構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究

陳裕松

摘 要：高中數(shù)學(xué)涉及更多的理論知識(shí)，需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行解題，因此課堂教學(xué)效果與學(xué)生成績(jī)高低密不可分。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，繁重的課業(yè)壓力使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，是社會(huì)及學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的課題之一。從高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題入手，提出教學(xué)中存在教學(xué)模式單一、對(duì)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)不夠、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)等問(wèn)題，并提出構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的主要思路，希望能對(duì)此后高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供參考性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；積極性；成績(jī)提升

隨著教育體制改革的推進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)大量符合社會(huì)需要的人才成為高中教育的宗旨和目標(biāo)。在現(xiàn)階段高中教育中，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量的枯燥乏味的公式及理論使學(xué)生叫苦不迭。如何改變傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，構(gòu)建和諧愉悅的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，是構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要手段，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)模式單一

與初中相比，高中數(shù)學(xué)涉及的定理及公式更多，由于抽象化程度更高，理解起來(lái)更加耗時(shí)。受到傳統(tǒng)教學(xué)理念及習(xí)慣的影響，目前我國(guó)大部分高中數(shù)學(xué)課堂仍舊采用說(shuō)教式的教課方法，通過(guò)理論講述及例題演示等手段開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，這種枯燥的講授使得課堂氛圍沉悶，在很大程度上影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情緒。由于缺乏學(xué)生的積極參與，往往會(huì)使教學(xué)效果不達(dá)預(yù)期，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升。

2.忽視對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)難度進(jìn)一步增加，但傳統(tǒng)的教學(xué)中依舊關(guān)注對(duì)定理及公式的死記硬背，沒(méi)能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)及歸納，忽略對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生在課堂上僅僅學(xué)到了對(duì)例題的解法，但由于缺乏數(shù)學(xué)思維，在碰到其他類型題時(shí)往往缺乏解題思路，不能夠獨(dú)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，長(zhǎng)此以往，會(huì)極大影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，降低高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

3.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)

繁重的課業(yè)壓力使學(xué)生無(wú)暇進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課堂上對(duì)教師講解的數(shù)學(xué)理論不能夠及時(shí)消化，久而久之會(huì)形成數(shù)學(xué)知識(shí)的斷檔，學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在學(xué)習(xí)中，往往更關(guān)注自身的教學(xué)水平和教學(xué)方法，但對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣較為忽視，由于不能有效地將課上及課下進(jìn)行有效結(jié)合，缺乏有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，往往導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。

二、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的主要思路

1.對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革

首先，要改變以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為課堂主體，有效彌補(bǔ)課堂趣味性不足的問(wèn)題；其次，可以充分利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和新穎性，更加生動(dòng)地展示數(shù)學(xué)定理及公式；最后，利用現(xiàn)代化信息手段，可以采用錄制課堂視頻等方式，向家長(zhǎng)推送教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)，并有利于學(xué)生在課后有效地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)，高效回顧課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

2.在課堂上加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)難度相對(duì)較大，因此除了需要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)外，還要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，在實(shí)際中靈活運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)理論，能夠做到舉一反三，活學(xué)活用。教師在授課過(guò)程中，除了以教材作為基礎(chǔ)進(jìn)行講解外，還要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)一步豐富，擴(kuò)展性地對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象及數(shù)學(xué)規(guī)律、解題思路進(jìn)行講解，進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)和保障。教師要向?qū)W生充分講述高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)對(duì)成績(jī)提升的重要性，同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，提升授課中學(xué)生的注意力，通過(guò)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。

數(shù)學(xué)是高中階段重要的學(xué)科之一，也是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)目標(biāo)最快捷地實(shí)現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建除了要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行更新，還要通過(guò)提升教師的教學(xué)水平來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習(xí)，才能從根本上提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的最終目的。

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