高校羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性分析

□ 趙科（成都醫(yī)學(xué)院　四川　成都　610500）

1、前言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了輝煌的十年，人民的收入水平不斷獲得提升。由此而來(lái)的是人們的消費(fèi)理念以及生活方式發(fā)生了改變，羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在中國(guó)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，更多的人開(kāi)始關(guān)注并參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。羽毛球消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大和深化，中國(guó)高校的羽毛球教育也逐漸得到展開(kāi)，為目前緊缺的羽毛球人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，也培養(yǎng)了學(xué)生們的業(yè)余愛(ài)好、增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)。但是如何推進(jìn)高校羽毛球教育、提升羽毛球教學(xué)水平、幫助同學(xué)們有效的提升羽毛球各項(xiàng)能力是擺在高校教育者面前的一個(gè)問(wèn)題。多媒體的出現(xiàn)意味著問(wèn)題在一定意義上得到了解決。實(shí)際上，在我國(guó)教育體制不斷深化、教育改革日新月異的背景下，充分使用現(xiàn)代化的電子設(shè)備，擴(kuò)展教學(xué)方式、擴(kuò)大教學(xué)渠道，通過(guò)更多的途徑、更多的方法向高校大學(xué)生傳授羽毛球的專業(yè)知識(shí)和技能，這也成為當(dāng)下我們教育改革的一個(gè)重大方向和重要命題。

多媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)文字、動(dòng)畫、聲音、圖像等等多媒體技術(shù)的融合，共同呈現(xiàn)在計(jì)算機(jī)中，從此人類與機(jī)器的交流有了更多更有效的途徑和手段。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)并在計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上將文字、動(dòng)畫、聲音、圖像等等多媒體技術(shù)的融合到一起打破傳統(tǒng)中時(shí)間界限和空間限制，意味著我們的學(xué)生既可以通過(guò)眼睛去看、也可以通過(guò)耳朵去聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合以有助于我們的學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)并在此基礎(chǔ)上將文字、動(dòng)畫、聲音、圖像等等多媒體技術(shù)的融于一體同時(shí)也為在這具體的學(xué)習(xí)中可以綜合全面的使用多種多樣的分析器，有助于我們的學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，真正意義上提高我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)的意義在于根據(jù)現(xiàn)有素質(zhì)教育提出的要求，在現(xiàn)有素質(zhì)教育提出的要求的基礎(chǔ)上具體的結(jié)合人才培養(yǎng)方針、培養(yǎng)計(jì)劃以及培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)我們的學(xué)生更好地進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上不僅對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技能有更好的掌握，還能對(duì)和羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)有更好的了解，有利于幫助我們的學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率并最終達(dá)到培育終身體育的自我意識(shí)和能力。

羽毛球是一項(xiàng)室內(nèi)、室外都可以進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)。英國(guó)是現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源地。早在18世紀(jì)70年代，英國(guó)公爵鮑弗特，一次在他的領(lǐng)地開(kāi)展游園會(huì)時(shí)，有幾個(gè)從印度回來(lái)的退役軍官就向大家介紹了一種隔網(wǎng)用拍子來(lái)回?fù)舸螂η虻挠螒?，人們?duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。因這項(xiàng)活動(dòng)極富趣味性，很快就在上層社會(huì)社交場(chǎng)上風(fēng)行開(kāi)來(lái)。因?yàn)轷U弗特出生于伯明頓，“伯明頓”（Badmint on）也成為英文羽毛球的名字。1893年，英國(guó)的十四家羽毛球俱樂(lè)部組成羽毛球協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)是全英公開(kāi)賽的前身。自1992年起，羽毛球正式成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。在我國(guó)，羽毛球項(xiàng)目成為在全年齡段備受推崇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該項(xiàng)目已隔網(wǎng)對(duì)抗的形式進(jìn)行，雙方你來(lái)我往，首先接不住對(duì)方球的一方將輸?shù)舯荣?。羽毛球?xiàng)目不僅僅需要充沛的體力，而且需要超群的羽毛球技能，除了充沛的體力、超群的羽毛球技能，更重要的是該項(xiàng)目參與者的智力水平。羽毛球項(xiàng)目十分具有觀賞性和對(duì)抗性，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn)，除此之外還具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性以及強(qiáng)人特體等特征。

隨著羽毛球消費(fèi)市場(chǎng)不斷深化以及該項(xiàng)目參與的人數(shù)越來(lái)越多，中國(guó)高校的羽毛球教育也逐漸得到展開(kāi)。目前為止，羽毛球項(xiàng)目在高校中早已得到普及，正式進(jìn)入了大學(xué)生課堂，作為集合簡(jiǎn)便優(yōu)點(diǎn)以及具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在大學(xué)生中備受推崇。但是羽毛球項(xiàng)目在高校中得到普及以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在大學(xué)生中備受推崇并不意味這我們大學(xué)生就可以打好羽毛球，事實(shí)上打好羽毛球絕非易事。羽毛球項(xiàng)目非常講求技術(shù)，單是羽毛球技術(shù)就可分為發(fā)球技術(shù)、對(duì)打技術(shù)以及殺球技術(shù)，發(fā)球技術(shù)包括鉤對(duì)角、正手后場(chǎng)球、回環(huán)引拍發(fā)球等等，對(duì)打技術(shù)包括推球、搓球、上網(wǎng)撲球、網(wǎng)前小斜線、平抽、殺球（用于進(jìn)攻）、放網(wǎng)前球、拉球推后場(chǎng)、高遠(yuǎn)球、跳殺、劈吊、跳殺假動(dòng)作放網(wǎng)前等等，殺球技術(shù)包括壓手腕、使用腰腹肌肉、快速揮手臂、殺球后迅速回中等等。除了技術(shù)較多，羽毛球還講求速度要快、講求多樣變化，實(shí)際上掌握好羽毛球技術(shù)、提升羽毛球內(nèi)里難度非常大。在實(shí)際教學(xué)中，我們的學(xué)生常常感覺(jué)到看似簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)際上非常難掌握，而提升羽毛球技術(shù)更是難上加難。如果在這種情況下我們能夠運(yùn)用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)，充分使用現(xiàn)代化的電子設(shè)備，擴(kuò)展教學(xué)方式、擴(kuò)大教學(xué)渠道，通過(guò)更多的途徑、更多的方法向高校大學(xué)生傳授羽毛球的專業(yè)知識(shí)和技能，有助于我們提升大學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的積極程度，降低他們的挫敗感，更加積極主動(dòng)地參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而自我積極參與可以很大程度上促進(jìn)學(xué)生本人羽毛球技術(shù)的提高，在運(yùn)用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上，一方面促使他們多多動(dòng)腦袋而不是盲目訓(xùn)練，另一方方面也會(huì)促使他們勤加練習(xí)、多多動(dòng)手，我們的學(xué)生既可以通過(guò)眼睛去看、也可以通過(guò)耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合意味著我們的學(xué)生可以進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)我們大腦的積極性和潛力，記憶不斷得到深化和強(qiáng)化，幫助同學(xué)們更加深刻理解技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)，提升大學(xué)生的羽毛球技術(shù)。

2、在高校羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性

基于作者許多年的羽毛球教育以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為非常有必要在我們高校的羽毛球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，我們的理由如下：

2.1、在羽毛球理論學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)手段

在羽毛球理論學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式中，學(xué)生們習(xí)慣了被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)灌輸，被動(dòng)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無(wú)味，不可避免的產(chǎn)生抵觸心理，在學(xué)習(xí)羽毛球理論過(guò)程中易于產(chǎn)生分神的狀況。羽毛球繁雜的發(fā)球技術(shù)、對(duì)打技術(shù)以及殺球技術(shù)意味著在教授重難點(diǎn)時(shí)內(nèi)容過(guò)于繁瑣。為了講清楚問(wèn)題，我們的老師必須一而再、再而三的進(jìn)行重復(fù)講解，這也就使得我們的大學(xué)生很容易出現(xiàn)厭倦情緒。如果我們運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)把教學(xué)視頻播放給同學(xué)看，學(xué)生既可以通過(guò)眼睛去看、也可以通過(guò)耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合意味著我們的學(xué)生可以進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)我們大腦的積極性和潛力，記憶得到深化和強(qiáng)化，幫助同學(xué)們更加深刻理解技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)，提升大學(xué)生的羽毛球技術(shù)。在具體播放的過(guò)程中針對(duì)重難點(diǎn)可以選擇重復(fù)播放、反復(fù)慢放，從而更加突出我們教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，我們的學(xué)生更直觀更深刻的進(jìn)行了羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí)。

2.2、引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究成果表明，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最有效最強(qiáng)烈的因素，當(dāng)我們?cè)诔錆M興趣的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更加迅速更加牢固?，F(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)多集中于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教學(xué)形式單一，多是老師高高在上的進(jìn)行教授，忽視學(xué)生興趣養(yǎng)成，學(xué)生們難以對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)形成興趣。而此時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中引入多媒體技術(shù)，經(jīng)過(guò)眼睛去看、也可以通過(guò)耳朵去聽(tīng)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)我們大腦的積極性和潛力，可以帶給我們學(xué)生不一樣的新鮮感和刺激感，而學(xué)生這些不一樣的新鮮感和刺激感會(huì)引發(fā)學(xué)生們的探究反射。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)學(xué)生們的表情和態(tài)度來(lái)判斷，通過(guò)多媒體技術(shù)，多數(shù)學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出很強(qiáng)烈的興趣。

2.3、有助于幫助同學(xué)們建立清晰的動(dòng)作印象

羽毛球發(fā)球技術(shù)、對(duì)打技術(shù)以及殺球技術(shù)等等技術(shù)的多樣性意味著有時(shí)我們真的很難把某一過(guò)程中某一具體的技術(shù)細(xì)節(jié)借助于我們的語(yǔ)言講解清楚，譬如，在講解騰空之后具體的細(xì)節(jié)要領(lǐng)時(shí)，具體的技術(shù)細(xì)節(jié)的講解難度非常大，我們老師為了幫助學(xué)生們理解這一技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行相應(yīng)的示范也不會(huì)取得很好地效果。在這種情況下，老師們針對(duì)具體的技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行的重復(fù)講解意義不大，但是多媒體技術(shù)可以幫助我們輕松解決這一難題。通過(guò)多媒體課件的播放可以形成對(duì)該問(wèn)題的成功解決，同學(xué)們經(jīng)過(guò)眼睛去看、通過(guò)耳朵去聽(tīng)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合可以很好地理解羽毛球具體技術(shù)要領(lǐng)和技術(shù)動(dòng)作，幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中形成相應(yīng)的概念。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在教授羽毛球的跳殺技巧時(shí)，該技巧必須有一個(gè)騰空的過(guò)程。如果我們的老師采用親身示范的方式進(jìn)行講解，不能將空中的動(dòng)作展示在同學(xué)面前，只能是將連貫的動(dòng)作進(jìn)行一系列的講解，可見(jiàn)同學(xué)們很難直觀、形象的去領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)。在這種情況下，如果我們使用多媒體技術(shù)，通過(guò)播放多媒體課件可以向同學(xué)們完整的展示技術(shù)過(guò)程和技術(shù)要領(lǐng)，在具體播放的過(guò)程中針對(duì)重難點(diǎn)可以選擇重復(fù)播放、分解慢放，突出我們技術(shù)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，幫助我們的學(xué)生形成正確的羽毛球動(dòng)作概念和清晰的印象，更直觀更深刻的進(jìn)行羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí)。

2.4、擴(kuò)展羽毛球教學(xué)的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間

在現(xiàn)代化的信息社會(huì)，多媒體技術(shù)為我們提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，在多媒體這樣一個(gè)寬廣的平臺(tái)上，我們可以依據(jù)自身需要有選擇性的選擇知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，我們自己以自我進(jìn)行的方式通過(guò)自主搜集資料并進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。實(shí)際上，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為人們主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)提升自我修養(yǎng)的重要手段。結(jié)合現(xiàn)有情況來(lái)看，在目前的高校中多是一周只安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教授，這么短的時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到較好的羽毛球教學(xué)效果，而多數(shù)的大學(xué)生在下課之后也并沒(méi)有其他老師對(duì)其進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。他們?cè)谡n余時(shí)間中很難進(jìn)行自我提高。在這種情況下，如果我們高校老師可以將實(shí)現(xiàn)做好的羽毛球教學(xué)課件放到學(xué)校的網(wǎng)站上，我們的同學(xué)可以經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)接觸到我們高校老師放到學(xué)校的網(wǎng)站上的羽毛球教學(xué)課件，他們便可以在課余時(shí)間翻閱相關(guān)文章、好看相關(guān)教材、瀏覽所需要的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)羽毛球技術(shù)的進(jìn)一步了解和更深刻的體會(huì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們的同學(xué)獲得了更大的羽毛球的學(xué)習(xí)空間以及時(shí)間，更好的進(jìn)行羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí),提升羽毛球技術(shù)。

3、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展意味著我們可以將多媒體應(yīng)用于教學(xué)，并可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)手段，有利于我國(guó)推進(jìn)代化教學(xué)進(jìn)程?；谧髡叨嗄甑挠鹈蚪逃约敖虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，在羽毛球教育以及教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，在此基礎(chǔ)上探究和深化多媒體教學(xué)的方式方法，獲得了一些列可喜的成果。將多媒體技術(shù)引入羽毛球教學(xué)，在羽毛球理論學(xué)習(xí)中豐富教學(xué)手段，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有助于幫助同學(xué)們建立清晰的動(dòng)作印象，擴(kuò)展羽毛球教學(xué)的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間。運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)把教學(xué)視頻播放給同學(xué)看，學(xué)生既可以通過(guò)眼睛去看、也可以通過(guò)耳朵去聽(tīng)，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美結(jié)合意味著我們的學(xué)生可以進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)我們大腦的積極性和潛力，記憶得到深化和強(qiáng)化，幫助同學(xué)們更加深刻理解技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)，提升大學(xué)生的羽毛球技術(shù)。在多媒體這樣一個(gè)寬廣的平臺(tái)上，我們可以依據(jù)自身需要有選擇性的選擇知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，我們自己以自我進(jìn)行的方式通過(guò)自主搜集資料并進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間翻閱相關(guān)文章、好看相關(guān)教材、瀏覽所需要的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)羽毛球技術(shù)的進(jìn)一步了解和更深刻的體會(huì)。

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