高職院校大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題及對(duì)策

王 琴

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南益陽(yáng) 413000）

青年興則國(guó)家興、青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生是祖國(guó)的驕陽(yáng)，時(shí)代的弄潮兒，是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)全體大學(xué)生的政治信仰，吸收優(yōu)秀大學(xué)生入黨，引導(dǎo)大學(xué)生與黨中央精神保持高度一致，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生黨員的先進(jìn)性和帶頭作用、提高大學(xué)生群眾的政治覺(jué)悟。這是一項(xiàng)緊急而重要的任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

1 當(dāng)前高等院校尤其是高職院校大學(xué)生黨建工作的重要性

注重公民黨性的建設(shè)與信仰問(wèn)題，尤其是著重培養(yǎng)青年一代成為具有堅(jiān)定政治信仰的共產(chǎn)黨人，使新時(shí)期的大學(xué)生具有純潔堅(jiān)定的黨性，這是我們高職院校培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)技能人才時(shí)，必須肩負(fù)起的政治任務(wù)。

在高職院校，大學(xué)生黨建工作面臨著諸多方面的挑戰(zhàn)，如入黨積極分子的篩選、黨員發(fā)展過(guò)程、黨員的黨性培養(yǎng)等方面還存在著許多問(wèn)題。認(rèn)清當(dāng)前高職院校黨建工作中存在的問(wèn)題，分析對(duì)策，無(wú)論是對(duì)黨建工作的開(kāi)展、對(duì)高職院校的穩(wěn)定發(fā)展，還是對(duì)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)之路都有著非常重要的意義。

2 當(dāng)前高等院校尤其是高職院校大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

2.1 部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入推進(jìn)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)體制的運(yùn)行,人們?cè)絹?lái)越注重物質(zhì)生活，拜金主義、實(shí)用主義的思潮日益腐蝕國(guó)民，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也受到這種社會(huì)思潮影響。再加上高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,大學(xué)生在數(shù)量上急劇增加，就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致了部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不單純。據(jù)調(diào)查，有不少學(xué)生認(rèn)為入黨可獲取一定的政治資本，也有學(xué)生認(rèn)為入黨有助于就業(yè)，還有學(xué)生認(rèn)為入黨能體現(xiàn)自己的能力等等功利主義的入黨動(dòng)機(jī)。

2.2 大學(xué)生的馬克思主義理論信仰缺失

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，多元化的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀在新時(shí)期的中國(guó)發(fā)生激烈的碰撞，作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的90后、00后受到的影響更深。這時(shí)期的大學(xué)生思想還未完全成熟，面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀難以抉擇，導(dǎo)致了思想上的混亂和迷茫。再加上近幾年我黨內(nèi)部清理出的一些貪腐、不作為等問(wèn)題官員，嚴(yán)重影響了黨在群眾中的形象。讓一些青年大學(xué)生對(duì)我們的執(zhí)政黨、對(duì)指引我黨執(zhí)政方向的馬克思主義理論產(chǎn)生了懷疑，甚至出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)主流意識(shí)形態(tài)的質(zhì)疑和否定，馬克思主義理論信仰日漸缺失。

2.3 信息技術(shù)高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息技術(shù)高度發(fā)展，高校黨建工作所處的環(huán)境尤為復(fù)雜，傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)和黨建手段也面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)黨建教育模式陳舊單一，理論講授多是填鴨式，思想教育理論與實(shí)際脫節(jié)，教育模式單一：上課-討論-寫體會(huì)，使思想活躍、喜好新鮮事物的00后大學(xué)生感到空洞乏味，難以達(dá)到真正地教育效果，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)黨建教育的主旨思想產(chǎn)生抵觸心理，最終導(dǎo)致部分學(xué)生黨員和入黨積極分子對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)興趣不高，效果甚微。

3 新時(shí)期高職院校大學(xué)生黨建工作的對(duì)策

3.1 增強(qiáng)高職院校思政課實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生的馬克思主義信仰度

高等院校思政課教學(xué)是大學(xué)生了解馬克思主義理論、增強(qiáng)馬克思主義信仰的重要途徑。因此，卓有成效的思政課教育可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、價(jià)值觀，改善當(dāng)前大學(xué)生信仰缺失現(xiàn)狀，端正思想、純潔黨性。

因此，必須探索思政課教學(xué)改革新模式，提高思政教育實(shí)效性。目前，將全國(guó)信息化教學(xué)大賽引入教學(xué)、將歷年大賽的各項(xiàng)成果和技術(shù)投入思政課教學(xué)，是可以探索的有效途徑。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、活潑新穎的信息化教學(xué)模式、功能強(qiáng)大的APP教學(xué)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度、使單一的教學(xué)模式變得生動(dòng)多彩，并通過(guò)師生課中互動(dòng)、課后互訪交流、問(wèn)題研討深入，把單向“填鴨式”教學(xué)引向師生雙向交流的“互動(dòng)式”教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生不僅僅在課堂學(xué)習(xí)、課后也無(wú)時(shí)無(wú)刻在學(xué)習(xí)，增加學(xué)生受教育的時(shí)間和空間，使學(xué)生自覺(jué)自愿接受馬克思主義理論的熏陶，逐漸樹(shù)立起馬克思主義堅(jiān)定信仰。

3.2 推行黨建“五進(jìn)"教學(xué)實(shí)踐模式，全面開(kāi)展學(xué)生黨建工作

黨建“五進(jìn)”教學(xué)實(shí)踐模式，即高職院校黨建進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)企業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地。這種模式是新疆維吾爾自治區(qū)高職高專院校的實(shí)踐成果，較為科學(xué)全面地構(gòu)建了一個(gè)高職院校黨建模式，可以作為我們進(jìn)行學(xué)生黨建工作的一個(gè)參照模式。

一，黨建進(jìn)班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，黨建跟進(jìn)班級(jí)是高職黨組織建設(shè)的基本要求。二，黨建進(jìn)社區(qū)。社區(qū)是學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重要活動(dòng)場(chǎng)所，是黨員帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自主服務(wù)、自我教育的重要部分，也是日常教育的基本形式。三，黨建進(jìn)社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高職校園文化建設(shè)的一個(gè)不可忽視的、重要的組成部分。在學(xué)生社團(tuán)建立黨支部或黨小組，開(kāi)展“發(fā)揮先鋒作用，打造精品社團(tuán)”活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中萌生追求進(jìn)步的動(dòng)力。四、黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。建立網(wǎng)上黨校，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓學(xué)生黨建工作新陣地。五、黨建進(jìn)企業(yè)。實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)踐基地是高職大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。聘請(qǐng)企業(yè)黨組織負(fù)責(zé)人為校外黨建輔導(dǎo)員，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生黨建、思想政治教育及學(xué)習(xí)企業(yè)文化、掌握崗位要求等工作，開(kāi)展?fàn)幾鰞?yōu)秀實(shí)習(xí)生等活動(dòng)，使學(xué)生在親身踐行專業(yè)技能中提高黨性認(rèn)識(shí)。

這“五進(jìn)“涵括了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、業(yè)余、工作等所有領(lǐng)域，使學(xué)生時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、監(jiān)督他人，使黨員學(xué)生和群眾學(xué)生都能在每日的熏陶中養(yǎng)成良好的黨性覺(jué)悟。

3.3 注重理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮黨員先進(jìn)性，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析時(shí)勢(shì)

大學(xué)生愛(ài)國(guó)是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)國(guó)家理性的忠誠(chéng)和愛(ài)護(hù)，是情感的自然流露，而對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)外的時(shí)事的參與是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時(shí)事，可以提高政治理論素養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

近兩年，“薩德”入韓、中美貿(mào)易沖突等熱門事件引發(fā)了國(guó)人的廣泛關(guān)注，大學(xué)生群體在這類事件上表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)心、愛(ài)國(guó)情也是毋容置疑，值得肯定的。但是，僅僅有愛(ài)國(guó)之心、愛(ài)國(guó)之情還不夠，還要引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之理，倡導(dǎo)理性愛(ài)國(guó)：對(duì)涉及到國(guó)家安全利益的事件，不應(yīng)該僅僅用反對(duì)、譴責(zé)等表面的愛(ài)國(guó)言行表現(xiàn)，更不能用辱罵、甚至打砸的方式表現(xiàn)。因此，黨員學(xué)生在這種關(guān)鍵時(shí)刻可充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性，正確分析時(shí)事，引導(dǎo)群眾學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，通過(guò)正確的途徑來(lái)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。使群眾大學(xué)生明白：大學(xué)生愛(ài)國(guó)，首先體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展現(xiàn)狀和前途命運(yùn)的關(guān)注；其次是愛(ài)自己的國(guó)民，關(guān)注民生。因此，高職院校黨建工作要注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)黨員學(xué)生正確分析時(shí)事，對(duì)群眾學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，理性地表達(dá)愛(ài)國(guó)心，而不是非理性地?fù)v亂。

通過(guò)這種方式，時(shí)常有意識(shí)地鍛煉學(xué)生黨員的能力，在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮黨員先進(jìn)性，引導(dǎo)群眾學(xué)生樹(shù)立正確的理想，培養(yǎng)高職學(xué)生的政治敏銳性和自覺(jué)抵制外界誘惑與干擾的能力。這也是推進(jìn)大學(xué)生黨建工作富有有效的途徑。