銅仁幼兒師專體育專業(yè)足球課教學內(nèi)容反思與探究

□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等?？茖W校　貴州　銅仁　554300）

作為一個師范類高職院校，對于體育教育專業(yè)學生來說，足球教學工作就是讓學生掌握足球教學理論與技術，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀教師以及足球教練員，做好足球訓練教學工作。通過組織學生進入到訓練中去，以此來提升學生的足球水平，完善訓練內(nèi)容，嚴格按照教學要求來開展學生教育工作，提升學生的足球水平?；仡櫧哪甑捏w育課堂教學工作，雖然取得了一些成績，但也存在著諸多不足，為了做好之后的教學工作，現(xiàn)將教學工作中出現(xiàn)的幾點思考和分析做以下陳述：

銅仁幼兒師?，F(xiàn)有四個學院，足球課分為公共體育課和專業(yè)體育課。本文主要以高職高專院校學生專業(yè)特色為基礎，以提高各專業(yè)學生綜合素質(zhì)為目標，對高職高專院校體育教育專業(yè)足球必修課教學內(nèi)容選擇、教學內(nèi)容創(chuàng)新、教學內(nèi)容本土化等進行探究。旨在鞭策自己不斷科學教學內(nèi)容、改進教學方法，改良教學手段。

1、背景

（1）銅仁幼兒師范高等?？茖W校由思南師范升格而成，目前在校生達萬人以上，在全國幼兒師專院校在校人數(shù)排名第一，教師五百余人，體育專業(yè)教師28名，現(xiàn)有在校體育專業(yè)班級11個，在校生共計531人，其中體育教育專業(yè)10個（三年制大專9個，五年制大專1個），社會體育專業(yè)1個。三年制大專足球?qū)I(yè)課必修課開設一個學年，每學期36課時，共計72課時；體育教育專業(yè)五年制大專專業(yè)足球課開展一學年，每學期72課時，共計144課時。教教材由高等教育出版社出版王崇喜主編的《球類運動——足球（第三版）》；

（2）該校足球?qū)I(yè)必修課教授內(nèi)容以足球理論和技術主。該校現(xiàn)有足球?qū)I(yè)教師5名，其中碩士研究生3名，本科2名，其中具有中國足協(xié)D級教練員資格的兩名；

（3）學生來源主要為武陵山區(qū)及貴州省內(nèi)其他市區(qū)。學生以苗族、土家族、漢族為主，大部分學生未接觸過足球運動，對足球類知識掌握甚少。據(jù)調(diào)查，三年制大專一年級學生，具有足球基礎的為5.1%；接觸過足球運動的為21%；

（4）學校有男、女足球隊各一支，男子參加過2017年銅仁市足球聯(lián)賽、銅仁市銅仁市第三屆運動會、貴州省第九屆運動會、2015貴州省大學生運動會、2016貴州省足球四級聯(lián)賽分區(qū)賽和總決賽、2017年貴州省高校足球四級聯(lián)賽。女子參加過2016-2017年兩屆貴州省高校足球聯(lián)賽。其中2016年獲得貴州省高校足球聯(lián)賽第四名。

2、現(xiàn)狀與問題

（1）體育課程的主要目的是讓學生掌握基本的理論知識與技術，不但要自己掌握還要掌握如何教的技巧，從目前來看大部分體育教師僅僅將其作為一項基本的教學工作，教學缺乏創(chuàng)新，教學還在單調(diào)的使用傳統(tǒng)的教學模式，也就是以教師示范，學生模仿學習為主的傳統(tǒng)教學模式，一味機械性地進行球性以及技術等足球基本技能，學生的學習方式只是不停的練習，直到基本技術的掌握，在學習中無法激發(fā)學生的興趣，導致學生不喜歡足球這項運動；

（2）足球教學需要特定場地和器材，在我校教學中經(jīng)常出現(xiàn)沒有場地以及足球不夠的情況，導致事先安排好的課程不能夠正常進行，打亂自己的教學計劃，從而導致教學的不連貫性，致使不能按照教學進行；

（3）教師的教學能力水平是至關重要的，能力水平主要表現(xiàn)在示范與講解兩個主要方面，例如顛球，作為一名足球教師你要能夠完成的進行示范教學，你一次顛球超過100個，就會讓學生產(chǎn)生崇拜以及渴望的心理，對教師以及足球這項活動產(chǎn)生興趣；講解體現(xiàn)在能夠讓學生接受、理解。足球教學涉及很多專業(yè)術語，如何將專業(yè)術語轉(zhuǎn)化為更為通俗易懂的通俗語這是至關重要的，學生只有理解了聽懂了才能更快更好的掌握；

（4）教師備課內(nèi)容存在差異，圍繞教學目標展開教學活動較少，課堂教學目標不夠明確，教學效果存在問題。例如：很多班級同學經(jīng)過一學期，甚至一學年的足球必修課的學習后，對于顛球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球符等基本技術仍然掌握不了，球感依舊很差，顛球不會超過10個。這就導致上了一學期、一學年的足球課后，學生沒有學到應有的足球理論與技術，反而對學生的學習興趣進行了不小的打擊；

（5）同學們學習水平參差不齊，對教授內(nèi)容的吸取程度差異較大，教學效果有待提高；

（6）一節(jié)課為80分鐘，集合準備活動15分鐘，基本內(nèi)容40分鐘，教學比賽30分鐘，整理放松5分鐘，如充分一節(jié)課內(nèi)容的銜接，如何充分利用好課堂這是至關重要的，反而教學中不能能夠充分合理的安排課堂時間，不能達到理想的教學效果。

3、建議與措施

在教育教學內(nèi)容的選擇上，筆者對學校體育教育專業(yè)足球必修課的教學內(nèi)容的實際情況進行分析，對以后的教學有以下幾點建議：

3.1、改變傳統(tǒng)教學模式

改變傳統(tǒng)的教師示范-學生模仿學習的模式，例如先將要學習的足球技術視頻提前發(fā)給大家，讓大家先進行自學，上課時由學生來進行講解示范上課，老師給予指導，讓學生起到主導作用，這樣學生不僅在掌握知識與技術的通知也學會了如何教的技巧，同時也讓學生體驗了當教師的感覺。

課堂中利用多媒體進行教學，例如：學生在模仿練習技術動作時，可以利用多媒體設備進行錄像，然后讓學生進行觀看自己的技術動作，首先讓學生進行自我檢查，自我糾錯，然后教師再加以輔助指導，更利于學生掌握相關知識與技術。

3.2、創(chuàng)新教學內(nèi)容

（1）基礎理論。

體育專業(yè)足球必修課，在基礎理論方面，傳統(tǒng)的單純理論課比較枯燥無味，不能達到最好的教學效果，筆者認為采用在實踐中學習理論的效果更好，足球理論更多的是在實踐中體現(xiàn)，例如一些裁判規(guī)則和技術要領，可以在教學比賽中進行討論與講解，這樣更能讓學生熟知與理解。

（2）足球游戲貫穿整個教學過程。

興趣是最好的老師，只有引發(fā)學生的興趣，才能更好的進行教學，如將足球游戲作為足球課堂的工具，學生們定會用高漲的熱情投入到學習中來。足球教學中加入足球游戲不僅與如今體育新課程改革的基本要求相符合，還能有效轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)學生的學習積極性，促進足球教學質(zhì)量的提升。

（3）增加協(xié)調(diào)性、球感訓練。

對于足球運動來說，學好足球需要學生具備良好的協(xié)調(diào)性。因此，在教學中要合理安排專項性的協(xié)調(diào)性和球感的訓練，強化學生的專業(yè)能力。只有練好了專項的協(xié)調(diào)性，才能更好的掌握足球技能。

3.3、課余時間針對性輔導

針對學生技術水平參差不齊的情況，課余時間要進行針對性輔導，每個學校都校足球隊，足球隊也進行的常規(guī)化訓練，筆者認為在校隊訓練期間或安排校隊隊員進行針對性指導可以解決。

女生比賽相對于較少，缺少鍛煉實戰(zhàn)的機會，不利于提升學生的技戰(zhàn)術能力，更不利于營造良好的足球氛圍。

3.4、加強場地設施建設以及課程的合理安排

改學校只有一塊標準11人制足球場，上體育課時最多有7個班級共計400左右的學生在足球場上課，而對于足球課來講，場地要求是很重要的，場地不能夠達到要求是很影響上課的質(zhì)量，還影響教學的安全，有的時候有三、四個班級共同上足球課，足球數(shù)量達不到教學要求，有時候只能兩個或者三個同學共用一個球，這完全不能達到教學的要求，也不能達到教學的質(zhì)量要求。所以建議在增加場地的同時能夠加大相關教學設備的投資。同時教務部門能夠合理的安排教學場地，既能解決了教學安全的問題也能夠很好的上好各自的教學內(nèi)容。保證學生體育活動的順暢進行。

3.5、教研活動常規(guī)化

足球?qū)I(yè)教師教研活動的常規(guī)化，不僅看一下教師之間相互交流學習，對教學內(nèi)容的選擇、教學手段的更新也有一定的促進作用。建議教研室以每個教師為主，每周輪流主持一次教研會議，主要把本周自己的教學情況進行陳述，各教師對其教學陳述進行評價與建議。另外，各教師之間應多聽課、多評課。只有這樣，教師的教學水平才會不斷提高，教學內(nèi)容才會更加科學，教學手段才會更加優(yōu)化，學生質(zhì)量才會不斷提高。

3.6、加大宣傳力度

很多同學認為，學習足球很無聊，只要能夠考試合格就好了，他們完全沒有意識到現(xiàn)在足球發(fā)展的動態(tài)，在足球大環(huán)境下，要讓體育專業(yè)學生意識到學習足球不僅僅是一項單一的運動，不僅僅可以鍛煉身體，它可以更好的鍛煉大家的意志品質(zhì)、團結(jié)協(xié)作等堅持不懈不怕吃苦的良好品質(zhì)，對于當代足球發(fā)展的需求可以拓寬他們的就業(yè)面，他們學好了可以去創(chuàng)業(yè)開培訓班也可以去俱樂部當教練，可以通過足球這項活動來進行社交，可以結(jié)交更多的朋友可以拓寬自己的人脈。

據(jù)筆者調(diào)查得知，本校只開展過兩屆體育專業(yè)足球聯(lián)賽，全校的比賽沒有開展過，學?？梢酝ㄟ^組織相關的社團活動以及校園足球聯(lián)賽來推廣足球這個活動，也可以通過學校大屏幕在周末播放相關的國內(nèi)或者國外比賽或精彩的比賽鏡頭，只有這樣才能更好的讓學生接觸了解這項運動，才會激發(fā)同學們的興趣。

3.7、不斷提高自身能力水平

筆者根據(jù)調(diào)查得知，本校足球?qū)I(yè)教師外出專業(yè)培訓或者學習機會較少，本人從2014年入校以來共參加過兩次專業(yè)培訓，一次2017年是貴州省教育廳組織的觀摩學習第十三屆全運會足球比賽和中國足協(xié)組織的西部地區(qū)教練員培訓班。想提升自身的專業(yè)理論與技術水平，得緊跟時代的步伐，積極的參加相關的培訓班。其次還有其他幾點：

（1）鉆研教材，根據(jù)教材教材大綱的特點組織教學；

（2）研究學生，根據(jù)學生的特點進行針對性的組織教學；

（3）精巧安排，根據(jù)場地器材的特點合理安排組織教學；

（4）細致周到，根據(jù)安全的要求組織教學；

（5）加強學習，積極參加培訓班提高教育和管理學生的能力。

4、結(jié)束語

綜上所述可以看出，在體育專業(yè)足球課教學中教師就要做好改革與創(chuàng)新工作，針對這一階段學生的特點以及將來就業(yè)情況，以此來設計出有效的足球訓練方法。在開展教育訓練時，通過創(chuàng)新教學內(nèi)容，從而幫助學生理解好足球知識。同時還要積極組織學生進入到實踐中去，為學生設計出有針對性的教育目標，選擇創(chuàng)新性的教學方法，從學生的身體素質(zhì)與學習程度上入手，保證教學手段上的靈活性，幫助學生在學習足球理論的同時，提升足球水平與技巧。

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