基于現(xiàn)實(shí)、著眼發(fā)展、重在合作
——淺析排球精品校本課程設(shè)計原則

□ 李永樂（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院　河南　鄭州　451100）

1、引言

課程是教學(xué)的載體，良好的課程設(shè)計，將讓教學(xué)目標(biāo)更為明確，讓整個教學(xué)途徑更加完善。而精品校本課程的設(shè)計與實(shí)施，也是我們做好排球教學(xué)創(chuàng)新的重要方向。在排球教學(xué)活動實(shí)施過程中，其有著與其他運(yùn)動項(xiàng)目都不同的特點(diǎn)，其對比賽場上的每一個人都有要求，而只有其個人找準(zhǔn)位置，才有可能在訓(xùn)練中，得以提升，才有可能在比賽中取得佳績。當(dāng)然，我們看到，在精品校本課程設(shè)計過程中，其仍然存在若干不足，尤其是，多數(shù)學(xué)校只是停留在現(xiàn)象表面，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的深度挖掘，進(jìn)而未能發(fā)揮精品校本課程的應(yīng)有價值。

2、排球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)涵及要求分析

與籃球、足球等“精英帶動”項(xiàng)目，所完全不同的是，排球項(xiàng)目，需要參與的每一個人，都找準(zhǔn)自己的課堂位置，并且相互團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作。而排球運(yùn)動項(xiàng)目中，其對抗色彩相對較弱，學(xué)生也較少出現(xiàn)傷害現(xiàn)象。而且在整個項(xiàng)目中，也能夠有效提升學(xué)生的彈跳力、反應(yīng)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的配合意識等等，所以，對于學(xué)生培養(yǎng)活動的具體開展來說，做好排球教學(xué)價值多樣，意義深厚。

2.1、排球運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)涵

結(jié)合當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)要求看，其目的旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身創(chuàng)造力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，而排球運(yùn)動教學(xué)，正是在這一背景下，所實(shí)施的重要教學(xué)項(xiàng)目。結(jié)合排球運(yùn)動項(xiàng)目的實(shí)際特點(diǎn)看，其中有著熟練技巧、反復(fù)對抗等運(yùn)動特點(diǎn)，同時也包含了拼搏精神、團(tuán)隊意識等諸多精神內(nèi)涵等等。實(shí)踐證明，系統(tǒng)化的排球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)，其能夠有效提升學(xué)生的力量素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)意識等等諸多身體素質(zhì)，同時也能培養(yǎng)學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的心理意識，所以，在整個排球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)活動實(shí)施過程中，其通過實(shí)施在系統(tǒng)化的練習(xí)方案，從而讓學(xué)生得以身心素質(zhì)的“雙重提升”。

2.2、做好排球運(yùn)動教學(xué)的相關(guān)要求

對于排球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)活動來說，其本質(zhì)上，是一項(xiàng)實(shí)踐色彩極為濃厚的活動，但是如果，我們僅僅是從運(yùn)動技巧，乃至競技比賽的角度，來理解和認(rèn)知該運(yùn)動，那么其很難讓學(xué)生深層次融入該運(yùn)動之中。同時，也無法讓學(xué)生更好理解，排球運(yùn)動背后，所需要融入的團(tuán)隊意識、本位意識等等，因此，總的來說，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技能的同時，養(yǎng)成正確的文化觀、學(xué)習(xí)觀，才能實(shí)現(xiàn)整個排球項(xiàng)目教學(xué)活動的最優(yōu)化。關(guān)于排球運(yùn)動項(xiàng)目的合理定位認(rèn)知，能夠讓學(xué)生與老師在整個排球課程中，形成良性互動的溝通與交流機(jī)制，特別是，在學(xué)生主導(dǎo)理念的具體影響下，能夠使得學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)，個人學(xué)習(xí)參與與體育教學(xué)機(jī)制相結(jié)合，從而有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)活動中“內(nèi)生動力”不足，教學(xué)理念“相對匱乏”等諸多欠缺，從而真正實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)活動的最佳效果。

3、校本課程的理論內(nèi)涵及實(shí)施背景及價值認(rèn)知

在校本課程實(shí)施過程中，我們看到：精品化戰(zhàn)略是實(shí)施基礎(chǔ)，而以學(xué)生為基礎(chǔ)視角的研究性學(xué)習(xí)是其實(shí)施的關(guān)鍵。在全新教學(xué)課程改革推進(jìn)過程中，校本課程已經(jīng)成為其創(chuàng)新的焦點(diǎn)所在，而應(yīng)用好該理論的基礎(chǔ)是理解內(nèi)涵，關(guān)鍵是真正認(rèn)可該理論。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們看到在當(dāng)前整個教學(xué)活動推進(jìn)時，構(gòu)建校本課程，其不僅能夠有效凸顯整個教學(xué)活動的特色所在，同時也能為學(xué)生的全面、多樣化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.1、校本課程理論的實(shí)施背景研究

對于目前整個教學(xué)活動的具體實(shí)施來說，學(xué)生是核心，這是普遍共識，因此，如何更好圍繞學(xué)生需要，來開展教學(xué)活動，這就是校本課程理論應(yīng)用的重要背景。校本課程，是指在確保課程質(zhì)量的重要前提下，通過對學(xué)生培養(yǎng)活動的具體訴求，進(jìn)行集中評估，從而在充分利用多種課程資源的重要前提下，設(shè)計出內(nèi)容多樣、供學(xué)生自由選擇的課程。隨著教學(xué)機(jī)制不斷成熟，如今我們對教學(xué)活動的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了全面深化，尤其是，在教學(xué)理論日益完善影響下，校本課程理論的實(shí)施可行且必須。

3.2、校本課程的理論內(nèi)涵分析

校本課程理論指的是學(xué)校為基礎(chǔ)本位，學(xué)校自身確定課程內(nèi)容，其相對于標(biāo)準(zhǔn)課程。事實(shí)上，校本課程是由學(xué)校立足自身特色，自主開發(fā)設(shè)計的課程，相對于國家要求課程中的基本技能培養(yǎng)要求而言，校本課程更關(guān)注的是學(xué)生的個性發(fā)展，尤其是融入學(xué)校自身的辦學(xué)理念和學(xué)校的整體特色，而校本課程在設(shè)計過程中，也是結(jié)合學(xué)生自身以及學(xué)校管理理念等多種元素所設(shè)計的。我們應(yīng)該認(rèn)識到，在國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，其更多給與的是宏觀性指導(dǎo)，其存在相應(yīng)不足，尤其是，各個學(xué)校有著自身特色，因此，國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，很難對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生行之有效的指導(dǎo)。因此，校本課程理論中，其旨在發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，賦予學(xué)校充分的自主權(quán)，從而打造立足學(xué)校實(shí)際、著眼學(xué)生發(fā)展的精品課程。

3.3、校本課程理論的的實(shí)施價值認(rèn)知

校本課程理論的具體實(shí)施，能夠讓各個學(xué)校，形成屬于自身的學(xué)科教學(xué)特色。在教學(xué)活動日益成熟、完善的今天，課程是彰顯教學(xué)特色的重要載體，特別是，在特色教學(xué)漸成普遍認(rèn)知的今天，融入和應(yīng)用校本理論，其能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)課程教學(xué)不足的同時，讓學(xué)校更好發(fā)揮自身價值優(yōu)勢，并且展現(xiàn)學(xué)校自身的特色，從而推動教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。遠(yuǎn)不僅如此，在整個教學(xué)活動中，應(yīng)用校本課程理論，其將在賦予學(xué)生相應(yīng)自主選擇課程權(quán)的同時，滿足不同學(xué)生的各類訴求，從而充分滿足學(xué)生自身多樣化和層次化需要，變革教學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主導(dǎo)教學(xué)的理想狀態(tài)。

4、現(xiàn)實(shí)、發(fā)展、合作：排球精品校本課程的具體設(shè)計原則及應(yīng)用思路

客觀的看，當(dāng)前多數(shù)學(xué)校所實(shí)施的排球精品校本課程中，更多只是淺層次的基礎(chǔ)體驗(yàn)，其實(shí)施效果一般，部分教育界專家研究認(rèn)為，在整個校本課程實(shí)施過程中，要堅持以研究性學(xué)習(xí)為實(shí)施方式，并且倡導(dǎo)走精品化排球精品道路，才能實(shí)現(xiàn)該理論的價值所在。結(jié)合筆者個人教學(xué)實(shí)踐研究，認(rèn)為排球精品校本課程設(shè)計及實(shí)施過程中，必須緊緊把握以下三個要素：從教學(xué)現(xiàn)實(shí)談創(chuàng)新，著眼發(fā)展談特色，立足合作談有效。

4.1、從教學(xué)現(xiàn)實(shí)談創(chuàng)新：排球精品校本課程的設(shè)計前提

事實(shí)上，校本課程實(shí)施的價值，在于通過合理設(shè)計課程、實(shí)施課程，從而培養(yǎng)學(xué)生感知必要的生活技能和情感，讓學(xué)生更好掌握教學(xué)知識，并且盡可能提升自身的實(shí)踐技能。對于排球精品校本課程的具體設(shè)計來說，其要從教學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，所有的理論創(chuàng)新，乃至課程設(shè)計，其依靠的是具體的排球教學(xué)現(xiàn)實(shí)。在整個排球教學(xué)活動中，課程是其核心，也是重點(diǎn)，更是傳遞教學(xué)理念和學(xué)生理解的重要載體。也就是說，如果想要實(shí)現(xiàn)整個排球教學(xué)活動的最佳效果，其基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于抓住課堂這個“核心”，并且以課程優(yōu)化改革為切入點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，探索課堂內(nèi)外“一體化”的實(shí)施機(jī)制。在當(dāng)前整個排球教學(xué)活動實(shí)施過程中，我們看到由于教學(xué)活動過于機(jī)械，興趣元素不足，成為影響教學(xué)效果的“最大現(xiàn)實(shí)”障礙，因此，讓課程更有興趣，讓教學(xué)更有內(nèi)涵，將是設(shè)計整個精品校本課程的最重要前提。

4.2、著眼發(fā)展談特色：排球精品校本課程的設(shè)計重點(diǎn)

在傳統(tǒng)的排球教學(xué)活動實(shí)施時，其更多是以一門普通課程視角出發(fā)，來制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，而這也使得排球教學(xué)與其他普通學(xué)科并誤差別。然而細(xì)細(xì)分析排球教學(xué)活動的實(shí)施特點(diǎn)及價值，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的排球教學(xué)課程，只能讓排球課程，成為簡單課程，或者一門普通的運(yùn)動項(xiàng)目，無法引導(dǎo)學(xué)生深度參與其中，這與該課程的教學(xué)目標(biāo)之間差距較大。造成這一問題的核心，就是未能從發(fā)展的眼光，來審視排球課程，進(jìn)而使得該教學(xué)活動中，缺乏必要的特色內(nèi)涵。在具體設(shè)計排球精品校本課程時，其重點(diǎn)就是該課程是否考慮了發(fā)展方向和前景。所以，該課程設(shè)計時，需要突出考慮以下幾個問題：一是排球精品校本課程如何激發(fā)學(xué)生的參與積極性；二是該課程中，如何更好處理基本功練習(xí)與技能練習(xí)的關(guān)系；三是課程的特色性如何添加等。

當(dāng)然，在具體設(shè)計排球精品校本課程時，也要凸顯其文化色彩，而這將是該課程設(shè)計的重要特色。傳統(tǒng)的排球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)活動中，其更多關(guān)注的是，運(yùn)動技術(shù)的訓(xùn)練，未能注重將文化元素融入其中，而在校園文化建設(shè)過程中，排球文化，也將成為整個課程設(shè)計過程中的關(guān)鍵所在。因此，在整個課程中，要注重文化理念的有效傳遞，比如開展知識競賽，排球故事講述，排球精神的有效融入等等，進(jìn)而打造有特色、有內(nèi)涵的課程。

4.3、立足合作談有效：排球精品校本課程的設(shè)計焦點(diǎn)

合作是排球精品校本課程的設(shè)計焦點(diǎn)。在整個排球教學(xué)活動中，其中不僅僅是提升學(xué)生個人的技能水平，同時更是需要，具體考慮到學(xué)生之間的相互協(xié)作，尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，當(dāng)然在合作意識培養(yǎng)時，可以發(fā)揮學(xué)生之間的互評作用，加上學(xué)生對排球運(yùn)動項(xiàng)目的具體理解。當(dāng)然，在排球精品校本課程設(shè)計過程中，要注重將排球賽場上的具體分工與學(xué)生配合意識培養(yǎng)整體結(jié)合，從而讓學(xué)生既能掌握排球運(yùn)動項(xiàng)目的具體技術(shù)和體能要求，同時，也能將團(tuán)隊意識和配合思維，內(nèi)化于具體的排球練習(xí)過程之中。因此，通過合作意識的具體、有效豐富，其將促進(jìn)學(xué)生排球?qū)W習(xí)理念的具體轉(zhuǎn)變，從而賦予整個排球課程，新的“生命力”，打造精品課程、有效課程。

5、結(jié)語

教學(xué)需要創(chuàng)新，這是教學(xué)者的重要使命。教學(xué)理論更新和應(yīng)用，所帶來的效果，是巨大的，也是教學(xué)者必須重視的內(nèi)容。對于排球教學(xué)活動的具體實(shí)施來說，精品校本課程理論，所帶來的影響和價值是突出的，其除了能夠引導(dǎo)學(xué)生，更為全面、深刻的感知和掌握教學(xué)內(nèi)容外，同時也能夠?yàn)閷W(xué)生更好參與排球課程學(xué)習(xí)，塑造正確的學(xué)習(xí)觀。當(dāng)然，在這一過程中，將該理論融入課程之中，也符合整個教學(xué)活動創(chuàng)新發(fā)展的趨勢與訴求。因此，從教學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，注重教學(xué)發(fā)展，并且引導(dǎo)學(xué)生形成必要的合作理論，其必然能夠?yàn)檎麄€排球教學(xué)活動的創(chuàng)新實(shí)施，提供支撐。

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