規(guī)范體育管理 提高課堂效益

謝幼君

體育課一般都在室外進行，保證孩子們的安全是首要任務(wù)，因此加強體育課堂管理、規(guī)范學生行為不僅貫穿于體育教學的始終，而且是影響課堂效益的重要因素。根據(jù)小學生生長發(fā)育的特點，加強體育課堂管理，就要把體育課上得既要保證學生安全，又要規(guī)范有序、生動活潑，并且課堂效益要高。通過自己多年的工作實踐，我就如何規(guī)范體育課堂管理，提高體育課堂效益，談幾點體會，與一線老師共同交流。

一、將快樂游戲融入課堂，培養(yǎng)學生健康的心理

體育課是孩子們在學校里最喜歡的一門課，如果再在體育課上能讓學生自發(fā)、自主地學習，并能體驗體育運動的樂趣，充分滿足學生的上課需求，讓孩子們快樂上完一節(jié)體育課，加強規(guī)范管理是很有必要的。體育課上游戲占著很大內(nèi)容，它既能起到放松的目的，又能體現(xiàn)孩子們的競爭意識、團結(jié)合作和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。比如：課前我設(shè)計一些抹鼻子游戲，踩影子游戲，互相拍手的游戲等，既能鍛煉學生快速反應能力，又要有制定的規(guī)則，學生必須服從規(guī)則，按規(guī)則實施游戲。課前的游戲環(huán)節(jié)使得學生很快投入到學習中，也為教師將快樂融入課堂教學，為開展體育健康教育提供了良機，不斷培養(yǎng)了學生健康成長的心理。

二、將團隊合作融入課堂，培養(yǎng)學生陽光的性格

小學生樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處，并能積極進取，將團隊合作滲透到教學中，發(fā)揮小組合作意識及團隊力量，體育教學效果將大大提升。如：教學“沙包投擲”時，我改變了以往在教師統(tǒng)一指揮下進行集體練習的模式，先把學生分成幾個小組，分散練習，并制定規(guī)則，看看哪一組合作練習得最好，方法掌握得最到位。然后，教師巡視指導、點撥，并在巡視中及時講評、糾正，其目的是讓學生及時掌握正確的投擲方法，最后集中分小組表演，選出最好的一組進行給予表揚。在課堂上教師要敢于放手，但也要做到收放自如，讓學生在課堂上唱主角，并能充分發(fā)揮團隊力量，讓學生在愉快的氣氛中學習，這樣日積月累、持之以恒，就會使學生逐步形成積極向上、健康陽光的性格。

三、將不同教法融入課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力

在課堂教學中，教師根據(jù)學生實際情況，因材施教，既能培養(yǎng)學生的自我組織能力、自我管理能力，還能滿足不同學生的興趣和需要，比如：在一次教學“推鐵環(huán)”時，我示范了幾種不同推鐵環(huán)的方法。在學生練習時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生沒有按照我的教法在推鐵環(huán)，而是他們自己在用自己的方法推，鐵環(huán)照樣滾動得飛快。我問他們怎么這樣推呢，他們說按照他們的推法，鐵環(huán)會滾得更快，而且推起來更順手。學生的創(chuàng)新舉動讓我感到很高興，在總結(jié)時對他們的創(chuàng)新方法給予了充分的肯定和表揚。因此，在教學中，不能約束學生的手腳，充分展開學生想象的翅膀，讓孩子們盡情地發(fā)揮、探究，讓他們的潛能充分地發(fā)揮出來，獲得更大的成功和愉快的體驗，讓孩子們喜愛體育課，熱愛體育課，增強他們的自尊心和自信心，我們也才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性人才。

四、將師生平等融入課堂，增進師生和諧的關(guān)系

平等的師生關(guān)系，是進行課堂管理的主要手段，在教學過程中教師要蹲下來，建立真誠的師生情感，和學生一起完成體育運動，要善于調(diào)控學生在體育上的情緒變化，使孩子們始終保持愉悅、快樂、積極上進的心境。小學生都喜歡上體育課，各個生氣勃勃，精力旺盛，作為體育老師就更應該注意自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高素質(zhì)。在教學中打破常規(guī)，不拘泥于教材的限制，適當引進鮮活的資料，傳遞新的科技技術(shù)，講解新的體育信息，增加體育教學的磁力來吸引學生。比如：在體育上，我課前加入了一些體育競賽知識的講解，奧運知識的講解以及最近開展的大型體育賽事等，與學生一起交流自己喜歡的體育明星的近況，如孫楊、菲爾普斯、奧尼爾、梅西等，師生的情感得以交流，學生各得其樂，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。毋庸置疑，體育課堂更加融洽，課堂效益更具成效。

五、將體育專業(yè)素養(yǎng)融入課堂，不斷營造和美的課堂

體育教師注重自身修養(yǎng)、不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，是維持體育課紀律和進行體育課堂管理的首要保障。所以，體育教師要不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教學中要情緒飽滿，示范到位；并做到熱愛學生、關(guān)心學生，與學生建立融洽的關(guān)系，妥善處理課堂中出現(xiàn)的各種矛盾，及時處理發(fā)生的事件，以不變應萬變，營造和諧的課堂氣氛。教師完美的示范、清晰的講解、親切的教態(tài)、幽默的語言，都是樹立自己形象和拉近與學生距離的有力武器。比如：在體育教學中，每一次講解完動作要領(lǐng)，我都親自示范的，給學生以規(guī)范的動作引領(lǐng)，并且主動參與到學生的練習、活動、游戲中，縮短了教師與學生的距離，建立了平等的師生關(guān)系。如果教師自己懶懶散散，課堂組織散漫，讓學生自由散漫的無組織活動，就會導致學生認為體育課就是玩，自由地追逐打鬧，有些不愛運動的孩子自然就談不上喜歡上好體育課。反過來如果教師擁有過硬的各項素質(zhì)，和學生一起遵守各項常規(guī)、制度，帶領(lǐng)學生進行各項豐富多彩的教學活動，積極參與，及時鼓勵，表揚評價，學生自然就會跟著教師積極完成體育教學任務(wù)，喜歡上體育課，也就保證了體育課堂的教學效益。

總之，體育課不同于其他學科，它大都在室外進行活動與練習，學生的安全尤為重要。因此，在課堂管理上存在一定的難度。但是我們廣大體育教師要克服種種困難，不斷提高我們的體育課堂管理水平，使我們的體育課堂教學不斷地規(guī)范化、制度化、科學化，讓每個孩子成為課堂的主角。

編輯 段麗君