“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)研究

◆云 潔

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“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)研究

◆云 潔

(內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 010010)

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了各行各業(yè)中，不知不覺，互聯(lián)網(wǎng)和人們的生活已經(jīng)息息相關(guān)，不僅僅給我們帶來了方便，也改變了傳統(tǒng)的很多東西。本質(zhì)上，我們無論是工作還是生活，已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)的存在。從目前來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域都有應(yīng)用，它是利用先進(jìn)的科技、發(fā)達(dá)的信息平臺(tái)，大大地提高信息傳播的速度，從而提高工作效率。高職院校實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)也要跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，運(yùn)用高科技的手段進(jìn)行管理，利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源共享的優(yōu)勢(shì)，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，提高學(xué)校管理效率。所以，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)中是一個(gè)非常迫切又重要的任務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)

1 互聯(lián)網(wǎng)+在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理過程中的重要性

1.1 實(shí)現(xiàn)信息化并提高管理的效率

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的出現(xiàn)與發(fā)展，教育計(jì)劃也在引入這種思維，從而可以更好地開展高職院校的教育教學(xué)活動(dòng)。高職院校實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的攝入程度也在不斷的加深，在運(yùn)用的過程中，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求也越來越高。同時(shí)，高職院校在教學(xué)中也要跟上“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展步伐，不斷進(jìn)行教學(xué)資源的整合和優(yōu)化。

1.2 有效地把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作技能

在高職院校的教學(xué)資源中，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是比較重要的一種，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是學(xué)校為學(xué)生提供實(shí)踐操作的地方，目的是把學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)手的能力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的日益發(fā)展，國家越來越多的需要實(shí)際操作能力強(qiáng)的人才。這就意味著，學(xué)生要想在社會(huì)上更好的立足就必須提高自己的實(shí)踐操作能力，這樣才能盡快適應(yīng)企業(yè)給予的新崗位。為此高職院校也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，在高職院校實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)中，將學(xué)校管理制度和先進(jìn)的管理資源在實(shí)踐中有效融合，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，改變?cè)械墓芾矸椒ê褪侄危瑸閷W(xué)生創(chuàng)造理論和技能相結(jié)合的機(jī)會(huì)。

2 目前高職院校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理的主要問題

2.1 教學(xué)計(jì)劃結(jié)合不夠充分

目前在高職院校實(shí)訓(xùn)管理中，還存在一些基本問題，影響了教學(xué)管理的工作效率，使教學(xué)資源不能夠充分利用。比如，教學(xué)方案中，安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室上課的時(shí)間一般都會(huì)很集中，因此在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)不同班級(jí)因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室的需求問題就有可能發(fā)生沖突，但是過了這段集中上課的時(shí)間，實(shí)訓(xùn)室又會(huì)長時(shí)間的空出來，由此可見，時(shí)間上不合理的安排會(huì)給實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的管理帶去一些麻煩，嚴(yán)重造成了實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的資源浪費(fèi)，導(dǎo)致這個(gè)問題一直出現(xiàn)的原因就是教學(xué)計(jì)劃安排不合理，沒有和實(shí)訓(xùn)室管理計(jì)劃有效結(jié)合起來。

2.2 信息化的管理程度不高

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)信息資源共享在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的管理中有著越來越重要的位置，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的思維進(jìn)行實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)時(shí)，可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理、對(duì)比和分析。然而，由于人員素質(zhì)文化程度的不高，再加上使用傳統(tǒng)管理模式，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的信息不高，要想提高實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的管理能力，就必須通過信息化教學(xué)和管理手段?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維的大環(huán)境下，管理人員必須熟練使用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，才會(huì)有效提高工作質(zhì)量。但目前高職實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理中，有很大的一部分，仍然依賴傳統(tǒng)的管理方式，比如，在設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)工作中，是運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作的，由于統(tǒng)計(jì)方法比較落后，就需要花費(fèi)一定的人力和精力，去分析各種統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)，而教師還要具備統(tǒng)計(jì)的能力，這無形之中，就是在影響培訓(xùn)平臺(tái)的正常運(yùn)行，自然就會(huì)影響培訓(xùn)的效果。

2.3 實(shí)訓(xùn)管理過程中物質(zhì)保障不夠堅(jiān)實(shí)

無論從哪個(gè)方面來講，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)水平都應(yīng)該和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平相一致，與技術(shù)水平相協(xié)調(diào)，只有先進(jìn)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而滿足當(dāng)前社會(huì)的正常發(fā)展需要。但現(xiàn)實(shí)情況并不是這樣，由于資金不足等各種因素的影響，實(shí)訓(xùn)室的資源一般都比較緊張，這恰恰是影響著高職院校發(fā)展的重要因素，學(xué)校對(duì)實(shí)訓(xùn)室資源的使用也有所減少，也就更加談不上維護(hù)和改善了。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)可以說是伴隨著高職院校的發(fā)展，但是往往強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，沒有強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這成為了制約實(shí)訓(xùn)平臺(tái)水平的關(guān)鍵因素。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”與實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的結(jié)合路徑

實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)，要充分體現(xiàn)培訓(xùn)功能的實(shí)踐性、有效性、綜合性，必須要有針對(duì)性，這樣才能滿足培訓(xùn)需求。在管理中更應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)條件，完善高職院校實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的建設(shè)。

3.1 提升實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的系統(tǒng)性

目前，高職實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的管理體制是影響管理質(zhì)量的一個(gè)比較重要的因素，實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)不夠系統(tǒng)化。當(dāng)前看來，要促進(jìn)平臺(tái)建設(shè)的系統(tǒng)化還是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，因?yàn)槊媾R很多問題，需要院校的領(lǐng)導(dǎo)找到突破口，才能促進(jìn)管理機(jī)制的完善。“互聯(lián)網(wǎng)+”的關(guān)鍵點(diǎn)就在于實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理信息網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)共享，這就是影響管理效率的針對(duì)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息資源共享可以很大程度上幫助解決培訓(xùn)室管理中遇到的許多問題，首先就是培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的采購和更新問題，還有教學(xué)計(jì)劃的安排，學(xué)校各部門的溝通協(xié)調(diào)等等。傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理過程中，采用人員管理設(shè)備，難免出現(xiàn)管理不規(guī)范，導(dǎo)致效果比較低。這個(gè)時(shí)候就需要“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的出現(xiàn)，整理培訓(xùn)資源，規(guī)范實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的配置，并根據(jù)信息數(shù)據(jù)，建立有效的管理系統(tǒng)，這樣可以很大程度地提高實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的科學(xué)性，系統(tǒng)性。

3.2 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)的信息化與智能化

提高培訓(xùn)管理平臺(tái)的信息化水平，就要引進(jìn)先進(jìn)的管理理念，根據(jù)培訓(xùn)人員的實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)，通過管理團(tuán)隊(duì)引進(jìn)專業(yè)的先進(jìn)力量，高職院校還可以建立校園工匠的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)年輕教師參與實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理與建設(shè)。這樣可以增強(qiáng)培訓(xùn)平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)活力，提高培訓(xùn)平臺(tái)人員的信息化水平。

在高職院校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)和管理中，高職院校實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理應(yīng)該打破傳統(tǒng)的管理模式，不再只是由專人管理，只有上課的時(shí)間才能開放，這樣會(huì)造成勞動(dòng)力的浪費(fèi)，培訓(xùn)師也不能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值，不能充分發(fā)揮它的性能。所以高職院校應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式，加強(qiáng)信息化建設(shè)，將互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合，使管理平臺(tái)信息化、智能化，促進(jìn)高校高職院校的教學(xué)工作向好的方向發(fā)展。

3.3 為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障

高職院校應(yīng)該為實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供足夠的資金保障，首先學(xué)校要把實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)與管理當(dāng)作一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)來對(duì)待。高職院校應(yīng)該明確，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)管理的好壞直接影響著學(xué)生實(shí)踐能力水平的高低，而實(shí)踐能力在當(dāng)今社會(huì)上是影響學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，高職院校在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)與管理上，需要注重教學(xué)資源的整合與利用，對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)給予更豐富的物質(zhì)保障，以及相關(guān)制度的配合?？梢詮倪@兩個(gè)方面進(jìn)行：一，簡化實(shí)訓(xùn)設(shè)備用品的采購流程，比如部門審核簽字審批流程；二，提高資源利用率，對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備采購人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提供充足的資金來源，為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)和管理提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保證，才能保證整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)體系的健康發(fā)展。

4 結(jié)束語

在我國，高職實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)仍然呈現(xiàn)重硬件、輕軟件，重建設(shè)、輕管理的發(fā)展問題，這不但導(dǎo)致管理中資源不能有效進(jìn)行共享，出現(xiàn)管理機(jī)制欠缺的問題，也加大了日常維護(hù)的難度，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下。基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)，信息通訊技術(shù)設(shè)計(jì)，可以有效實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)管理資源共享，項(xiàng)目研發(fā)技能培訓(xùn)，技能鑒定功能管理平臺(tái)。社會(huì)的發(fā)展需要大量的技術(shù)型人才，然而高職院校是培養(yǎng)技能人才的搖籃。構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，推進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，可以極大地幫助高職院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，高職院校實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)，必須緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，使用信息化的高管理水平，來加快高職院?，F(xiàn)代化教育的建設(shè)。

[1]蔣曉虹.論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學(xué)管理探索[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2017.

[2]黃文艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職系部學(xué)生自主管理平臺(tái)的構(gòu)建[J].廣西教育，2017.

[3]紀(jì)德奎，胡文婧.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)研究[J].職教論壇，2017.

[4]王金枝，李韋璇，田竹.高職院校“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生管理工作模式的實(shí)踐探索[J].學(xué)園，2017.

課題基金：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目：基于云平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究與實(shí)踐--以網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程為例（批準(zhǔn)號(hào)：NJZY18258）。