新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)與培養(yǎng)分析

劉文偉 劉 杰

（神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西神木 719300）

顧名思義，輔導(dǎo)員的工作就是輔導(dǎo)高校學(xué)生在學(xué)校里的一系列活動(dòng)及學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說工作意義重大。隨著高校在不斷地招生和擴(kuò)展，在學(xué)生的管理模式上也需要不斷地更新改進(jìn)，在這漫長(zhǎng)的道路上也會(huì)隨之面臨著種種問題，所以輔導(dǎo)員的培養(yǎng)對(duì)高校來說是重中之重的事情，只有輔導(dǎo)員具備了有專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，才能夠勝任指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展前程的光輝使命。

1 高校輔導(dǎo)員需要具備的基本素養(yǎng)

1.1 具備政治素養(yǎng)

高校學(xué)生初步接觸政治，所以需要輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常地引導(dǎo)，以身作則的方式才能讓學(xué)生更好地樹立起高尚的政治價(jià)值觀，要做到這些的前提就是需要輔導(dǎo)員本身就要有良好的政治素質(zhì)，自身的素養(yǎng)才是引導(dǎo)學(xué)生的明燈。我們國家注重每一個(gè)學(xué)生的政治素質(zhì)教育，在教育界中算得上是一項(xiàng)必修課程。輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)生進(jìn)行政治教育是他們的重要責(zé)任，因?yàn)檩o導(dǎo)員的大部分工作都是思想教育以及政治教育為主，基本上他們的工作都與政治有關(guān)，輔導(dǎo)員也是政治上的輔導(dǎo)員。高校學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，輔導(dǎo)員在他們學(xué)習(xí)的日常加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，讓他們建立起正直的人生觀和價(jià)值觀。想要做到以上的工作任務(wù)，輔導(dǎo)員自己要對(duì)社會(huì)主義的理念，對(duì)馬克思主義有深入的認(rèn)知，并且研究新時(shí)期教學(xué)里所遇到的問題，做出一些合理解決方案。只有掌握了政治上的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，才能對(duì)學(xué)生所遇到的難題有一定的解決思路，同時(shí)對(duì)新問題進(jìn)行探索。

1.2 具備高尚的思想品德

在學(xué)習(xí)工作上，輔導(dǎo)員是學(xué)生的導(dǎo)師，但在生活上導(dǎo)員也是學(xué)生的朋友。輔導(dǎo)員要想在思想上引導(dǎo)學(xué)生，就先從生活中接近學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)比較積極有趣的氛圍，這樣不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有益，也能培育學(xué)生的思想品德走向優(yōu)良。作為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，應(yīng)該學(xué)會(huì)為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生所擁有不同的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處進(jìn)行因材施教并且進(jìn)行加工，讓每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行最大化發(fā)揮，發(fā)揮其在社會(huì)的價(jià)值。對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來說，每個(gè)人的發(fā)展價(jià)值都會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量，可想而知學(xué)生的潛力對(duì)社會(huì)的價(jià)值。但是并不是每個(gè)導(dǎo)員都有時(shí)間一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行輔導(dǎo)，他們的工作量非常大，學(xué)生的數(shù)量也龐大，所以輔導(dǎo)員不需要盲目地對(duì)每個(gè)學(xué)生重復(fù)同樣的輔導(dǎo)，而是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，大方地對(duì)待他人，這樣的好處的可以帶動(dòng)身邊的人傳遞積極的氛圍。只要導(dǎo)員能融入學(xué)生的生活群體中，不與他們有隔閡，輔導(dǎo)員所提出的建議他們都會(huì)比較樂于接受，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作將會(huì)變得更加順暢。

1.3 輔導(dǎo)員明確自己的職位

輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引導(dǎo)人，既是教學(xué)中的老師、工作上的領(lǐng)導(dǎo)，也是日常生活的家長(zhǎng)，在高校里面各個(gè)職位來說算得上非常特別的。如果要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，輔導(dǎo)員一般不參與直接的教學(xué)，而是在政治教育方面輔助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，指明方向讓學(xué)生做到事半功倍的效率；在工作上，輔導(dǎo)員主要引導(dǎo)學(xué)生的思想品德，為他們樹立起正確的價(jià)值觀，讓他們體會(huì)到出入社會(huì)的認(rèn)識(shí)；日常的生活中有的高校生在入校前還未得到自主生活的磨練，獨(dú)立意識(shí)尚未成熟，這在某一方面來說會(huì)影響到他未來的發(fā)展，所以輔導(dǎo)員這時(shí)候要化身為學(xué)生的“家長(zhǎng)”，幫助學(xué)生在生活上完成獨(dú)立的作息、生活。

其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)的輔導(dǎo)員肩負(fù)很多大大小小的工作，瑣事纏身使得輔導(dǎo)員的工作變得不是那么有活力，反而覺得自己已經(jīng)是一個(gè)重復(fù)運(yùn)作的機(jī)器，體會(huì)不到更多的成就感，久而久之覺得輔導(dǎo)員的存在就是管理學(xué)生而已，更甚者會(huì)覺得輔導(dǎo)員的職位對(duì)自己而言是一個(gè)賺錢的跳點(diǎn)。所以需要高校對(duì)輔導(dǎo)員的職位進(jìn)行定位，才能讓輔導(dǎo)員工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感更加強(qiáng)烈。

2 輔導(dǎo)員目前所遇到的難題

2.1 學(xué)生日漸增多，思想多樣

隨著國內(nèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校的招生數(shù)量在不斷提升，有的時(shí)候甚至招生規(guī)模超出預(yù)計(jì)招生的數(shù)倍。雖然學(xué)生的數(shù)量提升，但隨之而來的問題是學(xué)生的素質(zhì)普遍下降，且素質(zhì)質(zhì)量高低不等，使得輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作變得比較有難度。學(xué)生數(shù)目變多以后，學(xué)生的家庭背景差異也會(huì)影響到高校的學(xué)生，使其不能定下心，心理活動(dòng)也會(huì)存在一些浮動(dòng)。這樣魚龍混雜的環(huán)境里，輔導(dǎo)員的監(jiān)督變得較為困難，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楹闷嫘睦砗蛢e幸心理犯下很多錯(cuò)誤，并且這樣的行為會(huì)直接影響高校的校風(fēng)，會(huì)有更多的人從眾模仿，阻礙了他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。另外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)相對(duì)較發(fā)達(dá)，高校的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自主安排，而很多學(xué)生會(huì)受不了網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，沉迷其中無法做到自律，這一點(diǎn)輔導(dǎo)員很難對(duì)其實(shí)時(shí)的監(jiān)督。學(xué)生的心理問題也是輔導(dǎo)員所面臨的一大難題，招生過多隨之畢業(yè)的也會(huì)增多，這樣會(huì)使得社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越苛刻，大學(xué)生變得不再那么“有價(jià)值”，就業(yè)成了高校生所面臨的難題，稍微成績(jī)低一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)對(duì)就業(yè)前程感到渺茫，開始懷疑曾經(jīng)高校的教育，心理問題隨之越來越嚴(yán)重。

2.2 規(guī)劃輔導(dǎo)員工作的范圍

輔導(dǎo)員一般來說都比較年輕，他們還要承擔(dān)一些事務(wù)性的工作任務(wù)，幾乎全天都需要騰出時(shí)間，上班時(shí)打卡坐班，下班了還要隨時(shí)待命幫助遇到難題的學(xué)生。輔導(dǎo)員作為一個(gè)較為特殊的職業(yè)學(xué)校的各種部門都與他們有關(guān)聯(lián)，幾乎可以說是教育界的服務(wù)員，然而這些繁瑣的事情會(huì)消耗輔導(dǎo)員很多的時(shí)間和精力，使得輔導(dǎo)員在忙著工作的時(shí)候忽略了重要的核心職責(zé)，在很大程度上限制了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德進(jìn)行教育。

3 怎么培養(yǎng)輔導(dǎo)員的素質(zhì)

3.1 熱衷于職責(zé)

信息化時(shí)代的社會(huì)，學(xué)習(xí)方式也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展步伐不斷更新，所以輔導(dǎo)員不能拘泥于傳統(tǒng)的教育手段，還要緊跟時(shí)代技術(shù)的步伐。在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生面臨的問題會(huì)變得更加復(fù)雜，有些關(guān)乎社會(huì)性的問題仍然需要輔導(dǎo)員幫助，所以輔導(dǎo)員面對(duì)這些問題的時(shí)候不能只重點(diǎn)放在完成任務(wù)或者治標(biāo)不治本，還需要深入探討問題、總結(jié)問題，只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能把工作做到更完善。

3.2 定期進(jìn)行培訓(xùn)

輔導(dǎo)員作為一個(gè)教育者，自然也需要專業(yè)的培訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)常讓輔導(dǎo)員去專業(yè)的培訓(xùn)班進(jìn)行工作培訓(xùn)，參與專業(yè)導(dǎo)師的講課，聽取他們的意見，有機(jī)會(huì)再去其他學(xué)校進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。如有輔導(dǎo)員想讀碩士甚至博士，學(xué)校應(yīng)大力支持并且提供學(xué)習(xí)環(huán)境和資料，這樣一來輔導(dǎo)員的素質(zhì)就可以得到很好的提高。

3.3 敢于實(shí)踐和創(chuàng)新

想要豐富自己的知識(shí)，單靠看書是不夠的，還是需要在實(shí)踐中創(chuàng)新，只有去實(shí)踐了才能發(fā)現(xiàn)問題的所在和創(chuàng)新的潛力。輔導(dǎo)員在實(shí)踐中要記錄下工作的過程、工作心得以及解決問題的方案，這樣在下次遇到難題可以有參考價(jià)值，還能依照這些信息進(jìn)行不斷創(chuàng)新。在新時(shí)代下輔導(dǎo)員將會(huì)面臨很多新難題，但是只有去實(shí)踐才能發(fā)掘，勇于實(shí)踐的輔導(dǎo)員所培育出來的學(xué)生一定也是敢于創(chuàng)新的學(xué)生，這不僅僅是一個(gè)行動(dòng)，更是一個(gè)新時(shí)代的青年具備的創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語

高校對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)還得需要更多的關(guān)注，把輔導(dǎo)員的職業(yè)變成一個(gè)更具魅力的職業(yè)，只有在不斷的探索和創(chuàng)新中才能壯大輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，爭(zhēng)取為國家培養(yǎng)一批具備專業(yè)水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。