擺脫無話可說的窘境三妙招

作文君：蔣曉輝老師一直想給同學(xué)們寫一本不一樣的作文書，從實(shí)用技巧角度幫助大家快速提分！如果考場寫不夠字?jǐn)?shù)、審題跑偏、寫完第一行不知如何寫第二行……那就來聽蔣老師給你支招吧！這是他幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，干貨多、技巧足，提分快！比如：擺脫無話可說的窘境三妙招，寫夠字?jǐn)?shù)巧妙?yuàn)Z分六絕招，照虎畫貓學(xué)結(jié)構(gòu)，快速審題，考場跑題作文拯救示范指導(dǎo)……實(shí)用好學(xué)，讓無處下筆的你也能寫得洋洋灑灑！當(dāng)然，作為閱卷經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他還會(huì)指導(dǎo)你怎樣領(lǐng)會(huì)命題人苦心、讓閱卷者給你加分！跟著蔣老師，化繁為簡，輕松作文！讓你的高考作文成為黑馬！

作者簡介：

蔣曉輝，筆名中山黑威，廣東省中山市第二中學(xué)教師。1963年生于湖南邵陽，1989年北京師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1997年被湖南省破格評為中學(xué)高級職稱。2006年10月加入廣東中山詩社，2011年7月加入廣東中華詩詞學(xué)會(huì)，2012年加入中山市作家協(xié)會(huì)。作品深受歡迎，流傳甚廣?，F(xiàn)任中山詩詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)理事。先后供職縣重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)中學(xué)、省示范性高中，多次參加高考閱卷、高考作文命題研究，作文教學(xué)、閱卷經(jīng)驗(yàn)豐富。1987年開始在《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等專業(yè)期刊上發(fā)表教學(xué)論文上百篇。散文、詩歌、小說散見于《百家講壇》《羊城晚報(bào)》《微型小說選刊》《中山日報(bào)》等。作品《精彩的世界》曾獲2010年天涯社區(qū)全國第二屆閃小說大賽金獎(jiǎng)。

作文水平不太好的同學(xué)，在寫作過程中總有個(gè)“瓶頸”難以突破，那就是：無話可說。無論是小升初還是中高考，作文都有個(gè)字?jǐn)?shù)要求，為了達(dá)到這一要求，老師總是諄諄告誡：要多讀呀，要多寫呀，“腹有詩書氣自華”啊……而事實(shí)上呢，現(xiàn)在的學(xué)生，有幾個(gè)讀的書少？比起古代的抄書而讀、借書而讀，大家真不知道要比古人多讀多少書了。加上現(xiàn)在這信息時(shí)代，閱讀方式日益多樣，還有誰不是“多讀書”呢？

但尷尬的是，很多同學(xué)在閑聊時(shí)能侃侃而談，口若懸河，寫起作文來卻比擠牙膏還艱難，這是為什么呢？

筆者綜合自己的教學(xué)體會(huì)以及這些年對學(xué)生作文的觀察，發(fā)現(xiàn)大家都有一種觀念：作文不同于說話。所以一到寫作文的時(shí)候，就不自覺地端起架子，刻板地開頭、結(jié)尾，想一套，寫起來又是一套。結(jié)果就是：寫了第一行，不知道怎么寫第二行。

怎么擺脫寫作文時(shí)無話可說的窘境呢？我覺得下面幾種辦法可以一試。

妙 招 1 聚焦掃描

所謂聚焦掃描就是先將所要描寫的事物按時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物等不同角度，分成若干小步驟，而后聚焦在這些小步驟上，一部分一部分地進(jìn)行描寫。這種描寫的好處在于節(jié)奏緩慢，有點(diǎn)兒像電影里的特寫鏡頭，能精雕細(xì)刻地將事物展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者以清晰而強(qiáng)烈的印象。而且，不知不覺間，字?jǐn)?shù)問題已迎刃而解。

且看《紅樓夢》中一段文字：

只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且攮一個(gè)?！北娙朔阶×诵Γ犚娺@話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。”

提 分 技 巧

這段描寫，就像電影鏡頭掃過，逐一聚焦在同一事件中某一個(gè)人的身上，使該人物得到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，從而使讀者印象非常深刻。

比如，要寫“種苞米”的事情，可先將“種苞米”的過程加以分解，再將鏡頭分別聚焦到每一個(gè)人的動(dòng)作神態(tài)上掃描觀察，然后再進(jìn)行描寫，這樣就能使得簡單的“種苞米”變得生動(dòng)起來。如果字?jǐn)?shù)不夠，只需再將人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化，就可以了。

妙 招 2 尺水興波

有時(shí)候，我們?yōu)榱藢⒐适聦懙酶游?，常常故意將其中的某個(gè)部分掩藏起來，不直接說透，從而達(dá)到一波三折的目的。

我們先來看一個(gè)例子：

美國一家雜志社以3000美元獎(jiǎng)金征文，應(yīng)者甚眾。結(jié)果中獎(jiǎng)的竟是一封電報(bào)：

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里收到電報(bào)：“巴布獵獅身死?！币晾蜣蹦缺蛔越仉娊o弟弟：“運(yùn)尸回家?！?個(gè)星期后，從非洲運(yùn)來一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕緊發(fā)一份電報(bào)：“獅收到，弟誤，請寄回巴布尸?！?/p>

很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！?/p>

提 分 技 巧

這篇小說一波三折，扣人心弦。如果平鋪直敘地從“本面”（即“本來面目”）寫：伊莉薇娜的丈夫去非洲打獵，不幸死于獅口……這樣就一覽無余，索然寡味了。

這種寫法就叫作“尺水興波”。作者故意將一個(gè)比較簡單的事件寫得曲曲折折，一波未平，一波又起，使讀者總是處于閱讀的興奮之中。當(dāng)然，這樣也就自然地展開了寫作思路，增加了文章的內(nèi)容。

它可以很好地運(yùn)用到作文中去。比如寫“上學(xué)路上”，就可以寫成：我去上學(xué)，突然黑云壓城，大雨就要來臨；剛好有“校車”經(jīng)過，心中高興，近了卻發(fā)現(xiàn)是長途汽車，它揚(yáng)長而去；我拼命往前跑，想到前面躲雨，偏偏鞋帶斷了，怎么也跑不快；前面走著個(gè)舉著一把大傘的人，近了一看，卻是昔日鬧過矛盾的同學(xué)……endprint

妙 招 3 意識流動(dòng)法

意識流的概念最早由美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯所提出。他認(rèn)為人的意識活動(dòng)不是以各部分互不相關(guān)的零散方式進(jìn)行的，而是一種流，是以思想流、主觀生活之流、意識流的方式進(jìn)行的。后來人們發(fā)展了它并用來創(chuàng)作小說。法國作家普魯斯特、英國作家伍爾夫都是意識流小說作家，我國的王蒙也寫作意識流小說。以伍爾夫的小說《墻上的斑點(diǎn)》為例，我們可以看出：它們按照意識的流動(dòng)寫作，把相關(guān)的內(nèi)容寫進(jìn)小說，用以表達(dá)主題。

大約是在今年一月中旬，我抬起頭來，第一次看見了墻上的那個(gè)斑點(diǎn)。為了要確定是在哪一天，就得回憶當(dāng)時(shí)我看見了些什么?，F(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動(dòng)不動(dòng)地照射在我的書頁上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時(shí)我正在吸煙，我抬起頭來，第一次看見了墻上那個(gè)斑點(diǎn)。我透過香煙的煙霧望過去，眼光在火紅的炭塊上停留了一下，過去關(guān)于在城堡塔樓上飄揚(yáng)著一面鮮紅的旗幟的幻覺又浮現(xiàn)在我腦際，我想到無數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡。這個(gè)斑點(diǎn)打斷了我這個(gè)幻覺，使我覺得松了一口氣，因?yàn)檫@是過去的幻覺，是一種無意識的幻覺，可能是在孩童時(shí)期產(chǎn)生的。墻上的斑點(diǎn)是一塊圓形的小印跡，在雪白的墻壁上呈暗黑色，在壁爐上方六七英寸的地方。

我們的思緒是多么容易一哄而上，簇?fù)碇患迈r事物，像一群螞蟻狂熱地抬一根稻草一樣，抬了一會(huì)兒，又把它扔在那里……如果這個(gè)斑點(diǎn)是一個(gè)釘子留下的痕跡，那一定不是為了掛一幅油畫，而是為了掛一幅小肖像畫——一幅卷發(fā)上撲著白粉、臉上抹著脂粉、嘴唇像紅石竹花的貴婦人肖像。它當(dāng)然是一件贗品，這所房子以前的房客只會(huì)選那一類的畫——老房子得由老式畫像來配它。他們就是這種人家——很有意思的人家，我常常想到他們，都是在一些奇怪的地方，因?yàn)檎l都不會(huì)再見到他們，也不會(huì)知道他們后來的遭遇。據(jù)他說，那家人搬出這所房子是因?yàn)樗麄兿霌Q一套別種式樣的家具，他正在說，按他的想法，藝術(shù)品背后應(yīng)該包含著思想的時(shí)候，我們兩人就一下子分了手，這種情形就像坐火車一樣，我們在火車?yán)锟匆娐放越纪鈩e墅里有個(gè)老太太正準(zhǔn)備倒茶，有個(gè)年輕人正舉起球拍打網(wǎng)球，火車一晃而過，我們就和老太太以及年輕人分了手，把他們拋在火車后面。

但是，我還是弄不清那個(gè)斑點(diǎn)到底是什么；我又想，它不像是釘子留下的痕跡。它太大、太圓了。我本來可以站起來，但是，即使我站起身來瞧瞧它，十之八九我也說不出它到底是什么；因?yàn)橐坏┮患掳l(fā)生以后，就沒有人能知道它是怎么發(fā)生的了。唉！天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準(zhǔn)確！人類是多么無知！

（節(jié)選自伍爾夫《墻上的斑點(diǎn)》）

提 分 技 巧

細(xì)讀《墻上的斑點(diǎn)》，我們可以明顯地感覺到這種“事物中的相互連貫”。在文中，作者主要采用了兩種流動(dòng)方式：一種是跳躍式流動(dòng)，一種是連環(huán)式流動(dòng)。

看吧，這種隨著意識的流動(dòng)而寫作的方法（即想到哪里寫到哪里的方法），不是很好學(xué)習(xí)嗎？

下面是學(xué)生仿寫的一段題為“我多想有一片自由天地”的文字：

一張51分的數(shù)學(xué)試卷。一張53分的化學(xué)試卷。監(jiān)考老師嚴(yán)峻的臉。又是可惡的一元二次方程，把人嚇?biāo)懒?。電視?jié)目是《京都紀(jì)事》，父親不讓看。悶熱的夜讓人煩躁，蚊子在燈下亂飛，啪！多疲勞?。×蛩徙~分子式，氧分子有兩個(gè)原子。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我只有一個(gè)腦子，卻要記這么多的文字！板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。十年寒窗苦用功，一次考試定龍蟲?！洞鬂升埳摺?。龍乎蟲乎？非龍則蟲！砰！窗子被風(fēng)吹開，草稿紙就像那銀色的蝴蝶滿屋亂飛，我要是一只蝴蝶該有多好。

這段文字反映的是朝氣蓬勃的少年被應(yīng)試教育折磨、思路不暢而靈氣全無的狀況。而這個(gè)效果，和作者運(yùn)用了意識流的寫作手法是分不開的。

上面介紹的三種方法都可以用來結(jié)構(gòu)文章，也可以用來拓展段落。但一般地說，第三種方法如果用于考場作文的整篇文章，還是要慎重些才好。因?yàn)橐庾R流動(dòng)的寫作方式，比較特別，不一定會(huì)為每一個(gè)老師所接受。全文都是意識流動(dòng)，恐怕給人以缺少中心、莫名其妙的感覺。所以，最好只是在寫作某個(gè)段落時(shí)運(yùn)用。而在結(jié)構(gòu)文章時(shí)，采用前面兩種方式。

擺脫作文時(shí)無話可說的窘境，拓展作文思路，當(dāng)然不止上面三種方法，寫文章也不能拘于定法。我們有了這三種拓展思路的辦法，就可以從容杜絕因字?jǐn)?shù)不夠而被扣分的現(xiàn)象發(fā)生。一般來說，高考作文的常規(guī)要求是寫滿800字，每少50個(gè)字扣1分。但這是指整篇文章已經(jīng)結(jié)構(gòu)完整的情況而言的，少字?jǐn)?shù)的文章常常又是結(jié)構(gòu)不完整的，閱卷老師總是會(huì)連帶扣除結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)。因此，將文章字?jǐn)?shù)寫足，作文得分往往就會(huì)因此提高一兩個(gè)檔次。endprint