機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學探析

【摘 要】本文從結(jié)合社會發(fā)展需求科學設(shè)置實踐教學課程、合理制訂人才培養(yǎng)目標以提升實踐教學的針對性、改善實踐教學模式、提升教師實踐能力四個層面對機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學進行探析，以期培養(yǎng)兼具豐富理論基礎(chǔ)知識和較強實踐能力的高素質(zhì)行業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】機電設(shè)備安裝與維修 專業(yè)實踐教學 教學課程 培養(yǎng)目標

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）12B-0037-02

機電設(shè)備安裝與維修作為一門基礎(chǔ)性和實踐性都較強的專業(yè)，既要加強理論基礎(chǔ)知識教學，同時也要重視實踐教學，將學生培養(yǎng)成既具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)又具備較強創(chuàng)新能力的技術(shù)性人才。在傳統(tǒng)教學中，教師往往只注重理論知識教學，導致學生畢業(yè)后無法快速融入工作中，甚至無法適應崗位的工作要求。基于此，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學應當改進教學方式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，筆者結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，就機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的實踐教學談談自己的看法。

一、深入了解當前社會的發(fā)展需求，科學設(shè)置實踐教學課程

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)具有較強的實踐性，相關(guān)行業(yè)對人才的需求更偏向于實踐能力和創(chuàng)新能力強的。即使學生掌握豐富的理論基礎(chǔ)知識但是沒有較強的實踐操作能力，在畢業(yè)后也很難融入工作中，學習的知識無法有效運用到工作崗位上。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教學要清楚認識到這一點，教育工作者要對當前社會的發(fā)展需求做出正確的把握，在此基礎(chǔ)上對教學模式和教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，將學生培養(yǎng)成符合機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)對人才發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)涉及的職業(yè)崗位主要有機制生產(chǎn)操作、市場營銷與技術(shù)服務、機電設(shè)備管理、機電設(shè)備維修以及機電設(shè)備安裝。這些崗位對崗位工作人員的職業(yè)道德、技能、能力、知識等各個方面都有要求。比如，在技能方面，機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)要求畢業(yè)生能夠具備一般機械設(shè)備操作技能，具備維修電工和機修鉗工所要掌握的操作技能。在能力方面，機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)要求畢業(yè)生具備借助工具書對本專業(yè)以外的外文資料以及說明書進行查閱的初步能力；具備正確使用與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料、標準和手冊的能力；具備利用計算機進行設(shè)備管理和輔助設(shè)計的基本能力；具備常用機電設(shè)備保養(yǎng)、維修、驗收、調(diào)試和安裝的能力；具備工藝性審查設(shè)備安裝設(shè)計圖紙的能力以及設(shè)計簡單部件和機械零件的能力。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教師對這些要做到清楚了解和掌握，圍繞當前社會機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)對畢業(yè)生的發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)課程，為實踐教學的有序開展奠定良好的基礎(chǔ)，同時提升實踐教學的針對性和目的性，保證學生學習和掌握的實踐技能在今后的工作中能有效應用。這樣不僅可以提升學生在畢業(yè)求職過程中的競爭優(yōu)勢，對學生未來的全面發(fā)展也有極大的幫助。

二、合理制訂人才培養(yǎng)目標，提升實踐教學的針對性

機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)發(fā)展的時間比較久，在最近幾年的發(fā)展速度也比較快，在這個過程中，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)形成了眾多的方向和分支專業(yè)，而各個分支專業(yè)的發(fā)展方向不盡相同，所以人才培養(yǎng)目標也各有不同，這意味著機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的實踐教學要存在一定的區(qū)別。各個分支專業(yè)的實踐教學既要將共性的地方表現(xiàn)出來，同時也要突出自己分支專業(yè)的特色。因此，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學必須要建立既具備分支專業(yè)特色同時又具有系統(tǒng)化的實踐教學體系，在此基礎(chǔ)上滿足實踐教學要求，從而提升學生的操作能力和技能水平，使其適應當前機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)對人才的發(fā)展需求。無論是哪一個分支專業(yè)，在人才培養(yǎng)目標的設(shè)置上都要將其與學生的就業(yè)崗位有效結(jié)合起來。注重學生的德智體美全面發(fā)展，既要掌握機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，同時也具備一定的實踐動手能力。在實踐教學體系的設(shè)置上，既要做到有共同點，同時也要做到專門化，通過主輔結(jié)合，將學生培養(yǎng)成滿足當前社會對機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)人才發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。

三、改善實踐教學模式，優(yōu)化實踐教學效果

教學模式是實踐教學體系中的重要內(nèi)容，對于機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐效果起到一定的決定作用。目前還有很多學校沒有意識到機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學的重要性，所以在實踐教學方面投入的資金非常少，在很大程度上阻礙了機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學的改革，同時也不利于學校自身的全面和可持續(xù)發(fā)展。因此，筆者認為，學校首先要從思想上認識到機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學的重要性，再在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的教學模式，讓機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學能夠最大限度地滿足學生的學習需求和發(fā)展需求。

在當前的教學形式下，學?？梢詷?gòu)建“一線三訓練”的教學模式，以此優(yōu)化機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學效果?！耙痪€”主要是指以培養(yǎng)學生技術(shù)應用能力為主線；“三訓練”就是指對學生的工程應用技能訓練、綜合應用技能訓練以及機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)基礎(chǔ)訓練。比如借助工具書對本專業(yè)以外的外文資料以及說明書進行查閱能力的訓練；正確使用與本專業(yè)有關(guān)技術(shù)資料、標準和手冊能力的訓練；利用計算機進行設(shè)備管理和輔助設(shè)計能力的訓練；對于常用機電設(shè)備保養(yǎng)、維修、驗收、調(diào)試和安裝能力的訓練等，從而達到優(yōu)化機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學效果的目的。

四、提升教師的實踐能力，促進機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的全面發(fā)展

作為機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學中的主體，實踐教學教師在教學過程中發(fā)揮著不可替代的作用。教師的綜合素質(zhì)對教學效果具有直接的影響。但是從目前機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學情況來看，大多數(shù)機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)教師的實踐能力都比較弱，大部分教師是畢業(yè)后就來校任教，缺乏在社會企業(yè)中工作的經(jīng)驗，他們的機電設(shè)備安裝與維修的操作能力和實踐水平比較低，只有豐富的專業(yè)理論知識，而缺乏實踐技能。除此之外，很多學校目前還存在“重理論，輕實踐”的教學思想，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教師得不到有效的技能培訓，師資隊伍力量薄弱，實踐教學效果普遍較低。教師的綜合素質(zhì)直接決定了教學質(zhì)量，學校首先要對此有一個清楚的認識，加強與校外的機電設(shè)備安裝與維修企業(yè)的相互合作，共同打造“雙師型”的師資隊伍，即機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教師可以到企業(yè)當中掛職鍛煉，充分掌握機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)崗位對學生的技能需求，然后根據(jù)需求適當調(diào)整教學模式和教學內(nèi)容，同時也可提升自身的綜合素質(zhì)和教學能力。其次，學?？梢赃x聘企業(yè)中的一些資深專家來校講課，以此引進先進的專業(yè)知識和專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上提升機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)實踐教學水平。

綜上所述，為適應機電設(shè)備安裝與維修行業(yè)的快速發(fā)展，學校要加強機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的實踐教學，提升機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的教學質(zhì)量，將學生培養(yǎng)成既具有豐富理論基礎(chǔ)知識又具有較強實踐能力的高素質(zhì)人才，為學生的全面發(fā)展和順利就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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【作者簡介】陳祀紅（1973— ），女，玉林市興業(yè)縣中等職業(yè)技術(shù)學校教師，研究方向：中職機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)類課程。endprint