高職體育舞蹈課程教學(xué)改革分析

□ 雷雨（長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410019）

1、什么是體育舞蹈

體育舞蹈，又被稱為“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。作為一種外來文化的引入與學(xué)習(xí)，體育舞蹈最早起源于古代土風(fēng)舞，在經(jīng)過漫長的發(fā)展后經(jīng)由英國進(jìn)行整理，最終形成了國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞。這種舞蹈作為一種雙人舞的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要可以分為兩大項(xiàng)群，十類舞種，這就在一定程度上可以讓每一類舞種都有其自身特有的舞步、風(fēng)格以及舞曲，在辨識(shí)度上更為明顯。根據(jù)相關(guān)的舞種標(biāo)準(zhǔn)要求，各類舞蹈在根據(jù)相關(guān)樂曲和動(dòng)作要求的基礎(chǔ)上組編成各自的成套動(dòng)作。體育舞蹈自身兼具的藝術(shù)性與娛樂性讓其在我國逐漸的發(fā)展起來，將其引入高職院校并作為一門課程進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)研究也是當(dāng)今社會(huì)的需要。因此，在高職院校進(jìn)行相關(guān)的體育舞蹈課程教學(xué)，需要緊跟時(shí)代的步伐，在最大程度上挖掘?qū)W生們的潛能。

2、高職院校體育舞蹈課程的重要性

作為一種競(jìng)技性與文藝性兼有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈在高職院校的教學(xué)中不僅是具有較高的觀賞性，在培養(yǎng)學(xué)生們的全面發(fā)展上也起到了不可忽視的作用。一方面，體育舞蹈課程在教學(xué)中嚴(yán)格的規(guī)范性可以幫助學(xué)生們更好的嚴(yán)格要求自己，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的改變；另一方面學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育舞蹈的課程中，學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)到體育競(jìng)技比賽的相關(guān)規(guī)章制度，樹立良好的體育競(jìng)賽精神；最重要的一點(diǎn)，在進(jìn)行體育舞蹈課程學(xué)習(xí)的時(shí)候多多少少都會(huì)經(jīng)歷一些比賽，在經(jīng)過賽場(chǎng)的洗禮后，學(xué)生們?cè)谖璧讣妓嚺c體育精神上也得到了更進(jìn)一步的提升，這對(duì)他們以后步入社會(huì)、參加專業(yè)比賽都是十分有意義的。因此，將體育舞蹈引入到高職課程中，不僅是為了挖掘?qū)W生們自身的舞蹈潛力，更是借助體育舞蹈的教學(xué)塑造一個(gè)更為專業(yè)的舞者，為學(xué)生們以后進(jìn)入更為專業(yè)的體育舞蹈領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、當(dāng)前高職院校在體育舞蹈教學(xué)中常見的教學(xué)問題

體育舞蹈教學(xué)作為一門課程引入到高職院校的教學(xué)中，不僅是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才需要，更是為了挖掘、培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才而設(shè)立的。但就目前的實(shí)際教學(xué)情況來看，大部分的高職院校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候都出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。那么在這里，我們就當(dāng)前高職院校在體育舞蹈教學(xué)中常見的教學(xué)問題進(jìn)行相關(guān)的研究分析。

3.1、教學(xué)方法較為單一

高職院校中的體育舞蹈教學(xué)在實(shí)際的課程教學(xué)中最大的問題就是教學(xué)方法，大部分的學(xué)校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)交流的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的教學(xué)方法都“差不多”，而這恰恰是體育舞蹈教學(xué)無法得到更近一步發(fā)展的原因。首先，我們要認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題：不是說一個(gè)模板里出來的教學(xué)方法不可以進(jìn)行相關(guān)的舞蹈課程教學(xué)，但是有些教學(xué)方法對(duì)于某些學(xué)校而言并不適合它們。就以體育舞蹈中的舞種拉丁舞為例，拉丁舞以其自身浪漫而又富有活力、火熱的藝術(shù)表現(xiàn)形式為學(xué)生們所喜愛，在進(jìn)行舞蹈編排的時(shí)候有較大的自由發(fā)揮空間。但是如果老師們都選用同一種教學(xué)模式為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的舞蹈授課，這就在一定基礎(chǔ)上限制了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，無法真正的發(fā)揮出學(xué)生們自身應(yīng)有的實(shí)力。長此以往，學(xué)生們的潛能也就被埋沒了，這對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)是極為不利的。因此，在相關(guān)的體育舞蹈教學(xué)方法這方面，專業(yè)體育舞蹈課程老師要重視起來。

3.2、體育舞蹈教學(xué)的規(guī)范化達(dá)不到相關(guān)要求

作為體育競(jìng)技類的比賽項(xiàng)目，體育舞蹈在規(guī)范性上有著較為嚴(yán)格的要求，每一類舞種都有其自身獨(dú)有的步法以及運(yùn)動(dòng)方向；在升騰旋轉(zhuǎn)還有反身動(dòng)作上更是有各自的規(guī)范與要求。根據(jù)目前的實(shí)際情況來看，大部分的高職院校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的時(shí)候，或多或少的都將教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)降低了一些，這就導(dǎo)致在相關(guān)的體育舞蹈教學(xué)的規(guī)范性上出現(xiàn)了較為明顯的教學(xué)問題。就以現(xiàn)代舞來說，這類舞種體現(xiàn)的是一種端莊典雅的紳士風(fēng)度，因此在表演的時(shí)候需要雙方在動(dòng)作上體現(xiàn)連貫性。在進(jìn)行比賽時(shí)，舞者由貼身握抱的姿勢(shì)開始，在場(chǎng)內(nèi)就要將舞蹈姿勢(shì)調(diào)整好，為接下來的舞蹈動(dòng)作做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行表演的時(shí)候，需要舞者運(yùn)用規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟椒ㄑ刂璩叹€逆時(shí)針方向繞場(chǎng)行進(jìn)，隨著曲目的曲調(diào)進(jìn)行相應(yīng)的前進(jìn)、后退、橫向、旋轉(zhuǎn)、造型等舞步動(dòng)作，同時(shí)確保身體的上半部分與胯部可以保持相對(duì)穩(wěn)定挺拔的狀態(tài)，這也是比賽中評(píng)委們著重看的地方。但就目前的實(shí)際教學(xué)情況來看，大部分的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代舞的時(shí)候，學(xué)習(xí)態(tài)度較為松散；在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，體態(tài)姿勢(shì)都沒有達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，有部分學(xué)生在儀態(tài)上完全沒有規(guī)范性可言。在進(jìn)行相關(guān)的舞蹈訓(xùn)練的時(shí)候，由于雙方配合不到位，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)摩擦，這對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)是極為不利的。目前在高職院校的體育舞蹈教學(xué)中，對(duì)于舞蹈教學(xué)的規(guī)范化這方面還需要進(jìn)一步提高。

3.3、師資力量有待提高

作為一種新興的高職院校教育學(xué)科，體育舞蹈教學(xué)在師資力量這一方面還需要得到進(jìn)一步的完善。目前我國大多數(shù)的高職院校中，體育舞蹈教學(xué)這部分的專業(yè)性老師較為缺乏，主要體現(xiàn)在在進(jìn)行相關(guān)的體育舞蹈課堂授課時(shí)，一名老師“身兼多職”，在某些舞種的專業(yè)性上并沒有體現(xiàn)出來，這就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候有疑問老師也不能從專業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的解答，這就在一定程度上削弱了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。還有部分學(xué)校的體育舞蹈老師并不是專業(yè)的，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候無法從專業(yè)性的角度為學(xué)生們進(jìn)行更好的指導(dǎo)教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谕黄谱约哼@方面有一定的困難。有部分學(xué)校選用短時(shí)間培養(yǎng)老師的辦法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的舞蹈授課，但是這并不是長久之計(jì)，并不能從根本上解決問題，在實(shí)際的教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題老師也不可能在第一時(shí)間就處理好。因此，在提高高職院校體育舞蹈的師資力量這方面，還需要相關(guān)部門的人員進(jìn)行仔細(xì)慎重的考量，在最大程度上保證教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)謹(jǐn)性與專業(yè)性。

4、如何進(jìn)行高職院校的體育舞蹈課程教學(xué)改革

想要保證體育舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，就需要有針對(duì)性的對(duì)高職院校的體育舞蹈課程教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，在此基礎(chǔ)上幫助老師與學(xué)生們共同突破自己，得到進(jìn)一步的專業(yè)性發(fā)展。那么在這里，我們就如何進(jìn)行高職院校的體育舞蹈課程教學(xué)改革這方面進(jìn)行相關(guān)的研究與分析。

4.1、與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法

想要提高高職院校在體育舞蹈教學(xué)這方面的整體質(zhì)量，高職院校的體育舞蹈教學(xué)在教學(xué)方法上可以進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改進(jìn)。就以目前較為火熱的拉丁舞來講，想要在課堂上調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的興趣，激發(fā)學(xué)生們的課堂參與度，首先要找準(zhǔn)學(xué)生們的興趣點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，老師可以為學(xué)生們找出一些經(jīng)典的拉丁舞比賽的現(xiàn)場(chǎng)視頻，從專業(yè)的角度上為學(xué)生們講解各位舞者的動(dòng)作與舞蹈技術(shù)，讓學(xué)生們體會(huì)到體育競(jìng)技的魅力。這樣在接下來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課的時(shí)候，學(xué)生們的注意力也就會(huì)變得更為集中，對(duì)所教學(xué)的舞蹈技能、動(dòng)作也就會(huì)記得更為熟練，這就在一定程度上大大提高了體育舞蹈課堂上的教學(xué)效率。

4.2、提高體育舞蹈教學(xué)的規(guī)范化要求

想要保證體育舞蹈教學(xué)得到一個(gè)明顯的提高，舞蹈老師在相關(guān)的專業(yè)化要求上就不能放松警惕。首先在舞蹈教學(xué)的課堂上，老師要對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)好各類舞種的技術(shù)規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的舞蹈課程教學(xué)。在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行舞蹈編排的時(shí)候，對(duì)學(xué)生們舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生們對(duì)體育舞蹈這門課程專業(yè)性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生們的自我管理意識(shí)。最重要的一點(diǎn)，老師在帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種比賽的時(shí)候，可以用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際比賽情況為學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)的舞蹈動(dòng)作點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育舞蹈專業(yè)性與規(guī)范性的認(rèn)識(shí)。

4.3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的進(jìn)一步建設(shè)

體育舞蹈老師的質(zhì)量在很大程度上影響著學(xué)生們的整體教學(xué)質(zhì)量，因此在對(duì)體育舞蹈老師進(jìn)行培訓(xùn)選用的時(shí)候，一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。首先，針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的老師，學(xué)校可以定期對(duì)其進(jìn)行外出培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)技能，更好的為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的體育舞蹈專業(yè)性授課。對(duì)于專業(yè)性不是很強(qiáng)的老師，學(xué)校要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，讓他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生們提出的問題可以在第一時(shí)間里給出專業(yè)性的解答，幫助學(xué)生們更進(jìn)一步的發(fā)展。與此同時(shí)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也要定期進(jìn)行檢查，保證學(xué)生們可以得到專業(yè)的課堂教學(xué)。

5、結(jié)語

目前我國的教育呈現(xiàn)多元化發(fā)展，每種教育方式都有其自身獨(dú)特的教學(xué)方法。高職院校的主要教學(xué)任務(wù)是為國家培養(yǎng)并輸送技術(shù)型、應(yīng)用型人才，因此在進(jìn)行相關(guān)的體育舞蹈課程教學(xué)時(shí)，學(xué)生們的專業(yè)技巧是老師著重注意的一點(diǎn)。但是在相關(guān)的舞蹈課程教學(xué)方法上，我們既不能盲目的照搬其他舞蹈專業(yè)的教學(xué)方法，也不可以固步自封、因循守舊，而是需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際舞蹈學(xué)習(xí)水平，老師有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生們更好的理解相關(guān)的舞蹈技能，提高學(xué)生們的舞蹈水平，塑造全面發(fā)展的技術(shù)性人才。