例談如何有效利用高中思想政治教育課本輔助內(nèi)容

廣西陸川中學(xué) 丘海華 黃紹振

一、利用好課本輔助內(nèi)容的積極意義

(一)體現(xiàn)了新課改的精神，有利于提升學(xué)生合作探究能力

高中思想政治教育課由于有大量的理論，給學(xué)生甚至很多政治教師認為無非是照本宣科，老師多講，學(xué)生多劃和多背就行了。這是一個錯誤的認識，在新時代的課改要求下，思想政治教育課不僅要求學(xué)生能夠考得高分，還要求在教學(xué)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。課程標準指出“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象有機結(jié)合的課程模塊。”最新發(fā)布的思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)就包含了政治認同、理性精神、法治意識、公共參與，其中的理性精神就包含“觀察事物、分析問題、解決矛盾；解放思想、實事求是，對經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實踐，作出理性的解釋、判斷和選擇；珍重人生價值，展現(xiàn)人生智慧，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧；具有堅持和發(fā)展中國特色社會主義先進文化的自信心、自覺性。”輔助內(nèi)容設(shè)置了很多的探究活動，可以給學(xué)生更多的啟發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。如《經(jīng)濟生活》第二單元的綜合探究就是“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”，這就要求學(xué)生以社會參與者的身份進入到社會中轉(zhuǎn)換身份進行調(diào)查研究，提高了他們的探究能力。

（二）使課堂教學(xué)更好開展，起到重要的輔助作用

俗話說“知之者不如好之者”，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對自己的學(xué)習活動產(chǎn)生了興趣，才會主動地參與學(xué)習，這樣的學(xué)習效率才高。很多政治老師為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，往往花費很多的時間從網(wǎng)上找出一些能夠制造嚎頭的教學(xué)資料，甚至還用雷人語言或故事來吸引學(xué)生的注意力。結(jié)果這些資料往往又把握不準，起不到論證觀點、解說所學(xué)的理論。其實，老師只要認真研讀我們的思想政治課本，就會發(fā)現(xiàn)其實在我們的教材輔助的內(nèi)容中就不乏經(jīng)典有用的例子，可以用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。比如《經(jīng)濟生活》中的《3.2樹立正確的消費觀》就舉了一個同學(xué)們身邊的例子，逢年過節(jié)學(xué)生互送禮物的種種消費行為屬于什么樣的消費心理，這樣只要教師在課堂中組織學(xué)生演繹好這些例子，就可以觸發(fā)學(xué)生的情感、帶動學(xué)生思考，從而升華學(xué)生的道德價值觀念。

（三）幫助學(xué)生深刻的理解課本知識，有利于學(xué)習能力的提高

黃磷生教授說：學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)是否有效的唯一標準。學(xué)生由于涉獵面不寬、知識掌握不多，涉世未深的群體，往往對很多課本知識點理解不夠深入、不夠全面。這個時候可以通過課本輔助內(nèi)容的插圖和例子直觀形象的理解，比如在講到《1.2 信用卡、支票和外匯》就舉了相關(guān)鏈接中的信用卡的例子，給出了信用卡和現(xiàn)金支票的圖片。教材每課書中都有大量相關(guān)鏈接和專家點評，對課本的重要知識點和難點進行更進一步的解說，起到加深學(xué)生對課本知識點的理解和運用，有利于學(xué)習能力的提高，促進學(xué)生的發(fā)展。

二、有效利用課本輔助內(nèi)容的策略

（一）課本輔助內(nèi)容往往是學(xué)生進行自主學(xué)習的突破口

習近平主席今年五四前在北京大學(xué)說“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！敝R是每個人成才的基石，在學(xué)習階段一定要把基石打深、打牢。要通過學(xué)習知識，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識，增長見識。新課程改革強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，課本輔助內(nèi)容往往是學(xué)生進行自主學(xué)習的突破口，需要老師對學(xué)生積極引導(dǎo)，學(xué)會運用。課本中每個知識點對應(yīng)一個教學(xué)輔助內(nèi)容、有一個探究活動、相應(yīng)的圖片及漫畫介紹，重要的知識點及難點還有專家點評及相關(guān)鏈接進行解說。這些課本輔助內(nèi)容假如學(xué)生在自主學(xué)習中可以圍繞綜合探究內(nèi)容及其問題展開討論，加深印象和深化學(xué)習，必將有力學(xué)生理性精神思考品質(zhì)的形成，這種精神品質(zhì)可以引導(dǎo)學(xué)生對美好的生活的理解，并且讓學(xué)生對自己的價值和意義有一定的認識，追求更高的精神世界，對外界的事物不跟風，不盲從。例如《經(jīng)濟生活》P25頁插圖“一方有難，八方支援”，就是教育及引導(dǎo)學(xué)生正確的金錢觀，純潔學(xué)生的心靈，培養(yǎng)高尚的品德。

（二）課本輔助內(nèi)容在理解正文內(nèi)容中的至關(guān)重要

一節(jié)成功的政治課至關(guān)重要的標準就是讓學(xué)生能夠在合作探究中深化對課本知識的理解。課本輔助內(nèi)容為學(xué)生理解思想政治教育課正文提供了充分的教學(xué)資源。教師可以充分利用這些教學(xué)資源，進行教學(xué)的開展和深化講解。如果能把這些資料充分利用，政治課就可以“活”起來，學(xué)生就會自然而然地對課本各種概念知識有更深層次的升華。如《文化生活》的《5.2文化創(chuàng)新的途徑》的探究活動三，講到了在對待外來文化交流的態(tài)度中的三種態(tài)度學(xué)生可以圍繞它展開討論，有利于提高學(xué)生對社會主義國家意識的認同，傳遞社會正能量，拓寬學(xué)生的國際視野。

（三）關(guān)注輔助內(nèi)容有利于學(xué)生在高中獲益

高中思想政治教育課是一門時事敏感度非常高的學(xué)科，要求我們能夠把握高考出題者的規(guī)律和方向。筆者研究歷年年高考的試題發(fā)現(xiàn)，題目的材料都涉及了當年的時事熱點，但是深入研究的時候往往會發(fā)現(xiàn)，所有題目的答案其實都與課本的內(nèi)容息息相關(guān)，特別是與教材輔助內(nèi)容有者千絲萬縷的聯(lián)系。如2018年高考文綜全國三卷的12題就涉及《經(jīng)濟生活》P15頁“相關(guān)鏈接”“替代品”；40題第（3）問“班級擬舉辦學(xué)習甘祖昌精神演講會。請圍繞“青春、奮斗”為主題列出演講提綱的三個要點”涉及《文化生活》P104-105頁“道德模范”。

綜上所述，在高中政治的教學(xué)上，不僅要注意正文內(nèi)容的學(xué)習，也不要忽視教材輔助內(nèi)容的應(yīng)用，精心設(shè)計好以此培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，使高中學(xué)生真正適應(yīng)社會生活，使青年學(xué)生乘上新時代的快車，在祖國的廣袤的土地上放飛青春夢想，以社會主義接班人的使命擔當，讓中華民族偉大復(fù)興而奮斗！