互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與新教材的習(xí)題更新建議

何金元

摘要：互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)代出生的孩子部分體驗(yàn)的缺失，造成教材習(xí)題中原以為的學(xué)生的生活經(jīng)歷，不但不能作為教學(xué)資源，反而成為教學(xué)的瓶頸.建議教材中的部分習(xí)題需要進(jìn)行更新.

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；教材；更新

教師的經(jīng)歷是可以作為教學(xué)資源的，而當(dāng)下學(xué)生缺失的部分體驗(yàn)已經(jīng)成為教學(xué)工作的瓶頸.現(xiàn)在的中學(xué)生是我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展后出生的孩子.電腦和手機(jī)一直伴隨著他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他們的生活與電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)緊密相關(guān).除了上學(xué)，他們與生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐的接觸更少了.因此，新教材編寫與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的習(xí)題時(shí)，應(yīng)該重新考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷和當(dāng)下的實(shí)際環(huán)境，作出部分調(diào)整.

舉例如下：

1、必修1 P45③中“傻瓜”相機(jī)的問題.現(xiàn)在我們成年人都很少使用，就更別說孩子們了，大多數(shù)學(xué)生可能都沒見過.

2、必修2 P19⑤關(guān)于磁盤、磁道的習(xí)題.現(xiàn)在的中學(xué)生一般都沒有和磁盤及光盤打過交道.教材的本意是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)果他們用的u盤與這些毫無聯(lián)系，事與愿違.

3、選修3-1 P59②關(guān)于裝修用銅導(dǎo)線的習(xí)題.現(xiàn)在學(xué)生別說沒參加過裝修，連見過的都少.因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)施工危險(xiǎn)，導(dǎo)線又安裝在墻體內(nèi).事后住進(jìn)去了也毫無感知，相關(guān)問題就沒有了現(xiàn)實(shí)意義.

4、選修3-1 P63②、⑤兩個(gè)習(xí)題中，涉及到干電池、手電筒等物品.教師講這個(gè)問題時(shí)，問學(xué)生見過手電筒嗎？里面是幾號(hào)電池？他們說手機(jī)上有手電筒啊，不知道是幾號(hào)電池.教師說一號(hào)電池有多大你比劃一下？結(jié)果全班沒一個(gè)人見過真實(shí)的手電筒和一號(hào)干電池.與我們事先設(shè)想的讓他們聯(lián)系實(shí)物完全是兩回事.

5、選修3-1 P98上習(xí)題⑤電視機(jī)的圖象只顯示水平亮線是什么原因造成的？現(xiàn)在恐怕也不適合作為生活中的問題來研究了.因?yàn)楝F(xiàn)在電視機(jī)制造技術(shù)精良，出現(xiàn)這種問題的機(jī)會(huì)太少.而且現(xiàn)在家里更多的已經(jīng)是液晶電視，學(xué)生完全沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)了.endprint