博愛是育人之本

廣東省梅州市豐順縣豐良鎮(zhèn)西廂小學(xué) 洪小珍

一、愛生如子，傾注熱情

愛是教育的前提，是溝通學(xué)生心靈的通道，是照亮學(xué)生心靈的火焰。我始終把對學(xué)生的愛視為自己的天職。從教幾十年，我對每一屆學(xué)生都傾注熱情，真誠地愛著自己的學(xué)生。如我班有一名姓吳的男同學(xué)，父母離異，跟著爸爸，他的爸爸白天在建筑工地做建筑工，根本沒時間去管教他，得不到母愛的他總是無心向?qū)W。我了解這一情況后，不但在教學(xué)過程中給他以信心、鼓勵，對他循循善誘，引導(dǎo)他熱愛學(xué)習(xí)，課堂上多提問他，遇到不懂的問題及時給他輔導(dǎo)，還在生活中給他以關(guān)懷，看到他不開心時及時詢問原因，看到他寒冷天氣穿著單薄時，馬上提醒他要多穿衣服。有一次，由于他睡遲了沒穿襪子，只穿著拖鞋來到學(xué)校，我看到她這樣的穿著，馬上利用課間時間回他家拿衣服襪子給他穿，他爸爸知道了，很是感激。從此，在老師和家長的感化下，他再也不會沒心向?qū)W了。還有一個姓黎的學(xué)生，她爸爸因車禍致殘，全家人的生活只靠她媽媽在喇叭廠做工得來的微薄工資維持。對這樣家庭的孩子，我更是傾注愛心，把她當(dāng)作自己的孩子，不但經(jīng)常找她談心，噓寒問暖，還經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，甚至把自己孩子的衣服送給她穿。在我的細(xì)心呵護下，她不僅消除了自卑心理，還成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

我不僅關(guān)愛貧困家庭的學(xué)生，也不放松對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生的教育，哪怕是點滴的小事我也看在眼里，記在心上。比如，有的學(xué)生買面包咬一口就不要了，豆?jié){喝一口就倒掉了等等，看到這些我都及時教育學(xué)生。如我班一個女同學(xué)，由于她爸媽做生意，家庭條件比較好，平時總有較多的零花錢，圣誕節(jié)的時候，她花了不少錢買來賀卡和禮物，送給老師和同學(xué)，我知道后馬上叫她到辦公室，對她說：“小彭同學(xué)，首先，我感謝你對老師的敬意，給老師買來賀卡和禮物，但我不能接受。因為你的父母掙錢不容易，不能亂花。如果真要表達(dá)對老師和同學(xué)的祝福，可以自己動手做卡，也不用送禮物呀！只要你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是對老師最好的禮物。”在我的說服教育下，她把賀卡退了回去。工作實踐使我感到：當(dāng)今對小學(xué)生進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素的傳統(tǒng)教育是非常有必要的，也是必不可少的。多年來，正是教師的使命感，促使我沒放棄過一個學(xué)生，而且對班上多動、紀(jì)律渙散、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給以更多的關(guān)愛，也經(jīng)常找這些同學(xué)談心，并進行鼓勵，常常鼓勵他們在為同學(xué)的服務(wù)中贏得同學(xué)的愛戴，尋回自尊。使他們在老師的關(guān)愛中獲得勇氣，獲得啟迪。讓他們感受到老師、同學(xué)的愛無時不在。

二、轉(zhuǎn)化母愛，感化學(xué)生

多年來，我一直堅信著：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實質(zhì)。由此，我時刻都讓愛的溪流滋潤學(xué)生的心田，讓自己的愛轉(zhuǎn)化為母愛在校園閃光?；厥讕资杲谈吣昙壍慕逃ぷ鳉v程，既充滿著艱辛也伴隨著喜悅。記得五年前，我班有一個姓張的女同學(xué)，家庭條件特別辛苦，她媽媽又是弱智的女人，根本不懂子女的生長發(fā)育情況。有一次上課，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂，好像坐立不安的樣子，下課后，我馬上叫她到辦公室，詢問她為什么，她起初不敢說，吞吞吐吐的。這時，我就以母親般的口氣，溫柔地對她說：“小張同學(xué)，跟老師說說，你有什么事，只要我能幫你解決的，不管是學(xué)校還是在家里。只要你對我說，我肯定盡力幫你辦?！彼犃宋业脑?，“哇”的哭出聲來，原來，她是剛來例假，感到很害怕，媽媽又無法溝通，更談不上安慰，讓她措手不及。聽了她的話，想到她的媽媽不會教她的女兒，我就傾盡自己的母愛，教她如何大膽面對，教她如何講究這方面的衛(wèi)生，如何做好各方面的準(zhǔn)備，才能安心坐在教室里上課等等。同時，我還買了例假用品送給她。她感動地說：“老師，你就是我的媽媽，我一定聽你的話，勇敢面對，好好學(xué)習(xí)?！睆哪且院螅膶W(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，有什么事都把我當(dāng)母親一樣來談。一直到現(xiàn)在，只要有空，她就會來找我談心。她爸爸知道后也非常高興。

三、無私獻愛，師生同成長

通常所謂的傻孩子、問題孩子等，心底里更渴望關(guān)愛、渴望心靈的呵護與滋潤。為此，每一年的開學(xué)初，我就先摸清這類學(xué)生，自己給自己定一個課后輔導(dǎo)或談心計劃，然后列一個表格，利用課余時間分類進行。如我班一個小娜同學(xué)，她的智力比較弱，六年級了，連自己的名字都寫不好，課文里的生字一個都不會寫，作文更是一個字都寫不來，每次測試只有十多分，成績特不好，剛開學(xué)我了解到這一情況，把她叫到辦公室，跟她作進一步的了解。原來，因為她爸媽在外打工，她一出生就跟她奶奶過，學(xué)習(xí)上不懂的問題沒人輔導(dǎo)，從而讓她失去了信心，也失去了學(xué)習(xí)興趣。知道后，我首先鼓勵她不要失去信心，不懂的問題就要大膽來問我，也可以問同學(xué)，并特意安排一個優(yōu)等生帶著她，實行一幫一學(xué)習(xí)，然后，又利用晚上時間去她家了解她在家的情況，順便給她輔導(dǎo)不懂的問題，課堂上，從簡單的問題開始，經(jīng)常提問她，答對了及時給予肯定，答錯了也鼓勵她慢慢想，然后師生共同給出答案。讓她的心靈得到呵護。一個學(xué)期下來，她不但充滿了信心，還大大提高了學(xué)習(xí)興趣，在期末測試中，成績也有了很大的提高，從開學(xué)初的十多分上升到五十多分，因此，我也特意獎勵了她。到了第二學(xué)期，每一課的生字也會寫了，課文也會背了，作文也能寫一百多字了，每次測試居然能考到六十分了，雖然離優(yōu)等生還有一定的距離，可對于她來說已經(jīng)不錯了，我也給于她肯定?？吹剿_心的笑容，我深感欣慰，心想，愛的力量是何等之大呀！為此，我還得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

一分耕耘，一分收獲，回顧三十年來的教書育人的歷程，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我為自己贏得了不少的殊榮，從而深深體會到為人師表的辛苦與快樂是同在的。我此生無悔，因為我深知，為人師者的心里時刻都要有寬廣無私的愛，博愛才是育人之本嘛！也正是如此的理念，引領(lǐng)著我的教育之路，讓我不斷譜寫著教書育人的新篇章。