作文創(chuàng)新新本領(lǐng)

羅小軍

名師導(dǎo)航

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，不少同學(xué)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，創(chuàng)新就是內(nèi)容上的奇思妙想，情節(jié)上的虛無(wú)縹緲，形式上的光怪綠離。其實(shí)，作文若能做到“人無(wú)我有”“人有我新”“人新我奇”，便是創(chuàng)新。這也是考場(chǎng)作文的至高目標(biāo)。如果你是一個(gè)有心之人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文創(chuàng)新的途徑十分廣泛。你寫《我的媽媽》，我擬題為《丑媽無(wú)敵》《啰里吧嗦的愛(ài)》，這屬標(biāo)題創(chuàng)新;別人內(nèi)容千篇一律，我們跨越時(shí)空想象、大膽新編故事，這是材料創(chuàng)新;你的文章一覽無(wú)余，我舊瓶裝新酒、巧設(shè)懸念，這叫情節(jié)創(chuàng)新;你的文章言語(yǔ)乏味，我幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠，這算語(yǔ)言創(chuàng)新;你習(xí)慣寫記敘文，我偏偏喜歡編童話、寫小說(shuō)，這不是文體創(chuàng)新么？簡(jiǎn)而言之，有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，作文就會(huì)有特色，就會(huì)有創(chuàng)新。

病文展示

爽①

今天我講的故事，你或許有過(guò)相同的經(jīng)歷與體會(huì)。故事的主人公嘛，一個(gè)是我的媽媽，另一個(gè)自然就是我。②

這不，上了一天學(xué)，想看一會(huì)兒電視放松一下，這個(gè)時(shí)候，媽媽的提醒就會(huì)響起：“你怎么還不去看書，忘了怎么辦，把今天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下”。為了耳根清凈，我只得去看書?？磿鴷r(shí)想聽(tīng)一會(huì)兒歌，歌聲剛響起，媽媽又開(kāi)口了：“看書時(shí)怎么能聽(tīng)歌呢，會(huì)分散注意力，快把音樂(lè)關(guān)掉”，我只得將音樂(lè)關(guān)掉?？磿吹绞稽c(diǎn)多的時(shí)候，那煩人的聲音又響起了：“你怎么還不去睡覺(jué)，睡得太遲，明天上課會(huì)打瞌睡的。”我只得去睡覺(jué)。我睡了，媽媽自然也就安靜了。③

進(jìn)入秋季以來(lái)，天氣時(shí)冷時(shí)熱，媽媽生病了。在媽媽生病期間，我再也聽(tīng)不到她鬧鐘般的話語(yǔ)了。原本以為趁這個(gè)機(jī)會(huì)輕松一下，不料問(wèn)題接二連三，以致我做錯(cuò)了許多事。早晨沒(méi)有了媽媽提醒的話語(yǔ)，我一直賴在被窩里，使我早晨上學(xué)遲到了;傍晚沒(méi)有她的提醒的話語(yǔ)，以致我沒(méi)有寫完作業(yè)，這種感覺(jué)持續(xù)了一星期，在媽媽回來(lái)的那一天，我都淚流滿面了，因?yàn)檫@種沒(méi)有她提醒的生活，真是太難熬了。④

自從媽媽生病以來(lái)，我的生活真是一片昏暗，但自從媽媽身體恢復(fù)以后，那種有提醒的生活又來(lái)到了我的身邊。只是沒(méi)有想到的是，現(xiàn)在的一切，都是那么爽，那么快樂(lè)，那么美妙！早晨聽(tīng)著媽媽叫我起床的聲音，傍晚聽(tīng)到媽媽叮囑我看書、睡覺(jué)的聲音，我倍感親切。

現(xiàn)在想起，媽媽是蠟燭，而我是那黑暗的角落里一粒微小的塵埃，她點(diǎn)燃自己，為我照亮生活那條寬闊的路徑?；蛟S你的媽媽也和我的媽媽一樣，我想告訴你：珍惜生活，媽媽是最值得我們尊敬的人?、?/p>

失誤分析

1.內(nèi)容扣題不緊。小作者采用欲揚(yáng)先抑的方法寫媽媽，想法很好?！耙帧钡牟糠謱懙貌诲e(cuò)，但“揚(yáng)”的情節(jié)沒(méi)有充分展開(kāi)。換句話說(shuō)，前面寫反感媽媽的內(nèi)容多了一些，收尾時(shí)寫媽媽話語(yǔ)之爽的內(nèi)容單薄了一點(diǎn)。沒(méi)有抓住重點(diǎn)，主題便難以突出。

2.情節(jié)平鋪直敘。寫記敘文，從起因、經(jīng)過(guò)到結(jié)果，要素不能少，但除了這些，還得掌握一些情節(jié)出彩的技巧，這是一種智慧，也是必備的本領(lǐng)。遺憾的是，本文無(wú)論是結(jié)構(gòu)處理，還是情節(jié)安排，均出現(xiàn)了“大眾化”的問(wèn)題。

升格建議

1.在情節(jié)上創(chuàng)新。小作者既然說(shuō)媽媽的話像鬧鐘一般，不妨以此為線索，引出故事情節(jié)。這樣的話，同樣寫媽媽的啰唆，表述有了新意;如果能夠采用開(kāi)篇設(shè)懸念的方法，到結(jié)尾再揭開(kāi)謎底，告訴大家寫的主人公是誰(shuí)，情節(jié)自然有了波瀾。為了解決原文扣題不緊的問(wèn)題，結(jié)尾部分得結(jié)合“爽”字，進(jìn)行詳細(xì)描寫。

2.在細(xì)節(jié)上創(chuàng)新?？紤]到作文情節(jié)不太分明，可以用“煩人的鬧鐘”“停擺的鬧鐘”“爽朗的鬧鐘”作小標(biāo)題，既脈絡(luò)清晰，又扣住文題?？紤]到原文首尾缺少新意，建議先配個(gè)妙趣橫生的標(biāo)題，再嘗試用題記的形式引出，升格文便大功告成了！

升格呈現(xiàn)

啰里吧唆的愛(ài)

董鈿莎

如果那是一個(gè)坑，我愿在“啰里吧嗦”的坑里爽爽地淪陷。

——題記

煩人的“鬧鐘”

“你怎么還賴在床上，都快遲到了……”類似的畫面，類似的話語(yǔ)，在我的初中生活里，幾乎天都在重復(fù)上演。上了一天學(xué)，想看會(huì)電視，此時(shí)“鬧鐘”定會(huì)響起：“你怎么還不去看書？忘了怎么辦，快把今天所學(xué)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一下。”為了耳根清凈，我只好拿起書?？磿鴷r(shí)，想聽(tīng)一會(huì)兒歌，歌聲剛響，“鬧鐘”又響了：“看書還聽(tīng)歌，會(huì)分散注意力，快把音樂(lè)關(guān)掉?！蔽抑坏脤⒁魳?lè)關(guān)掉?？磿吹绞稽c(diǎn)多，那煩人的“鬧鐘”又響了：“怎么還不去睡覺(jué)，睡得太遲，明天上課會(huì)打瞌睡的?！蔽抑坏霉怨陨洗?。（將媽媽的話比喻為鬧鐘，內(nèi)容頓時(shí)有了新意。再配個(gè)小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)也有了與眾不同。）

停擺的“鬧鐘”

進(jìn)入秋季后，天氣變得忽冷忽熱?！棒[鐘”生病住進(jìn)了醫(yī)院。

沒(méi)有了“鬧鐘”，被窩像一塊溫暖的磁石，緊緊地吸著我，看到墻壁上指向“八點(diǎn)”的電子針，我才慌忙背起書包飛奔出家門，可還是遲到了！放學(xué)回到家，沒(méi)有“鬧鐘”的我，與周公下棋去了，作業(yè)的事，自然拋到了九霄云外。第二天，麻煩開(kāi)始接踵而至。先是“光榮”地罰站，不久又是“發(fā)配”打掃衛(wèi)生……缺少了“鬧鐘”，感覺(jué)生活成了一種煎熬。

爽朗的“鬧鐘”

“鬧鐘”回來(lái)了，家里開(kāi)啟了“歌聲滿天飛”的模式。早上，“你怎么還賴在床上”，“遵命！”“鬧鐘”剛響，我爽朗的回應(yīng)便在房間里回響，我飛一般掀開(kāi)被子，箭一般地沖進(jìn)洗手間，那心情，好得不亞于“海南五日游”。下午，做完作業(yè)，溫習(xí)知識(shí)，飯前看片刻抖音，整個(gè)人神清氣爽。晚上，“鬧鐘”會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，一聲“睡吧”，仿佛是最美的天籟。有“鬧鐘”的日子，真是讓我爽得難以言語(yǔ)。

這個(gè)“鬧鐘”就是我的媽媽！（一改原來(lái)平鋪直敘的問(wèn)題，到此處才揭開(kāi)跡底，這個(gè)人原來(lái)是媽媽，情節(jié)有了出人意料的效果。）

媽媽，我愿意踏著和風(fēng)，伴著夕陽(yáng)，在您“啰里吧唆”的愛(ài)里爽爽地淪陷。（照應(yīng)開(kāi)篇，首尾呼應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出渾然一體的美感。）

點(diǎn)評(píng)

1.標(biāo)題出新?！皢锇伤舻膼?ài)”，這樣的好標(biāo)題，幽默風(fēng)趣，富含真情，真是人見(jiàn)人愛(ài)。

2.結(jié)構(gòu)出新。用題記開(kāi)篇，三個(gè)小標(biāo)題串起，作文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了獨(dú)特的美感。

3.內(nèi)容出新。將媽媽的啰嗦比作鬧鐘，并以之貫穿全文，內(nèi)容不同尋常。尤其是爽朗鬧鐘一節(jié)的完善，令主題大放光彩。