1.2、全面發(fā)展期：德國體育研究的拓展和深入發(fā)展階段（1979年至今）

改革開放以后，隨著中國和民主德國（東德）和聯(lián)邦德國（西德）兩個德國之間交往的不斷增多，尤其是對兩個德文化交流合作和派遣留學(xué)生等，我國的德國體育研究進入一個新的階段。在這一階段國內(nèi)學(xué)者對德國體育的研究開始轉(zhuǎn)向了德國現(xiàn)當代體育發(fā)展的各個具體層面，包括從體育思想、體育觀念、體育制度、體育組織等多個方面進行關(guān)注，特別對德國的競技體育和大眾體育的組織和制度進行了較為深入地研究，體現(xiàn)了當代德國體育研究與時俱進的特征，并希望借鑒德國的經(jīng)驗解決中國體育發(fā)展過程中遇到的現(xiàn)實問題。

（1）德國體育研究的拓展階段（1979年至20世紀90年代初）。

1979-1990年德國統(tǒng)一之初，國內(nèi)學(xué)者較多地從比較的角度對民主德國（東德）和聯(lián)邦德國（西德）的競技體育和大眾體育發(fā)展現(xiàn)狀、體育體制等問題進行研究，在競技體育方面，蔡俊五在《東德少年兒童田徑系統(tǒng)化訓(xùn)練經(jīng)驗》一文中，從基礎(chǔ)訓(xùn)練和建設(shè)性訓(xùn)練兩方面介紹東德的運動訓(xùn)練體制，提出體育從娃娃抓起，要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，而這種基礎(chǔ)訓(xùn)練并不是拔苗助長的以快速出成績?yōu)槟繕耍菫橐话泱w育運動打好身體上的基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。鄺鑒的《民主德國的體育選材制度》則描述了民主德國的三級選材制度的概貌。朱長喜的《民主德國體育專家談競技體操的準備和訓(xùn)練》等文章，介紹了當時德國人對單杠、雙杠、高低杠等項目的理解，做為當時的競技體育強國，他們對競技體育的理解是很值得我們借鑒的。學(xué)校體育方面，曲宗湖的《聯(lián)邦德國學(xué)校體育概貌——訪問聯(lián)邦德國學(xué)校體育見聞之一》、《我國與聯(lián)邦德國體育教學(xué)的比較——訪問聯(lián)邦德國學(xué)校體育后的思考》等文章，描述了聯(lián)邦德國體育教學(xué)過程中，體育教育權(quán)利充分下放、殘障學(xué)生的體育教育深受重視、及其有關(guān)體育教學(xué)的基本思想。指出中德兩國體育教學(xué)指導(dǎo)思想、實施目標的側(cè)重點、對傳授體育技藝的看法、對體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排、對體育教學(xué)質(zhì)量的評價標準都不同。

凌平、李寅生等學(xué)者在90年代初，對聯(lián)邦德國體育管理體制以及相關(guān)問題做了研究，并發(fā)表 《聯(lián)邦德國體育管理體制及其特征》等論文，較早的論述聯(lián)邦德國這一個社團主導(dǎo)型體育管理體制國家的體育管理六點特征，其中體育自治、政府協(xié)辦；俱樂部是體育運動的具體承辦者；廣大體育管理者以自愿奉獻為信條等等理念值得我們在以后體育體制轉(zhuǎn)型的過程中借鑒。

（2）德國體育研究的深入發(fā)展階段（20世紀90年代初至今）。

德國統(tǒng)一以后，東德體育模式不復(fù)存在，而隨著中國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，中國的德國體育研究的對象和視角的開始呈現(xiàn)多樣化特征，涵蓋了體育理論、大眾體育、競技體育的各個方面，同時注重體育與社會諸要素之間的互動關(guān)系，國內(nèi)的德國體育研究由此進入到深入發(fā)展階段。

在體育理論研究方面，聶嘯虎翻譯成田十次郎 《談?wù)劦聡摹绑w育”概念明確化趨勢》介紹了德國關(guān)于體育概念演化的過程；叢湖平《德國體育理論界關(guān)于體育科學(xué)知識體系的一種認識》介紹了德國體育界對體育科學(xué)知識的一些看法，分“理論領(lǐng)域”以及“主題領(lǐng)域”對一些具體的問題進行論述，對體育學(xué)科自身的規(guī)劃，提供了意見；龔建林等的《德國體育學(xué)科體系的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示》則繼續(xù)對德國體育概念的爭論和體育學(xué)科的發(fā)展歷程進行梳理，進而闡述了德國體育學(xué)科體系的研究現(xiàn)狀，提出我國我國高校體育學(xué)科專業(yè)設(shè)置應(yīng)結(jié)合學(xué)科的訴求和社會的需要來考慮。

在體育史方面，20世紀90年代初潘華發(fā)表《試論楊氏體操》以及《楊氏體操與歷史的選擇性》等文章，闡述了楊氏體操中所蘊含的民主精神以及其自身的歷史動因，改變了人們對楊氏體操的刻板印象。其后，潘華又在《德國的中國體育史研究述評》、《德國體育史學(xué)研究評述》中對德國的體育史學(xué)研究進行梳理和總結(jié)。

學(xué)校體育依然是關(guān)注的重點。程傳銀在《德國體育教學(xué)論研究進展》、《德國體育課程論研究進展》兩文中對德國教學(xué)中運動體驗與參與課程模式、運動行為開發(fā)課程模式等做了介紹，對我國體育教學(xué)有借鑒意義。

隨著我國《全民健身計劃綱要》的頒布與實施，對德國大眾體育的關(guān)注和研究也越來越多。潘華的 《中德全民健身的比較研究——兼論“全民健身計劃綱要”與“黃金計劃”》比較有代表性，文中對中德兩國大眾體育的開展情況、德國的“黃金計劃”我國的“全民健身計劃綱要”進行了對比，認為“全民健身計劃綱要”在實施上存在著措施宏觀抽象不利于實施的問題，需要進一步完善。

對德國體育的研究深化還體現(xiàn)在體育相關(guān)運作的研究，相比較前一階段，對體育相關(guān)運作的研究標志著對部分學(xué)者對德國體育研究已經(jīng)進入到精細化階段。以劉波為代表，他的《德國體育俱樂部體制與競技體育關(guān)系的研究》、《德國體育俱樂部體制與學(xué)校體育關(guān)系的研究》以及《德國體育俱樂部體制與群眾體育關(guān)系的研究》等多篇文章中，對德國的俱樂部體育進行較為深入和細致的研究。俱樂部體育是德國的最小單位，對于德國競技體育、學(xué)校體育和群眾體育的發(fā)展有著非常重要的意義，同時也給處在體育體制改革中的中國提供了寶貴參照物。

綜觀改革開放以來，特別是德國統(tǒng)一以來我國對德國體育研究，不難發(fā)現(xiàn)無論是研究成果的數(shù)量和質(zhì)量都有了非常大的提升，研究的視野更加開闊，研究內(nèi)容更加精細，結(jié)論也更加客觀，對中國體育發(fā)展提供非常寶貴的參考和借鑒。

2、展望

（1）應(yīng)樹立學(xué)科意識，在梳理和總結(jié)德國體育研究的歷史和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加強德國體育研究基礎(chǔ)理論的建構(gòu)?？梢钥紤]在德國研究領(lǐng)域出一些總領(lǐng)性的專著，引導(dǎo)和幫助年輕學(xué)者和其它學(xué)科的學(xué)者參與到德國體育的研究當中來。以近年興起的《體育法》領(lǐng)域的研究為例，寫出《德國體育運動中的法律問題》黃世席并不是體育界的學(xué)者，而是山東大學(xué)法學(xué)院的教授。其它學(xué)科學(xué)者的參與對推動德國研究的發(fā)展是大有裨益的。

（2）在研究方法上，我國的德國體育研究仍然比較粗獷，缺少精細的研究成果，制約了該領(lǐng)域研究水平的提升。其原因主要前一階段德國體育研究的空白點比較多，研究者們都在積極的進行“圈占式”研究，研究無法深入。另外還是德語研究者太少，缺乏交流和學(xué)習(xí)的機會。這需要研究者在精深方面多下功夫，出一些能夠讓人信服有影響力的成果。

（3）可考慮在體育社會科學(xué)分會下面成立德國體育研究的三級分會，組織和建立起德國體育研究的專門隊伍?，F(xiàn)在青年高校教師的學(xué)歷水平都有大幅提升，但是陷入中國體育科學(xué)研究的現(xiàn)實，很多青年教師只能進行一些低水平的重復(fù)研究，可以考慮對有志從事德國體育研究的青年教師進行語言培訓(xùn)，甚至資助他們?nèi)サ聡M修，建立研究隊伍，進而對德國體育研究的發(fā)展積蓄力量。

（4）在學(xué)科高度分化的今天，作為對德國體育的研究者，我們更應(yīng)該術(shù)業(yè)有專攻，不易求大求全，以避免我們的研究變成了對德國體育現(xiàn)狀的翻譯。目前國內(nèi)的德國體育研究界中一些學(xué)者已經(jīng)形成自己的研究方向，清華大學(xué)的劉波對體育體制的問題關(guān)注較多，而成都體育學(xué)院的潘華則對德國體育史以及德國大眾體育的研究比較深入。這對于德國體育研究的深入發(fā)展是非常有幫助的。