高職院校體育教學中職業(yè)能力的滲透

湖北青年職業(yè)學院 邵慧明

基于素質教育的理念，近年來在教學過程中更加注重對學生素質能力的培養(yǎng)，而高職院校則是以培養(yǎng)學生的綜合素質及職業(yè)能力為主要教學目標，培養(yǎng)出更多專業(yè)素質性人才，滿足社會的發(fā)展需求[1]。在高職院校體育教學中不僅可以提高學生的身體素質及心理素質，在體育教學中滲透職業(yè)教育的理念，可以有效提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，這也是高職院校體育教學改革的重要措施，可以促進學生的全面發(fā)展及個性化發(fā)展。下文就對高職院校體育教學中職業(yè)能力的滲透方式進行重點分析。

一、體育教學方法的滲透，提高學生的職業(yè)體能

身體素質是人們職業(yè)發(fā)展的重要基礎，也是對學生專業(yè)素質進行培養(yǎng)的重要前提，學生身體健康情況與就業(yè)好壞有著緊密的聯系，就業(yè)中在學生其他各方面能力都相同的條件下，身體素質能力則是企業(yè)對人才進行選拔的重要條件，因此高職院校在體育教學中應加強對學生身體素質的培養(yǎng)，通過多種鍛煉方式來加強學生的身體素質，如拔河、游泳、跳繩、長短跑等，根據專業(yè)對學生體能需求來設計相應的體育教學活動，并制定出詳細的教學活動方案及教學目標等，提高學生的身體素質，促進學生健康發(fā)展。此外，在高職院校體育教學中還可以設置課外活動，讓學生積極融入到社會生活中去，為未來的就業(yè)奠定堅實的基礎。

二、加強對學生職業(yè)意識的滲透，幫助學生樹立職業(yè)意識

在高職院校體育教學中還要幫助學生樹立良好的職業(yè)意識，以便于在今后的工作崗位中更好的適應，因此在高職院校體育教學中就需要重點關注和培養(yǎng)學生的服務精神，高職院校需要不斷完善和創(chuàng)新體育教學活動項目，讓學生更早的接觸到工作崗位，強化學生對各種突發(fā)事件的處理能力，從而加強學生各方面的能力，在工作中可以及時有效的解決工作所面臨的問題及困難，提升學生的職業(yè)適應性[3]。院校應根據學生自身情況，以及院校中的師資水平，社會發(fā)展情況等來對體育教學方式進行不斷完善與改進，更好的培養(yǎng)學生職業(yè)意識和職業(yè)理念，教師在體育教學中不僅要向學生教授關于體育方面的知識，還要講解職業(yè)相關話題及知識，使學生對未來就業(yè)情況有更加充分的了解，使學生綜合素質及就業(yè)適應能力得到提高。

三、創(chuàng)設職場情境，提高學生競爭意識

高職院校體育教學中應讓學生盡早的體會到職場中的生存環(huán)境，從而提高學生的職業(yè)技能與競爭意識，推動學生多方面能力的發(fā)展。而高職院校體育教學中就應該根據這一點對教學方法進行不斷改進，結合學生自身發(fā)展水平及發(fā)展的要求，創(chuàng)建出科學的教學活動，并對體育器材進行充分利用，讓學生可以更好的感受到職場環(huán)境并積極適應，同時加強對學生實際應用技能的訓練，讓學生在今后的職業(yè)生涯中更好的融入到就業(yè)環(huán)境中去[4]。其次，提高學生職場應變能力及問題解決能力，就需要對體育教學主體相關的活動進行積極利用，讓學生充分體會到職場中激烈的競爭環(huán)境，同時加強對學生各方面能力的訓練。最后，高職院校體育模擬教學應當突出體育教學實際性，根據教學內容、教學計劃及教學課時，還有學生未來就業(yè)的特點，設計出和職業(yè)特點相關的體育項目及體育活動，此外還要注意將傳統(tǒng)體育教學內容和職業(yè)體育教學內容特點進行結合，使體育教學優(yōu)勢充分展現出來，提高學生的競爭意識。

結語：

隨著社會競爭愈加激烈，學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，高等教育和職業(yè)教育更加重視對未來專業(yè)性人才的培養(yǎng)，滿足社會各方面發(fā)展的需求。在高職院校體育教學中滲透職業(yè)能力是十分必要的，不僅有助于提高學生身體素質，還有利于學生職業(yè)素質的培養(yǎng)和提升。