惟有書香傳家遠

劉炳艷

從小與書結(jié)緣

小兒出生不久后，大兒步入了初中生的行列，時間在我們家突然變得特別緊張起來。沒有老人的幫忙，工作生活都要兼顧的我們開始了夜以繼日地連軸旋轉(zhuǎn)。但有一點特別令人欣慰—— 站在新起點上的老大在初中的“小日子”竟然過得風生水起：什么新環(huán)境、新老師、新同學、新課程……全都不在話下，每天眉飛色舞地給我們描述他的新收獲，絲毫不用我們操心。說起兒子的省心，不得不感謝一位大功臣——書籍?？梢哉f，我們家的教育史，基本就是一小部“永遠進行時”的閱讀史。

記得我的小學時代，身處上世紀七八十年代的貧窮小山村，沒有妙趣橫生的動畫片，沒有各式各樣的新奇玩具，每到無聊透頂時，父親就會寶貝似地捧出他的幾本藏書遞給我?！稐罴覍ⅰ贰逗艏覍ⅰ贰段迨篝[東京》……那些文字中跳躍出來的人物栩栩如生，有忠肝義膽的大英雄，也有奸詐狡猾的讒佞之臣。彼時雖然懵懂，卻依舊看得熱血沸騰，心潮澎湃。可以說，書籍對我的陶冶與影響遠遠超過了終日勞作于農(nóng)田的父母，而他們的偉大之處則是幫我找到了一條自我覺醒的道路—— 始終保持對書籍的熱愛，在書中認識自我，在書中解疑答惑，在書中朦朦朧朧地樹立自己的是非觀，人生觀……

書籍是教育兒子的好助手

結(jié)婚生子以后，或為生計奔波，或為照顧老小，耽于繁塵瑣碎，大段清凈的讀書時間當然無從尋覓，但讀書之樂無法割舍，遂于睡前飯后，爭分奪秒地將手頭書本做快速瀏覽，少了許多讀書的從容閑適，卻有了可喜的意外收獲—— 兒子耳濡目染，也早早與書結(jié)下了不解之緣。從兩歲時的親子共讀，到三歲半基本獨立閱讀，對書籍的興趣讓兒子的家庭教育變得輕松自然。相對于當年父親引領(lǐng)我閱讀的“無心插柳柳成蔭”，嘗到甜頭的我開始有意利用合適的書籍解決兒子成長中出現(xiàn)的各種問題。

記得剛送兒子去幼兒園時，他很不適應(yīng)，經(jīng)常說完“再見”便可憐兮兮地把小嘴一撇流下眼淚，就是平時帶著出門也總是緊緊抓住我們的手，對大人的依賴性特別強。就在此時，我發(fā)現(xiàn)了“小兔湯姆”系列叢書。故事展現(xiàn)的是一只名叫湯姆的小兔子平凡而有趣的生活，它就像一位鄰家小伙伴，經(jīng)歷著所有小朋友的經(jīng)歷：去幼兒園上學了，小妹妹出生了，不小心走丟了，生病住院了，做錯事挨罰了……熟悉的生活特別容易引發(fā)孩子的共鳴。我如獲至寶，陪著兒子一本本讀下去，邊看邊與兒子探討書中的各種問題，有時勇敢獨立的湯姆不知不覺化為兒子學習的榜樣；有時善良可愛的湯姆仿佛變成了兒子自己；有時遇到困難，鎮(zhèn)定自若想辦法的湯姆讓我們一起豎起了大拇指……沒有一本正經(jīng)地說教，親子共讀的時光里我只努力引導(dǎo)兒子學會一件事——見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。我相信，只要選對了書籍，給孩子一個閱讀并消化的過程，那么愉快的閱讀之旅就會成為孩子奇妙的自我成長之旅。果然，讀完《湯姆上幼兒園》不久，兒子有了明顯的變化，那個不情愿跟爸爸媽媽分別的小人兒，背影開始慢慢變得堅強起來，回家后也開始愿意興致勃勃地跟我們分享他在幼兒園的快樂時光。

等幼兒園生活步入正軌，我們又發(fā)現(xiàn)了兒子身上存在的一個大問題—— 膽小。比如玩滑梯排隊時，他不敢與那些不守規(guī)則能爭搶的孩子據(jù)理力爭；碰到比較兇的小朋友，他絕對會退避三舍；要是被人欺負，他也只會忍氣吞聲，連老師和家長都不告訴。這種遇強則弱的性格，其實是沒有自信和勇氣的表現(xiàn)。怎么辦呢？直接談話或硬逼他強大都很難達到理想的教育效果，于是我精心挑選了繪本——《膽小鬼威利》，不動聲色地陪他一起讀。威利很善良，什么都不忍心傷害，被一群小混混羞辱之后，決心變強壯。他慢跑，學拳擊，練肌肉……終于變成一只高大而自信的猩猩，當朋友被人欺負時，他毫不猶豫地出手相救。這個故事讀完，兒子若有所悟：“媽媽，不想被欺負，只能讓自己變得強大是不是？”我什么都沒說，微笑著對他豎起大拇指。我想，不必操之過急，當孩子自我意識覺醒后，如何變強大便不再是困難。當然，我和老公也從行動上進行了悄悄地調(diào)整，爸爸陪兒子玩耍的時間明顯增多，去公共場合與其他小朋友認識玩耍的機會刻意增加，我們要通過父母潛移默化的影響，通過日常生活的鍛煉，來實現(xiàn)培養(yǎng)兒子男子漢氣概的秘密目標。

一邊讀書，一邊成長

兒子上小學了，身上的問題更多了：上課偶爾走神了，發(fā)言不積極了，吃飯?zhí)貏e慢了，不會收拾書桌了……雖然心里也會著急，但是我們從來不會給他貼任何消極的標簽，而是用積極的暗示去照亮孩子的閃光點。這樣的教育理念來自于《愛德華，世界上最恐怖的男孩》，也來自于《窗邊的小豆豆》，來自于畿米的《我不是完美小孩》……陪伴孩子讀書的美好時光里，受到教育的不只是孩子，更有為人父母的我們。在特別的時間，閱讀特別的內(nèi)容，在我們家，就是一種屢試不爽的教育方式。

兒子的學習成績一直比較優(yōu)秀，升入初中之后，本該給予他更多的關(guān)愛，但是剛出生的孩子幾乎占據(jù)了我們所有的空閑時間。一起閱讀的機會雖然變少了，但我仍然會及時關(guān)注他的細微變化，在敏感的青春期，積極向上的兒子遇到學習上強勁的對手會是什么心態(tài)？滿懷信心卻遭遇挫敗時會如何釋懷？取得一點成績就表現(xiàn)出志得意滿的樣子又該怎么旁敲側(cè)擊？這些時刻，我能想到的第一本書就是俞敏洪的《愿你的青春不負夢想》，此書分享了他50多年人生風雨路上關(guān)于青春、夢想、成長、奮斗、事業(yè)、生活等方面的經(jīng)歷與感受，歷盡種種挫折與磨難的他那非凡的氣魄、堅忍不拔的毅力、大無畏的精神，一定會激勵兒子勇敢地追逐自己的夢想。endprint