城鄉(xiāng)小學體育設施使用現(xiàn)狀的對比研究

寧志勇

摘 要：采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法對上海市嘉定區(qū)四所城鄉(xiāng)小學體育設施使用現(xiàn)狀進行對比研究，了解目前四所城鄉(xiāng)小學體育設施現(xiàn)狀存在著差異，通過調查發(fā)現(xiàn)：農村小學學校沒有室內體育館，體育運動及大課間活動場地較小，器材不全，體育活動形式單一，體育教師師資較弱，甚至由其他任課教師代課。而城市幾所小學學校體育設施齊全，配套室內體育館、田徑塑膠跑道，以及籃球、排球、足球等場地，還設有聯(lián)合運動器械區(qū)，經(jīng)常組織參加陽光體育比賽等，但也存在一些小問題，如：場地器材使用不合理、維護不到位、管理不規(guī)范等等。最后，針對這些問題提出合理的對策與建議。

關鍵詞：城鄉(xiāng)小學；體育設施；現(xiàn)狀

一、上海市四所城鄉(xiāng)小學體育設施基本現(xiàn)狀描述

1.滬寧小學：該小學屬民辦小學，創(chuàng)辦于2010年9月1號，占地約13320平方米，1個標準化操場，250米環(huán)形塑膠跑道，內設1個足球場及其他體育設施，但設施較少，且無專人維護，設施較為陳舊、破損，只能滿足基本的上課需求。

2.真新小學：該小學屬公辦小學，屬于村級完小，1999年學校獨立建制，學校占地14500平方米，有1個200米標準塑膠跑道，1間室內體操房。學校每半年都對其進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并向有關部門報告，進行修補，以保證器材的正常使用。

3.江橋小學：該小學屬公辦小學，學校開放田徑、足球、羽毛球、乒乓球等活動項目，目前該校擁有300米塑膠跑道的大操場1個，936平方米的室內體育館1個。管理方面，每月都會進行安全檢查，但每年寒暑假為該小學體育設施保養(yǎng)期，統(tǒng)一維修更換，一年兩次。一些公共設施相對陳舊，需更換，但未解決。

4.嘉定區(qū)普通小學：該小學屬公辦小學，建筑面積20000多平方米，開設體育俱樂部、游泳、乒乓球為龍頭的體育特色項目。嘉定區(qū)普通小學青少年體育俱樂部現(xiàn)有250米塑膠環(huán)形跑道、200米塑膠環(huán)形跑道各1塊，籃球場4片，室內乒乓臺20付，800平方米的室內體育館、舞蹈房、羽毛球場地6塊，游泳池（25m×17m）1片等，具備辦各類小型體育比賽的硬件。在管理方面，學校每日有專人檢查設施并報修，以保證學校能夠正常上課，每月定期進行清理和維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。各體育設施旁還設有標語，號召使用者不進行違規(guī)操作，以免造成不必要的損壞。

二、上海市嘉定區(qū)四所城鄉(xiāng)小學體育設施現(xiàn)狀的分析

1.四所小學校對體育設施使用現(xiàn)狀的對比分析

（1）滬寧小學：通過訪談及調查問卷了解到，該小學一、二年級每周4節(jié)體育課，三到五年級，每周2節(jié)體育課，只有上體育課和課外活動時會用到一些場地，器材設施其他課間或放學后使用率很低。

（2）真新小學：一到五年級每周都有3節(jié)基本的體育課，以及每周三下午都有一個“快樂活動日”開展一些體育活動。除了課上以及大課間活動使用場地器材設施較頻繁外，放學或放假期間使用較少。

（3）江橋小學：該小學一到五年級每周5節(jié)基本的體育課，每周五下午一年級會在籃球場上足球游戲課，四年級在操場上田徑課，學生報名參加。場地、器材設施使用頻繁。

（4）嘉定區(qū)普通小學：除了正常的每周5節(jié)體育課外，該校還開設了體鍛課，每個年級每周2個課時，場地、器材設施使用頻繁。暑期對學生開放游泳館。

2.四所小學教職工對體育設施使用現(xiàn)狀的對比分析

滬寧小學：通過對個別教職工的訪談及問卷調查了解到，滬寧小學體育場地設施較小，且附近有活動中心，去那邊鍛煉的教職工相對較多，對設施使用較少，利用率低。真新小學：從訪談和調查問卷中了解到，訪談的幾位教職工除了課上有利用這些設施的需要，下班后也較少在學校進行體育鍛煉，教職工使用體育設施的較少，不頻繁。江橋小學：該小學除體育老師的正常上課及訓練外，其他教職工對設施的使用絕大部分是在校內或校外的比賽訓練中，無比賽等情況時，附近有些教職工會在飯后在學校散散步，室內體育館打打羽毛球、乒乓球、籃球等，但開放時間較短。嘉定區(qū)普通小學：該小學場地較大，且有一個青少年體育俱樂部，除一些教職工體育比賽訓練外，周末、寒暑假等對教職工開放田徑場和籃球場等，且四點鐘之后不開放。游泳池不對教職工開放。

3.上海市嘉定區(qū)四所城鄉(xiāng)小學體育設施使用現(xiàn)狀原因分析

（1）四所小學領導的重視程度：與兩所城市小學相比，農村學校領導在體育教育方面并不夠重視，只抓智育，不抓體育，而城市兩所學校注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，除了正常的每周5節(jié)體育課外，課下不斷開展一些體育興趣活動、體育特色項目等。

（2）四所小學體育設施的對外開放程度：滬寧和真新小學對外開放雖然時間長，但對外開放的設施有限，只開放操場供學生、教職工及附近居民活動，有時甚至不開放。江橋和普通小學對外開放雖然時間短但對外開放場地、設施豐富。

三、結論

通過對四所學校體育設施的現(xiàn)狀及學生、教職工、附近居民等在體育設施使用現(xiàn)狀方面的對比分析，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村兩所小學在體育設施配備方面還需向城市兩所學校學習；另外在體育課程安排、課程內容等方面可以多開展一些，豐富學生的體育課；在對外開放方面，學?？梢詫W習城市兩所小學，采取會員制擴大對外開放的力度，方便附近居民及教職工等。而城市兩所小學在設施的配備及對外開放方面做得比較好，但江橋小學在體育設施管理方面也需向普通小學學習，保證學生、教職工、附近居民安全使用。

通過對幾所學校的對比研究，一些學校在體育教育、體育設施等方面還不夠重視，很多地方還不夠完善。為了青少年的身心健康發(fā)展，還需要繼續(xù)挖掘體育設施的重大作用，不斷學習，努力創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]李玉輝，袁筱平.甘肅省隴南市農村小學體育設施資源現(xiàn)狀與開發(fā)利用研究[J].樂山師范學院學報，2010（12）.

[2]段煉.長春市小學體育器材配備的現(xiàn)狀調查與對策分析 [D].東北師范大學，2011.

編輯 李琴芳