高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入

□張璐璐（鞍山師范學(xué)院 遼寧 鞍山 114000）

隨著高校體育教育改革的深入，排球教學(xué)所暴露的問題日益突顯。雖然排球運(yùn)動(dòng)屬于世界三大球類項(xiàng)目的一種，但是在高校選項(xiàng)課教學(xué)中與籃球和足球運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈的開展形成了鮮明的反差。一方面，學(xué)生選擇和參與排球公共課程的人數(shù)較少。另一方面，教學(xué)質(zhì)量很難保障，學(xué)生的排球熱情和潛能無法得到激發(fā)，為此對(duì)高校排球選項(xiàng)課程進(jìn)行改革勢(shì)在必行。近年來，素質(zhì)拓展不斷興起，為高校公共體育教學(xué)帶來全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。它不僅是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必要支撐，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及綜合實(shí)踐素質(zhì)，因此將其融入到高校排球教學(xué)中既能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)體制改革的需求，而且在德智體等方面的素質(zhì)培養(yǎng)方面具有不可替代的作用和價(jià)值。當(dāng)然通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)二者的融合研究并不多，相關(guān)資料少之又少。通過本文的研究，希望得到起到拋磚引玉的效應(yīng)，進(jìn)而為擴(kuò)展素質(zhì)與排球課程的完美結(jié)合提供一絲助力。

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程介紹及特點(diǎn)

1.1、概念

素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程作為一種全新的訓(xùn)練和教學(xué)模式，借助多元化的訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠有效將體育課程和社會(huì)功能相融合，尤其是兼具挑戰(zhàn)性和開發(fā)性的訓(xùn)練內(nèi)容可以培養(yǎng)并開發(fā)學(xué)生的綜合能力、意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這對(duì)于提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有不可替代的作用。此外通過具體設(shè)定的教學(xué)情境，其教學(xué)效果相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式具有顯著的提升，為此是新時(shí)期高校體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和方向。

1.2、對(duì)高校素質(zhì)拓展教學(xué)理論的分析

大學(xué)生身心素質(zhì)已經(jīng)相對(duì)成熟，此時(shí)進(jìn)行素質(zhì)拓展教學(xué)可以滿足學(xué)生個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，進(jìn)而全方位提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)而形成穩(wěn)固的人生觀、價(jià)值觀，可以說素質(zhì)拓展內(nèi)容的實(shí)施一直備受學(xué)生喜愛，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。與此同時(shí)，素質(zhì)拓展教學(xué)完全符合素質(zhì)教育的趨勢(shì)，尤其是能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變以往的學(xué)習(xí)模式，并構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

1.3、高校素質(zhì)拓展課程實(shí)施優(yōu)勢(shì)

高校體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有無與倫比的先天優(yōu)勢(shì)，這也正是義務(wù)教育和高中體育教育階段所無法比擬的。首先，大學(xué)階段開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，學(xué)生的認(rèn)知性更加強(qiáng)烈，同時(shí)場(chǎng)地以及配套訓(xùn)練設(shè)施能夠有效保障，而且教師的教學(xué)能力及教學(xué)資源也是值得肯定的。其次，在課程活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及相互信任和合作能力也具有一定的基礎(chǔ)，通過高校素質(zhì)拓展課程的實(shí)施，可以顯著增強(qiáng)學(xué)生之間的情感，并達(dá)成良性的引導(dǎo)和監(jiān)管水平。

2、淺析高校排球教學(xué)中融入素質(zhì)拓展內(nèi)容的意義

首先，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)用人需求也隨之變化，不僅僅局限對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的考察，而且重要的是學(xué)生應(yīng)該具備溝通力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及創(chuàng)新力。而借助拓展訓(xùn)練與體育課程的結(jié)合，能夠有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)過程中收獲人際關(guān)系及組織協(xié)調(diào)能力。其次，大學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來，然而目前其身心素質(zhì)仍面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而拓展訓(xùn)練項(xiàng)目可以提升學(xué)生面對(duì)困難的勇氣，進(jìn)而形成永不放棄和堅(jiān)忍不拔的意識(shí)品質(zhì)，這對(duì)塑造突破挑戰(zhàn)自己的決心和信心意義極大。最后，排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，通過深層次地挖掘其內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的合作平臺(tái)，同時(shí)在素質(zhì)教育資源的保障下，通過團(tuán)隊(duì)力量獲得的快樂會(huì)讓人終身難忘，這也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的魅力所在。此外，由于素質(zhì)拓展是一門新興課程，將其融入到排球教學(xué)中，還會(huì)顯著提升排球?qū)τ趯W(xué)生群體的吸引力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及思維能力，最終為學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及適應(yīng)社會(huì)墊定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、高校排球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)拓展內(nèi)容的可行性

3.1、順應(yīng)時(shí)代人才培養(yǎng)方式

在高校排球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)拓展內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)型人才，而且可以最大限度地實(shí)現(xiàn)教育體制改革的目標(biāo)。尤其是隨著社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，落實(shí)素質(zhì)拓展內(nèi)容完全符合了時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。

3.2、有利于變革教育觀念

以往在傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)中，過于注重技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，而在精神層面以及體能儲(chǔ)備方面較為缺失，為此教學(xué)效果始終停滯不前。而素質(zhì)拓展課程能夠?qū)⑴徘蚪虒W(xué)與先進(jìn)教育理念相匹配，進(jìn)而融為有機(jī)整體，可以說是教學(xué)課程體系的重大突破。

3.3、豐富學(xué)校排球教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)有的排球教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固守、單一和乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而素質(zhì)拓展內(nèi)容的引入，憑借其諸多的娛樂性、生動(dòng)性等特征，可以有效吸引學(xué)生的注意力和投入，進(jìn)而全效參與。此外素質(zhì)拓展項(xiàng)目符合大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，是豐富學(xué)校排球教學(xué)內(nèi)容的有力支撐。

4、素質(zhì)拓展內(nèi)容融入高校排球選項(xiàng)課教學(xué)的注意事項(xiàng)

排球運(yùn)動(dòng)與素質(zhì)拓展具有相互相通的特征，為此二者的融合十分可行。然而在融入過程中，還需要明晰其注意事項(xiàng)，確保發(fā)揮其最佳化效應(yīng)。一方面，要做好團(tuán)隊(duì)的組建工作，尤其是在前期，素質(zhì)拓展培訓(xùn)主要采取破冰課或團(tuán)隊(duì)形式的小游戲讓學(xué)生相互了解，進(jìn)而為團(tuán)隊(duì)的組建提供先決條件。而排球教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行分組建隊(duì)，借助素質(zhì)拓展的教學(xué)模式，在對(duì)抗模式的基礎(chǔ)上，充分鼓勵(lì)學(xué)生全面參與，并發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，之后創(chuàng)建隊(duì)名和隊(duì)訓(xùn)，整個(gè)教學(xué)過程中教師盡量不要干預(yù)。另一方面，在排球技術(shù)與素質(zhì)拓展內(nèi)容銜接的過程中，教師要以規(guī)定教學(xué)任務(wù)的方式讓學(xué)生自己組織、策劃、執(zhí)行，不論學(xué)習(xí)、練習(xí)或比賽結(jié)果如何，進(jìn)而讓學(xué)生明確參與體驗(yàn)和感悟的重要性。只有全身心投入到素質(zhì)拓展練習(xí)中，學(xué)生才會(huì)在分享回顧中獲取實(shí)效收獲，并潛移默化地對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)興趣。

5、高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入策略

5.1、科學(xué)設(shè)計(jì)并與學(xué)情吻合

高校排球教學(xué)融入素質(zhì)拓展萬不能趕潮流，而是應(yīng)該做好充足的前期運(yùn)行準(zhǔn)備和周密計(jì)劃，既不應(yīng)該全部照搬，又不要盲從的死搬硬套，而是應(yīng)該與校情和學(xué)情保持一致。尤其是要明晰這是一種趨勢(shì)和理念，多在實(shí)踐中探索和總結(jié)，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提升排球選項(xiàng)課的質(zhì)量。

5.2、做好二者共性的提煉工作

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與排球教學(xué)獲取預(yù)期的目標(biāo)，體育工作者還應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，深入探索二者共性區(qū)間，同時(shí)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性且獨(dú)特的任務(wù)，力爭(zhēng)教學(xué)內(nèi)容能夠兼具二者的優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)質(zhì)量的全方位提升。

5.3、加強(qiáng)融入舉措的改良與創(chuàng)新

在高校排球選項(xiàng)課程中，應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)該做好他中有我，我中有他。也就是說在達(dá)成素質(zhì)拓展訓(xùn)練特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要周全覆蓋排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特征。尤其是要突顯拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)排球技術(shù)的細(xì)節(jié)，此外還需要不斷的創(chuàng)新改良。

5.4、依托素質(zhì)拓展精髓

高校排球要繼續(xù)秉承以人為本和終身體育的理念思維，摒棄以往灌輸式教學(xué)模式的弊端，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)化體驗(yàn)式教育精髓的應(yīng)用，完善教育形式和教育方法，使得學(xué)生的身心素質(zhì)和排球潛能都能得到針對(duì)性的提升。

5.5、挖掘資源提升拓展基地建設(shè)

高校排球教學(xué)應(yīng)該繼續(xù)充分的挖掘本校資源，在基礎(chǔ)教育建設(shè)方面加大扶持力度，確保各種資源都能夠得到全面利用。尤其是對(duì)于綜合素質(zhì)訓(xùn)練拓展做需要的內(nèi)部場(chǎng)地資源方面，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)相互補(bǔ)充，進(jìn)而打造健康持久的教學(xué)模式，綜合改良排球教學(xué)機(jī)制。當(dāng)然這一進(jìn)程當(dāng)中，還需要結(jié)合高校的歷史氛圍和綜合實(shí)力，同時(shí)借助資源贊助的方式加大對(duì)拓展基地建設(shè)的成果，最終達(dá)成排球教育改革的目標(biāo)。

6、高校排球教學(xué)中素質(zhì)拓展內(nèi)容的融入建議及思考

6.1、堅(jiān)持自我、不盲從

在現(xiàn)有的高校排球教學(xué)當(dāng)中，雖然存在諸多弊端和不足，但是要想全方位引入素質(zhì)拓展內(nèi)容并不是一件容易的事情。為此在融入過程中萬不可全部照搬或死搬硬套，否則將會(huì)徹底迷失甚至失去自我。在借鑒和實(shí)施的過程中，教學(xué)改革要充分遵循這一理念，并不斷探索和優(yōu)化，必須要清醒的認(rèn)識(shí)，最終循序漸進(jìn)地將排球選項(xiàng)課上的更好。

6.2、融入必須要結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練要與排球的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合，尤其是要明晰排球運(yùn)動(dòng)的自身規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面力爭(zhēng)思想性和挑戰(zhàn)性同步。只有將素質(zhì)拓展的培訓(xùn)模式與排球課相互協(xié)調(diào)，并重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才會(huì)實(shí)現(xiàn)二者的最佳應(yīng)用。

6.3、根據(jù)教學(xué)情況實(shí)時(shí)創(chuàng)新

排球?qū)ｍ?xiàng)選項(xiàng)課不能夠局限于素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的簡(jiǎn)單性模仿，而是要設(shè)置相關(guān)模塊，有針對(duì)性地應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，使得素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵能夠得以釋放。為此在每一項(xiàng)任務(wù)的設(shè)計(jì)過程中，都應(yīng)該以排球技術(shù)為基礎(chǔ)，并根據(jù)教學(xué)情況實(shí)時(shí)創(chuàng)新，這樣才會(huì)更好地延續(xù)素質(zhì)拓展的教學(xué)理念及優(yōu)勢(shì)。

6.4、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

素質(zhì)拓展具有體驗(yàn)式教學(xué)的作用，其精髓在于改變了以往教師作為教學(xué)主導(dǎo)的弊端，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，重視學(xué)生溝通交流和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)理念方面要繼續(xù)鞏固以學(xué)生為本的原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生能夠真正從素質(zhì)拓展教學(xué)內(nèi)容中提升排球技能、興趣及體驗(yàn)。

總之，高?，F(xiàn)有排球選項(xiàng)教學(xué)模式已經(jīng)與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)需求及學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)脫軌，為此應(yīng)用素質(zhì)拓展的優(yōu)勢(shì)，將其融入到教學(xué)中來十分可行，且意義深遠(yuǎn)。雖然在融入的過程中依然存在一些不確定的因素，而且并無成熟的經(jīng)驗(yàn)可以遵循和效仿，這就需要高校和排球教育工作者審時(shí)度勢(shì)，加強(qiáng)創(chuàng)新和資源整合力度，最終確保素質(zhì)拓展能夠?yàn)楦咝Ｅ徘蚪虒W(xué)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的助力支撐。