大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)定位策略

靳創(chuàng)榮

摘 要：大學(xué)教育機(jī)構(gòu)是企業(yè)高素質(zhì)員工產(chǎn)生的搖籃，大學(xué)的素質(zhì)教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)技能，保證學(xué)生在以后步入社會(huì)進(jìn)行擇業(yè)時(shí)可以將在大學(xué)時(shí)期所儲(chǔ)備的知識(shí)技能作為有力的競(jìng)爭(zhēng)條件。因此，學(xué)校在學(xué)生擇業(yè)前就需要對(duì)其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，明確學(xué)生在今后發(fā)展的方面和目標(biāo)，因此高校為了保證大學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展[1]，加強(qiáng)和完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有十分重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)定位；目標(biāo)；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）33-0131-02

當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸加快，企業(yè)也在逐漸改變勞動(dòng)密集型的現(xiàn)狀[2]，企業(yè)用工也逐漸重視專(zhuān)業(yè)性和技能型人才。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展水平越來(lái)越高，大學(xué)生的數(shù)量也在逐年增多，畢業(yè)后就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力在逐漸加大，就業(yè)形式嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)成了國(guó)家和社會(huì)特別關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此，高校需要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃，只有明確就業(yè)目標(biāo)，才能更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也為學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中做好鋪墊，順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)策略論述

（一）高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響與現(xiàn)狀

高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)期間能夠很好地適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)環(huán)境。現(xiàn)代企業(yè)注重的是專(zhuān)業(yè)性、適應(yīng)性和動(dòng)手能力等全面發(fā)展的綜合型人才，因此高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，分析學(xué)生自身所具有的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，制定出符合學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的就業(yè)方案，明確學(xué)生所具有的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所在，幫助學(xué)生選擇合適的就業(yè)方向，使其在與其他就業(yè)者具有同等條件的基礎(chǔ)上，更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生合理就業(yè)[3]。

當(dāng)前，我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃方面不夠完善，大多剛剛認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的重要性，但是沒(méi)有形成足夠的重視，有的高校甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的課程，部分高校雖然認(rèn)識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的課程，但是缺少專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的師資力量，大學(xué)生也沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性，即使學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)課程，認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生也不多。所以，我國(guó)高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃需要多方面配合，首先需要做的就是認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，將職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)教學(xué)的始終，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的職業(yè)規(guī)劃能力，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生構(gòu)建自己的職業(yè)生涯，讓學(xué)生為步入社會(huì)提前做好準(zhǔn)備，成為社會(huì)和企業(yè)需要的人才。

（二）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的要素

1.通過(guò)自我評(píng)估，明確自身優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首先需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，自我評(píng)估是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)[4]，進(jìn)行自我評(píng)估的目的就是為了明確學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)自己的興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)以及性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以自身存在的優(yōu)勢(shì)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，深刻認(rèn)識(shí)和了解自己，在自我評(píng)估的同時(shí)還需要借助他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)樽约旱恼J(rèn)識(shí)是片面的，只有通過(guò)他人的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，得到的評(píng)價(jià)才是客觀真實(shí)的?？偠灾?，自我評(píng)價(jià)具有十分重要的借鑒意義，為以后職業(yè)生涯方向選擇奠定基礎(chǔ)。

2.分析職業(yè)環(huán)境因素，制定符合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展方向受到多方面因素的影響，職業(yè)環(huán)境因素的影響力非常大[5]。生活在社會(huì)中的任何人都需要清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素的重要性，人們可以通過(guò)自身的努力改善一個(gè)良好的生活和工作環(huán)境，適者生存所表達(dá)的意思就是只有適應(yīng)環(huán)境的人才能夠得到發(fā)展。因此，制定職業(yè)規(guī)劃的前提就是需要分析自己將來(lái)所從事的職業(yè)環(huán)境，清楚地了解自己處在這樣的職業(yè)環(huán)境下自己究竟能做什么，做到什么程度，如何培養(yǎng)自己的能力來(lái)適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的需要，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，制定符合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，努力把自己培養(yǎng)成職業(yè)需要的全面發(fā)展型人才。

3.確定職業(yè)生涯目標(biāo)并確定努力方向。制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，首先需要了解和明確自己想要進(jìn)行發(fā)展的職業(yè)到底是什么，想要在哪個(gè)領(lǐng)域中工作，為自己在這個(gè)職業(yè)的工作中制定一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)自己的努力達(dá)成最終目標(biāo)。在校期間就對(duì)自己以后工作的方向制定目標(biāo)，可以更好地對(duì)自己以后即將工作的相關(guān)能力進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在擇業(yè)期間更好地確定自己想要的工作是什么，并且在校期間就對(duì)自己的能力進(jìn)行培養(yǎng)，以在崗位競(jìng)爭(zhēng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的定位策略

（一）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)不同個(gè)體的性格差異、知識(shí)水平以及動(dòng)手能力等方面幫助學(xué)生正確地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，幫助緩解社會(huì)中人才供需的矛盾[6]。職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作需要貫穿于大學(xué)教學(xué)過(guò)程的終始，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作是為了解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也是教育行業(yè)的重要工作之一。在指導(dǎo)的過(guò)程中，要針對(duì)不同年齡段、不同性格能力的學(xué)生制訂不同的計(jì)劃，要努力提升大學(xué)生的承受能力，使其在踏出校門(mén)后更快地適應(yīng)社會(huì)。

（二）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)可以對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及客觀的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)人員除了需要掌握一定的專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，還需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，可以處理應(yīng)急事件。就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)的指導(dǎo)，其本質(zhì)也是培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)歸屬感、自豪感。就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容就是對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在，幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)做出規(guī)劃和定位，避免在擇業(yè)時(shí)期產(chǎn)生盲目性。教師還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行找工作、面試等方面的技巧，幫助學(xué)生在選擇合適自己的工作時(shí)增加被錄用的機(jī)會(huì)。

（三）大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)重要、嚴(yán)肅的工作而且專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種企業(yè)的數(shù)量在逐漸增多，呈現(xiàn)出多樣化的形式，企業(yè)數(shù)量的增多為大學(xué)生就業(yè)提供的機(jī)遇，但同時(shí)大學(xué)生數(shù)量的增多，使競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，給大學(xué)生就業(yè)也帶來(lái)挑戰(zhàn)。學(xué)生就業(yè)也不再遵從以前分配的形式，都是學(xué)生進(jìn)行自主就業(yè)，企業(yè)對(duì)員工的要求也隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行改變。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)需要遵循企業(yè)社會(huì)發(fā)展的需要而進(jìn)行改變，系統(tǒng)性地對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)時(shí)期，可以選擇擇業(yè)講座、崗前實(shí)習(xí)、傳道交流、企業(yè)環(huán)境調(diào)查等形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才需求趨勢(shì)等信息更新的實(shí)時(shí)性，保證學(xué)生能力能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。endprint

三、提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效策略

（一）樹(shù)立長(zhǎng)期就業(yè)指導(dǎo)理念，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系建設(shè)

大學(xué)校園生活的結(jié)束就意味著即將開(kāi)始步入社會(huì)，為了培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的綜合性人才，首先需要從觀念上認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的重要性[7]，從學(xué)生走入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始，就需要將職業(yè)生涯規(guī)劃的理念滲入到大學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，有意識(shí)地幫助學(xué)生形成職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，讓學(xué)生親自為自己進(jìn)行制定職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為自己規(guī)劃的職業(yè)生涯所制定的目標(biāo)而為之努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)以提高自身的知識(shí)水平、技能水平和職業(yè)能力。為此，高校應(yīng)該組織專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的師資力量建立針對(duì)全校學(xué)生職業(yè)生涯整體規(guī)劃的機(jī)構(gòu)，從宏觀方面系統(tǒng)性地為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，真正做到落實(shí)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）聯(lián)合多方力量提升職業(yè)生涯規(guī)劃水平

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)需要學(xué)校、教師和學(xué)生等多方面的配合才能更好地完成工作，因此高效應(yīng)該整合多方面的力量為學(xué)生搭建一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)平臺(tái)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。但是，面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題就是，我國(guó)的高校缺少指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，只是單純地教導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)技能，甚至很多高校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)方面的教師，而且我國(guó)也缺乏專(zhuān)業(yè)性的就業(yè)咨詢部門(mén)，因此培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)人員來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)迫在眉睫。學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，組織學(xué)生形成就業(yè)互助，調(diào)動(dòng)多方面的力量，從根本上提升就業(yè)指導(dǎo)工作的專(zhuān)業(yè)化和規(guī)范化。

（三）建立和健全就業(yè)信息，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

高校應(yīng)該共享職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)化資源[8]，學(xué)校應(yīng)積極組織校園招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)講座等，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，積極與本地的各級(jí)政府和企業(yè)進(jìn)行溝通，尋找更多的用人單位，讓學(xué)生可以有更多的職位選擇機(jī)會(huì)，從中選取最適合自己的職位。其次，學(xué)?？梢詣?chuàng)建學(xué)生就職網(wǎng)站，將學(xué)校找到的用人單位和相關(guān)職位詳細(xì)地公布在網(wǎng)站上，學(xué)生可以自主地進(jìn)行選擇，利用互聯(lián)網(wǎng)的模式更好地幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

四、總結(jié)

大學(xué)的生活是社會(huì)生活的縮影，大學(xué)生活所學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)和技能，為的是可以讓學(xué)生成為被社會(huì)發(fā)展所需要的全面發(fā)展型人才。因此，在校期間對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，成為保證學(xué)生更好地就業(yè)的重要基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint