從嚴(yán)治黨下輔導(dǎo)員在學(xué)生教育管理中作用探討

馬少飛 王倩倩 次仁措

（西藏農(nóng)牧學(xué)院，西藏林芝 860000）

我國(guó)現(xiàn)在正處于全面建設(shè)小康的攻堅(jiān)階段，人們要緊緊跟隨以習(xí)近平主席為領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨的步伐，高舉社會(huì)主義的偉大旗幟。習(xí)近平總書(shū)記在一次關(guān)于高校黨建工作的談話中，明確指出，“高校黨建要圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本來(lái)推進(jìn)”，通過(guò)對(duì)近年來(lái)黨的十八大和十九大的精神內(nèi)涵進(jìn)行研究不難發(fā)現(xiàn)，在新的時(shí)代下，為了完成歷史賦予我黨的責(zé)任，全面從嚴(yán)治黨已經(jīng)迫在眉睫。高校學(xué)生黨員作為我國(guó)重要的儲(chǔ)備人才，在當(dāng)今這一政策領(lǐng)導(dǎo)下，為了深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記的指示，在大學(xué)生教育過(guò)程中就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的思想政治工作，為我黨輸送擁有著黨性國(guó)法和很高道德修養(yǎng)的人才，從基層開(kāi)始落實(shí)從嚴(yán)治黨的要求。

1 我國(guó)高校黨員思想教育的現(xiàn)狀

高校是我國(guó)黨員培養(yǎng)的重要基地，通過(guò)對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn)，很多的高校進(jìn)行思想教育工作脫離了學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校進(jìn)行的思想工作往往是由學(xué)生會(huì)或者協(xié)助學(xué)校團(tuán)支書(shū)進(jìn)行開(kāi)展，進(jìn)行的內(nèi)容也多是以開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行開(kāi)展，這樣的工作方式并不能對(duì)所有的學(xué)生起到非常好的教育工作，通過(guò)對(duì)大部分搞笑的思想教育工作的反饋進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)在，在實(shí)際的使用過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題。截止到2016年，高校黨員總數(shù)就已經(jīng)擁有了211萬(wàn)人，團(tuán)支部也多達(dá)7.96萬(wàn)個(gè)，但是因?yàn)楦咝５狞h員思想教育工作開(kāi)展的不夠成功，很多黨員在大學(xué)生的學(xué)習(xí)期間并沒(méi)有我黨要求的素質(zhì)和思想覺(jué)悟，極大降低了我黨黨員的思想水平，在全面建設(shè)小康的攻堅(jiān)階段，這一社會(huì)現(xiàn)狀極大的增加了我黨領(lǐng)導(dǎo)的難度。為此，為了增加高校黨員的精神面貌，帶動(dòng)學(xué)校的校園環(huán)境想著更加健康的非方向發(fā)展，輔導(dǎo)員就需要在日常的工作過(guò)程中加入更多關(guān)于黨建工作的要求，通過(guò)增加輔導(dǎo)員工作過(guò)程中關(guān)于思想教育的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)我黨的思想內(nèi)涵，通過(guò)輔導(dǎo)員的日常工作，將思想教育工作輻射到每一個(gè)學(xué)生身上，增加黨員和預(yù)備黨員的思想覺(jué)悟。

2 高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生教育管理中的重要性

2.1 高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生入黨的引入者

中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國(guó)人民步入共產(chǎn)主義社會(huì)，能夠正確的引導(dǎo)我國(guó)的發(fā)展方向，大學(xué)生作為國(guó)家重要的人才儲(chǔ)備資源，更應(yīng)該響應(yīng)黨的號(hào)召，積極的加入中國(guó)共產(chǎn)黨，使用自身的青春和熱血投身于黨，為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力。在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境中，因?yàn)楦母镩_(kāi)放的原因，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)大繁榮大發(fā)展的同時(shí)，還帶來(lái)了各種各樣的思想激蕩，諸如本本主義在新的時(shí)期形成新的內(nèi)容，當(dāng)代大學(xué)生都是沐浴在改革開(kāi)放的春風(fēng)中長(zhǎng)大的，其在享受改革開(kāi)放的革命成果的同時(shí)，也要求其能夠在思想激蕩的環(huán)境中能夠緊跟黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，不被一些繁復(fù)的思想所帶偏，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生生活中扮演著生活老師的作用，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生的成績(jī)和相應(yīng)的專業(yè)技能的掌握情況，但也同時(shí)是學(xué)生參加黨員的介紹人，在工作過(guò)程中輔導(dǎo)員都是使用自身的工作起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的作用，引導(dǎo)學(xué)生的思想想著黨所指引的方向發(fā)展，是大學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜的思想環(huán)境中重要的領(lǐng)路人。

2.2 高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生入黨的把關(guān)者

每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展方向都不進(jìn)行同，不同的大學(xué)生對(duì)于黨的親和力也是不同，在全面從嚴(yán)治黨的要求下，為了增加黨員的質(zhì)量，就需要對(duì)黨員進(jìn)行相應(yīng)的審核，雖然這是團(tuán)支部的工作內(nèi)容，但是為了增加工作的重要性，很多的學(xué)校都會(huì)將輔導(dǎo)員任命為學(xué)生的團(tuán)支部書(shū)記，讓輔導(dǎo)員能夠通過(guò)在日常的交流并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為我黨選擇出具有相應(yīng)的素質(zhì)的人才，在當(dāng)今思想非常繁復(fù)的思維環(huán)境下，輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生的思想教育工作，在進(jìn)行黨建工作得過(guò)程中，能夠在不同的階段對(duì)申請(qǐng)入黨學(xué)生的各項(xiàng)資料進(jìn)行評(píng)定，保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)能夠得到提升。

3 當(dāng)前大學(xué)生黨員隊(duì)伍教育與管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行分析

3.1 當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純

很多的大學(xué)生只看到了黨員在社會(huì)上所享受到的福利，對(duì)于黨員所應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，加上一部分的人自身位置認(rèn)識(shí)不清，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到那些黨員的幸福生活都是依靠自身奮斗出來(lái)的，有些學(xué)生對(duì)于自身的思想覺(jué)悟的提升漠不關(guān)心，為了進(jìn)入共產(chǎn)黨不進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提升，不但在學(xué)校中找路子，走后門(mén)，這樣的學(xué)生在思想上不但存在問(wèn)題，在進(jìn)入我黨后將會(huì)成為人民的敵人，走向人民的對(duì)立面，高效管理人員在進(jìn)行管理的過(guò)程中，要認(rèn)清這類學(xué)生的丑陋嘴臉，對(duì)于這些學(xué)生雖然要言辭拒接其入黨 ，但是不能夠?qū)ζ湫袨榉湃尾还埽瑸榱嗽黾訉W(xué)校畢業(yè)生的整體數(shù)量，學(xué)校要對(duì)這類學(xué)生開(kāi)展思想工作，糾正其不正確的思想，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)考慮。不能夠切斷優(yōu)異人才進(jìn)入我黨的道路。

3.2 輔導(dǎo)員的理論知識(shí)不夠

一個(gè)高校都有著較為雄厚的師資力量，在高校的發(fā)展過(guò)程中因?yàn)檎猩藬?shù)增加，使得學(xué)校具有的高等人才資源缺少，有些輔導(dǎo)員不但不是共產(chǎn)黨員，自身的理論知識(shí)難以滿足在新時(shí)代培養(yǎng)新黨員的要求，加上有些輔導(dǎo)員期望在學(xué)術(shù)上有著一定的造詣，將工作中心放在學(xué)科帶頭人的工作上也是極為正常的現(xiàn)象。造成了大學(xué)生管理達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 管理方式老化

教育屬于文化工作，在現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，文化更新?lián)Q代的速度較慢，但是很多的高校在進(jìn)行這一工作時(shí)沒(méi)有增加更多的工作內(nèi)容。對(duì)于時(shí)代變遷引起的社會(huì)變化認(rèn)識(shí)不足，不能夠起到促進(jìn)學(xué)生在新的時(shí)代提升自身思想覺(jué)悟的作用。

4 高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理的有效途徑

4.1 強(qiáng)化質(zhì)量，嚴(yán)格政治審查

治黨的要求下，輔導(dǎo)員要深入貫徹我黨的要求，對(duì)于思想覺(jué)悟不高，沒(méi)有擺正自己心態(tài)和位置的學(xué)生不能夠給予入黨，大學(xué)生除了少部分之外都是一些成年人。而輔導(dǎo)員因?yàn)楣ぷ鬏^為繁重，也都是學(xué)校內(nèi)年輕的工作人員擔(dān)任，學(xué)生和輔導(dǎo)員打成一片的現(xiàn)象非常的普遍，在學(xué)校的管理過(guò)程中，是需要尊重也要支持這一現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)校園有著歸屬感，但是輔導(dǎo)員也要提升自身的思想覺(jué)悟，在進(jìn)行學(xué)生的政治審查時(shí)不能夠把個(gè)人情緒放在工作中，實(shí)事求是的進(jìn)行這一工作。學(xué)校高層在管理過(guò)程中除了需要在這方面進(jìn)行把控之外，還要杜絕黨員數(shù)量的攀比風(fēng)氣，防止有些人員為了增加職業(yè)評(píng)定帶來(lái)的便利，強(qiáng)行增加自己班級(jí)的黨員數(shù)量，使得高校學(xué)生黨員素質(zhì)出現(xiàn)整體性下降的現(xiàn)象。

4.2 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念

才是促進(jìn)自我提升的重要方式，輔導(dǎo)員和學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，當(dāng)有學(xué)生需要通過(guò)輔導(dǎo)員介紹加入我黨時(shí)，輔導(dǎo)員要起到自身作為老師的作用，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的方式，提升自身的素質(zhì)，達(dá)到建設(shè)我黨的要求。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中要深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)特色社會(huì)主義的文化內(nèi)涵，積極的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于我國(guó)發(fā)生的時(shí)事新聞，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，并且深入的學(xué)習(xí)我黨對(duì)其的態(tài)度，堅(jiān)持我黨的正確領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖。對(duì)于中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史責(zé)任，每一個(gè)學(xué)生要將其當(dāng)作自身的責(zé)任，強(qiáng)化在思想建設(shè)過(guò)程中的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)，認(rèn)清我國(guó)的基本國(guó)情，為學(xué)生的發(fā)展方向指引方向。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生是我國(guó)重要的人才儲(chǔ)備，對(duì)于我黨來(lái)說(shuō)，從大學(xué)中選拔人才有利于黨員隊(duì)伍整體文化素質(zhì)的提升，但是在很多的大學(xué)中因?yàn)辄h員選擇存在著亂象，在進(jìn)行黨員選擇時(shí)存在著很多的問(wèn)題，嚴(yán)重的降低了我黨黨員的整體素質(zhì)，大學(xué)生黨員的選拔過(guò)程中對(duì)于思想政治工作最為重要，輔導(dǎo)員作為學(xué)生入黨的引入人和審核人，一定要注重對(duì)學(xué)生的思想教育工作，通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員工作對(duì)學(xué)生的影響和輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的了解，讓輔導(dǎo)員承擔(dān)一部分團(tuán)支部對(duì)學(xué)生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生的思想向著我黨指引的方向發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要緊跟由習(xí)近平主席領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨的步伐，從大學(xué)階段的黨員選拔開(kāi)始貫徹落實(shí)從嚴(yán)治黨的指導(dǎo)方針。為我黨提供高素質(zhì)的預(yù)備黨員創(chuàng)造條件，營(yíng)造出一個(gè)和諧的黨員環(huán)境。