淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的課堂生成

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣雙龍鎮(zhèn)義和小學(xué) 唐正蓮

小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取正確的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，提升他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓語文課堂實現(xiàn)有效教學(xué)。教師需要做出改變，讓教學(xué)模式更加合理，只有不斷拉近師生的距離，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，才能讓語文教學(xué)獲得更好的效果。

一、小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的意義

小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠為學(xué)生提供豐富的語文知識，教導(dǎo)學(xué)生各種人生哲理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，給學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路打下堅實基礎(chǔ)。教師在課堂上對語文知識進(jìn)行講解，通過自己的感悟和思考引導(dǎo)學(xué)生對語文的體會，能夠在知識和思想上得到更大的提升。實現(xiàn)小學(xué)語文課堂的有效教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，并且堅持誠實守信、尊老愛幼的美德，讓學(xué)生各方面素質(zhì)得到了健康發(fā)展。

二、影響小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的問題

1. 教學(xué)模式陳舊

在小學(xué)語文課堂上，采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講解學(xué)生聽的方式，將嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)氛圍?？菰锏闹R講解影響了學(xué)生的積極性，無法引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生對這樣的課堂教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，無法將心思放在學(xué)習(xí)上。而且課堂的教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào)，教師對知識的講解僅限于為考試做準(zhǔn)備，沒有從學(xué)生的主體地位出發(fā)，打消了學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。教師如果不能將語文知識同實踐相結(jié)合，缺乏趣味性，學(xué)生喪失了對語文課堂的熱情。

2. 教學(xué)設(shè)備不足

在一些學(xué)校的語文課堂上，教師一直以言傳身受的方式講解知識，卻沒有重視有效的方法和實踐，從沒利用有效的工具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)校沒有在教學(xué)工具、教學(xué)軟件上進(jìn)行投入，缺乏有效的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教學(xué)工具等。這些能夠?qū)⒖菰镏R直觀展現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具可以大大提升學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)校沒有安裝，則降低了語文課堂教學(xué)的有效性。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大

在學(xué)校的語文教學(xué)中，教師更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻忽視了學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)缺乏了合理的知識傳授方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒，自然無法提升學(xué)習(xí)的興趣。同時，家長也一直關(guān)注學(xué)生的成績，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想，進(jìn)一步造成學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的抗拒，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4. 教師沒有對學(xué)生區(qū)別對待

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力是不同的，由于教師沒有將學(xué)生區(qū)別對待，采用同樣的教學(xué)方式去教授語文知識，導(dǎo)致一部分學(xué)生能夠理解，而另一部分學(xué)生沒有完全理解。時間長了，學(xué)生累積了大量的疑問卻得不到有效解答，影響了學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)效率。

三、如何構(gòu)建小學(xué)語文課堂有效教學(xué)

1. 利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z文知識制成圖片或視頻，讓知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這種教學(xué)方式會讓學(xué)生更深刻地掌握知識，大大提升了學(xué)習(xí)效果。多媒體同語文教材相結(jié)合，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的將不再是枯燥的文字，而是生動的圖片或視頻，在視覺和聽覺上對學(xué)生進(jìn)行刺激，利于知識的深刻記憶。如在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》時，教師可以給學(xué)生講解抗美援朝的相關(guān)知識，同時利用多媒體播放有關(guān)的圖片和視頻，加深學(xué)生對知識的深刻記憶，同時也提升了學(xué)生愛國情感。

2. 利用提問激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生對語文沒有興趣時，學(xué)習(xí)的效率就會非常低。教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，改變這種情況。在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用提問的方式，多同學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望。好的課堂教學(xué)不能只是將語文知識機(jī)械地傳授給學(xué)生，而是要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)對學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。如在《兩個鐵球同時著地》的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么鐵球會同時著地，并讓學(xué)生在課后自己實驗。

3. 教師與學(xué)生建立平等地位

教師雖然為學(xué)生傳授知識，是長輩，但在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該同學(xué)生建立平等合作的關(guān)系，以學(xué)生為主導(dǎo)，自身為引導(dǎo)，一邊為學(xué)生講解知識，一邊引導(dǎo)學(xué)生去思考，發(fā)現(xiàn)語文知識中更深層次的問題。學(xué)生在同教師的平等關(guān)系中尋找到自己的位置，敢于提出問題并學(xué)會思考和創(chuàng)新，不斷充實自己的語文知識。

4. 采取小組合作學(xué)習(xí)模式

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)趨勢，小學(xué)生需要培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過小組合作，小學(xué)生能夠彼此合作、相互監(jiān)督，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師只要在課堂上將學(xué)生分成相應(yīng)的小組，并給學(xué)生留下討論的問題，讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)知識，在相互合作和幫助中提升自身的文化水平。

四、結(jié)束語

現(xiàn)狀小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性較低，無法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求有效的教學(xué)方法，讓語文課堂教學(xué)更具趣味性，吸引學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。