讓學(xué)校成為立德樹(shù)人的沃土

賈宗興

摘 要：努力辦好人民滿(mǎn)意的教育對(duì)教師提出了更高的要求，教育是用愛(ài)澆灌的事業(yè)，只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育才算是真正的教育。教師的一言一行將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師良好健康的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。刻苦鉆研業(yè)務(wù)并關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，育人必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全的人格。立德樹(shù)人教育任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；健全人格；規(guī)范管理

在“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”這一教育的根本問(wèn)題上，我們學(xué)校始終堅(jiān)持“以德立校，全面育人”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，以“深化課程改革、創(chuàng)新育人模式”為突破口，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍和德育骨干隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極構(gòu)建“全員德育”“全程德育”的工作體系，充分發(fā)揮學(xué)科育人、文化育人、活動(dòng)育人的功能，不斷健全工作機(jī)制，做實(shí)工作常規(guī)，創(chuàng)新德育形式，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、敬業(yè)的教師是立德樹(shù)人的關(guān)鍵

立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，是立德樹(shù)人的關(guān)鍵。我校教師秉承“育人第一”的教育觀，真心實(shí)意熱愛(ài)每一名學(xué)生，欣賞每一名學(xué)生，尊重每一名學(xué)生，用濃濃的師愛(ài)關(guān)懷學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。全體教師以班主任為核心、以學(xué)生為單位，人人擔(dān)任學(xué)生的人生和知識(shí)導(dǎo)師。與此同時(shí)，積極倡導(dǎo)教師建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，博采眾家之長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)自身教育和文化素質(zhì)。學(xué)校定期選派相關(guān)教師參加省市縣組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如組織教師赴慶陽(yáng)五中、柔遠(yuǎn)初中，涇川二中等學(xué)校，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育模式和教學(xué)理念，聆聽(tīng)各校一線(xiàn)教師的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，聽(tīng)取和觀摩專(zhuān)家報(bào)告會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，名家名師的示范課等。

二、高雅的文化是立德樹(shù)人的靈魂

文化是無(wú)形的“場(chǎng)”，是學(xué)校的“靈魂”，具有獨(dú)特而強(qiáng)大的育人力量。我們學(xué)校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，以“底蘊(yùn)深厚，主題突出，和諧高雅，積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力”的校園主流文化蓬勃發(fā)展，深入人心，彰顯出文化育人的強(qiáng)大功能。在校園的顯著位置懸掛大型宣傳版畫(huà)，在教學(xué)樓、辦公樓懸掛師生書(shū)畫(huà)作品，在校門(mén)口設(shè)立國(guó)學(xué)文化長(zhǎng)廊。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)規(guī)范教室物品擺放，美化教室內(nèi)外環(huán)境，征集張貼學(xué)生的手抄報(bào)、誓詞標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比等，創(chuàng)造和諧溫馨的環(huán)境。與此同時(shí)還加強(qiáng)班級(jí)文化和學(xué)生宿舍文化建設(shè)；教學(xué)樓前的主題展板，呈現(xiàn)著我們的精神風(fēng)貌和文化品位，彰顯著我們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。校園中的每一座建筑、每一處景點(diǎn)，都成為一種思想的傳遞，一種文化的表達(dá)，優(yōu)美的校園環(huán)境總能以“此處無(wú)聲勝有聲”的育人效果，時(shí)刻熏陶感染著學(xué)生，豐富浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈。行走在優(yōu)美的校園里，有心人或許便可感受到環(huán)境中濃郁的人文之美和潤(rùn)物無(wú)聲的力量。用文化傳播文明信息，用文化詮釋教育真諦。

三、規(guī)范的管理是立德樹(shù)人的核心

為了使德育工作滲透到日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，學(xué)校在加強(qiáng)制度創(chuàng)新的同時(shí)，更加注重情感管理，堅(jiān)持人文關(guān)懷，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，征求學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議。建立師生結(jié)對(duì)幫扶制度。每名教師與三至五名學(xué)生結(jié)對(duì)，定期與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問(wèn)題，營(yíng)造和諧溫馨的育人環(huán)境。加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造“學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生”三個(gè)層次的德育管理網(wǎng)絡(luò)。精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和考核。每月按時(shí)舉辦文明班級(jí)和紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍流動(dòng)紅旗評(píng)選，通過(guò)樹(shù)立典型，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。注重發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。由班主任推薦、政教處考察、學(xué)生競(jìng)選，成立學(xué)生會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生作為管理主體的作用，從而達(dá)到了使學(xué)生“管理上自理、行動(dòng)上自律、評(píng)價(jià)上自省、心態(tài)上自控、感情上自悅”的教育管理目標(biāo)，使學(xué)校德育工作展現(xiàn)出了全新的風(fēng)貌。

四、豐富的活動(dòng)是立德樹(shù)人的載體

活動(dòng)是育人的有效載體，體驗(yàn)是成長(zhǎng)的重要途徑。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的“第二課堂”，為學(xué)生的課余文化生活提供了多樣化選擇，也為他們的全面發(fā)展提供了平臺(tái)，學(xué)生在積極參與、展示風(fēng)采中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。每年新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生等習(xí)慣；每周一次的升旗儀式，開(kāi)展國(guó)旗下演講、宣誓、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義觀念；每季一次的法制安全教育活動(dòng)，公安干警等現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，通過(guò)生動(dòng)鮮活的事例，教育引導(dǎo)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)和安全意識(shí)；每年一屆的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏的精神；每年三月份的“校園文明月”，以“文明語(yǔ)言、文明儀表、文明行為”為主題的系列活動(dòng)，有效凈化了校園風(fēng)氣，提高了學(xué)子們的文明素養(yǎng)。

立德樹(shù)人是學(xué)校教育的根本問(wèn)題和永恒主題，在全校師生的共同努力下，學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯進(jìn)步，師生面貌煥然一新。我們?nèi)w師生為了心中共同的夢(mèng)想，有決心風(fēng)雨兼程，將用熱忱和執(zhí)著譜寫(xiě)出環(huán)縣三中更加美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]岳永杰.中學(xué)生德育與智育融合初探[J].甘肅教育，2018.

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