一體四翼培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)研究

何 曦

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，湖南常德 415000）

一體四翼強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的科學(xué)性，要求將學(xué)生的課程理論學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐相結(jié)合，能夠有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，學(xué)校在財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中積極采用一體四翼培養(yǎng)模式，以提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的提升，應(yīng)積極完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程體系。并且，在一體四翼培養(yǎng)模式下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必須堅(jiān)持引領(lǐng)性原則、可操作性原則和動(dòng)態(tài)性原則。在這種情況下，高校積極探索財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體四翼教學(xué)模式的構(gòu)建策略。研究一體四翼教學(xué)模式的構(gòu)建不僅能夠提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，而且對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)意義深刻。

1 一體四翼培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

1.1 一體四翼教學(xué)模式

一體四翼教學(xué)模式是一種倡導(dǎo)將日常工作與教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，與一般我們所說產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式有著一定的相似性。具體來講，一體四翼教學(xué)模式倡導(dǎo)在學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同參與下來對校企合作點(diǎn)進(jìn)行探尋，使參與者均能夠從合作中受益。具體到高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)來講，一體指在社會(huì)財(cái)務(wù)管理行業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上建立起來的財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，對財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)有著較大的指導(dǎo)作用。四翼指為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)所實(shí)施的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，具體包括課程驗(yàn)收考核、仿真實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和頂崗實(shí)習(xí)這四種模式。

1.2 一體四翼教學(xué)模式的核心

1.2.1 一體四翼培養(yǎng)模式的定位

一體四翼培養(yǎng)模式以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，依托于財(cái)務(wù)管理行業(yè)，根據(jù)行業(yè)能力要求設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程。并且，一體四翼培養(yǎng)模式以財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生實(shí)踐為主軸，堅(jiān)持專業(yè)課程與文化課程并行的理念。同時(shí)，一體四翼培養(yǎng)模式在實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂教學(xué)、項(xiàng)目作業(yè)訓(xùn)練等不同實(shí)踐方式相結(jié)合。另外，一體四翼培養(yǎng)模式以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主題，要求學(xué)生將間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)的獲得相結(jié)合。

1.2.2 一體四翼教學(xué)模式的特征

首先，一體四翼教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)、做、考相結(jié)合，要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)在學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，并對學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)與動(dòng)手操作進(jìn)行科學(xué)的考核評價(jià)；其次，一體四翼教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)、工結(jié)合，要求將學(xué)生的學(xué)習(xí)與學(xué)生的財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識運(yùn)用在財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐中；再次，一體四翼教學(xué)模式堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，要求學(xué)生憑借自己的專業(yè)技能就業(yè)上崗，在崗位上鍛煉職業(yè)能力；最后，一體四翼教學(xué)模式采用多證制度，要求學(xué)生參加技能證書考試和資格證書考試，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理技術(shù)水平，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生在財(cái)務(wù)管理行業(yè)就業(yè)中的競爭力。

2 一體四翼培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求

2.1 財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)

從知識結(jié)構(gòu)方面來講，一體四翼培養(yǎng)模式下的財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)主要包括文化基礎(chǔ)知識、財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識、人文管理知識、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識等。從能力結(jié)構(gòu)方面來講，一體四翼培養(yǎng)模式下的財(cái)務(wù)管理能力主要包括財(cái)務(wù)處理能力、管理能力、財(cái)務(wù)管理綜合能力、適應(yīng)能力、崗位工作能力等。從素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面來講，一體四翼培養(yǎng)模式下的財(cái)務(wù)管理素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括人文管理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

2.2 財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力劃分

財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力主要包括基本能力和財(cái)務(wù)管理專業(yè)技術(shù)能力。其中，基本能力主要包括就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)應(yīng)變能力、創(chuàng)業(yè)能力、自我發(fā)展能力等。財(cái)務(wù)管理專業(yè)技術(shù)能力主要包括財(cái)務(wù)處理專業(yè)能力、管理專業(yè)能力、財(cái)務(wù)管理綜合能力等。

2.3 財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的課程體系

首先，模塊化專業(yè)課程體系。財(cái)務(wù)管理專業(yè)模塊化專業(yè)課程體系主要分為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)綜合課程等模塊，主要根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行劃分；其次，理論與實(shí)踐課程體系。理論課程體系與實(shí)踐課程體系的構(gòu)建需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，科學(xué)選擇符合現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的知識作為理論課程內(nèi)容，使學(xué)生的財(cái)務(wù)管理技能培養(yǎng)具有科學(xué)理論指導(dǎo)。同時(shí)，實(shí)踐課程體系的構(gòu)建需要根據(jù)財(cái)務(wù)管理行業(yè)要求設(shè)置實(shí)踐課程，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與財(cái)務(wù)管理行業(yè)要求相符合。

3 一體四翼培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建原則

一體四翼培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持引領(lǐng)性原則，充分發(fā)揮先進(jìn)教學(xué)思想對財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)工作。并且，一體四翼模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)態(tài)性原則，根據(jù)企業(yè)發(fā)展、學(xué)生現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，使一體四翼培養(yǎng)模式日漸完善。另外，一體四翼模式下的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐模式的構(gòu)建應(yīng)堅(jiān)持可操作性原則，確保財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體四翼教學(xué)模式能夠被各學(xué)校所接受，并能夠在各個(gè)學(xué)校開展。

4 一體四翼培養(yǎng)模式下財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的策略

4.1 加快教育學(xué)研究

財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建一體四翼培養(yǎng)模式需要加快教育學(xué)研究，以先進(jìn)的教育學(xué)觀念為思想指導(dǎo)。并且，財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體四翼人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建需要以市場相結(jié)合，加強(qiáng)對財(cái)務(wù)管理行業(yè)人才的調(diào)查，掌握財(cái)務(wù)管理行業(yè)對人才的要求和人才需求量。同時(shí)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體四翼模式的構(gòu)建需要堅(jiān)持以學(xué)生為本，開展學(xué)生自選自修的財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生在財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)中的可選擇性。另外，財(cái)務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建一體四翼模式需要深化教育學(xué)方法研究，加強(qiáng)對先進(jìn)教學(xué)方法的研究和運(yùn)用，不斷創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法。

4.2 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建一體四翼模式應(yīng)積極優(yōu)化實(shí)踐模式，加強(qiáng)對學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的重視。為此，高校應(yīng)積極成立財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，確保學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)的開展。并且，我國應(yīng)積極落實(shí)財(cái)務(wù)管理技能鑒定制度，對學(xué)生的財(cái)務(wù)管理專業(yè)技能進(jìn)行科學(xué)的鑒定和認(rèn)證。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的督導(dǎo)和管理，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)評價(jià)，確保財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)評價(jià)符合社會(huì)人才評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

4.3 開展校企合作

財(cái)務(wù)管理專業(yè)一體四翼模式的構(gòu)建應(yīng)積極開展校企合作，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的深度合作，邀請當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與一體四翼模式下的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)。為此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)積極在企業(yè)設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地，使財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生能夠到企業(yè)參加崗位實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極與合作企業(yè)共同開發(fā)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新項(xiàng)目，深化對財(cái)務(wù)管理的研究，促進(jìn)財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。另外，企業(yè)應(yīng)加大對財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的支持，為財(cái)務(wù)管理一體四翼教學(xué)模式的構(gòu)建提供人力和財(cái)力支持。