蔣麗
摘 要:德育是一線(xiàn)教師的主要任務(wù)之一,有效的德育不僅能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì),也有助于學(xué)生日后的成長(zhǎng)。可是,一直以來(lái)德育常常被忽略,而過(guò)分注重基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講授,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。所以,在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師要做好教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,要從小學(xué)開(kāi)始幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的道德品德和價(jià)值觀,進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:德育;視頻觀看;情境表演;故事講述
小學(xué)階段的學(xué)生正處于各方面成長(zhǎng)的時(shí)期,也就是說(shuō),有效的德育也就成為了這一時(shí)期學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。但是,以往的德育我們僅是在通過(guò)班會(huì)、班主任講授的模式進(jìn)行,導(dǎo)致學(xué)生的理解只是表面上的,得不到深層次的理解,這不利用學(xué)生德育水平的提高。所以,我們要立足于學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)組織學(xué)生觀看視頻、情境表演以及故事講述等方式來(lái)將相關(guān)的德育內(nèi)容滲透進(jìn)去,這樣不僅能夠活躍課堂氣氛,還能幫助學(xué)生更加深入地理解德育的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用。因此,本文就從以下三個(gè)方面入手對(duì)如何將德育滲透到課堂活動(dòng)之中進(jìn)行論述,以促使每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)為一名有素質(zhì)、有道德、有能力的人。
一、視頻觀看:理解愛(ài)國(guó)主義精神
愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)是德育中的重要組成部分,也是每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展中不可缺少的一部分。所以,在德育教學(xué)過(guò)程中,教師要改變單一的說(shuō)教,要充分發(fā)揮微視頻、動(dòng)畫(huà)片等直觀手段的作用,通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)幫助學(xué)生正確地理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵,進(jìn)而使學(xué)生從小樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
例如:為了確保學(xué)生能夠真正地理解什么是愛(ài)國(guó)主義精神,為什么要培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,在德育教學(xué)中,我除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解與分析之外,還組織學(xué)生對(duì)有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的視頻片斷以及動(dòng)畫(huà)片中的一些視頻資料等進(jìn)行了播放與展示,比如:組織學(xué)生觀看《小兵張嘎》,雖然電影有點(diǎn)老,但故事的主人公與現(xiàn)階段的孩子年齡相仿,能夠引起學(xué)生的共鳴,讓學(xué)生在對(duì)比中明白現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公身上的那份愛(ài)國(guó)主義精神。當(dāng)然,除了這類(lèi)視頻之外,我們還可以組織學(xué)生觀看一些離學(xué)生比較近的,比如:觀看武大靖在冬奧會(huì)上的比賽,讓學(xué)生思考武大靖的表現(xiàn),進(jìn)而,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,使學(xué)生在這樣的視頻輔助下掌握知識(shí),同時(shí),也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
二、情境表演:學(xué)會(huì)感恩的真諦
隨著人們生活條件水平的提高,很多學(xué)生都比較自私,以自我為中心成為了他們的代名詞,甚至還有學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)、教師包括社會(huì)的付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,沒(méi)有一點(diǎn)感恩的心。所以,在德育教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,要通過(guò)情境表演活動(dòng)的應(yīng)用來(lái)讓學(xué)生在情境再現(xiàn)以及活動(dòng)表演中真正理解相關(guān)的情感態(tài)度,進(jìn)而,使學(xué)生在參與表演、思考表演內(nèi)容的過(guò)程中真正理解感恩的真諦,最終為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
例如:為了讓學(xué)生懂得感恩,真正理解父母對(duì)自己的愛(ài),理解教師對(duì)自己的付出,真正地感受到社會(huì)為了學(xué)生的健康發(fā)展而做出的努力和改變,在德育教學(xué)時(shí),我組織學(xué)生以小組為單位對(duì)相關(guān)的情境進(jìn)行表演活動(dòng),比如:組織學(xué)生以小組為單位將父母的一天進(jìn)行表演出來(lái),即:讓學(xué)生分別扮演爸爸、媽媽和我,表演從早上起床開(kāi)始,記錄展示父母的一天是怎樣度過(guò)的,這樣的表演可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的照顧,感受到這份愛(ài)都體現(xiàn)在哪些方面,進(jìn)而,幫助學(xué)生形成感恩意識(shí)。當(dāng)然,除了表演父母的一天,也可以表演老師的一天等,這些表演的完成以及展示就是為了讓學(xué)生從中去理解父母、老師的辛苦,進(jìn)而使學(xué)生愿意以感恩的心去對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待老師,最終促使學(xué)生的道德水平獲得大幅度提高。
三、故事講述:樹(shù)立安全法制意識(shí)
對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō),安全法制意識(shí)的滲透是非常有必要的,一來(lái)是因?yàn)槟挲g小,在他們認(rèn)知里面還不太能準(zhǔn)確地判斷出哪些是危險(xiǎn)的、哪些是安全的,二來(lái)學(xué)生的安全意識(shí)較弱,不懂得保護(hù)自己。所以,在小學(xué)階段的德育教學(xué)過(guò)程中,教師可以采取故事講述的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與交流,進(jìn)而,幫助每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起基本的安全法制意識(shí)。
例如:在教學(xué)時(shí),我們可以自編一些故事,比如:夏天玩水出事故的事情、自身利益受到侵犯的故事等,通過(guò)編撰一些安全法制的小故事來(lái)幫助學(xué)生去理解哪些活動(dòng)存在安全隱患,遇到了一些事情該如何處理等等。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的理解,也能逐漸提升學(xué)生的道德素養(yǎng),使學(xué)生在故事化的課堂中養(yǎng)成良好的發(fā)展。當(dāng)然,除了自編一些故事之外,我們還可以將故事延伸到現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)例當(dāng)中,進(jìn)而,引起學(xué)生的高度重視,使學(xué)生在理解與感受中樹(shù)立起安全法制意識(shí),最終促使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。
總之,我們要重視德育,要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考與探究,進(jìn)而使學(xué)生在教師營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍中意識(shí)到德育的重要性,進(jìn)而以積極地態(tài)度走進(jìn)德育教學(xué)的課堂,從而,為學(xué)生的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
[1]方吉庭.關(guān)于新形勢(shì)下小學(xué)德育的探索[J].學(xué)周刊,2016(33):126-127.
[2]陳達(dá)明.有效加強(qiáng)小學(xué)德育的策略研究[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(2):129-131.
編輯 杜元元