“點—線—面”結(jié)構(gòu)在微課制作中的應(yīng)用

王秀梅

（威海市衛(wèi)生學(xué)校,山東 威海 264400）

在信息化教學(xué)的大趨勢下,微課在中職學(xué)校教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越普及。在參加威海市2017年中等職業(yè)學(xué)校微課教學(xué)比賽中,筆者的“慎獨”微課取得全市第一名的好成績,得到大家的贊同和認可。筆者在制作微課中主要遵循“點—線—面”的設(shè)計思路,現(xiàn)將制作微課過程中的心得體會介紹如下。

1 點

1.1 一個知識點

微課設(shè)計中只要一個知識點或一個主題。知識點過多會使微課設(shè)計重點不夠突出,讓學(xué)生難以接受教師要表達的意圖。要找到適合于微課制作的知識點,必須要對教材內(nèi)容有著深刻的理解和把握。例如,“慎獨”這個知識點來自職業(yè)道德與法律中第二單元“知榮辱,有道德”第五課“提升道德境界”。在這節(jié)課中,慎獨既是道德修養(yǎng)的有效方法,也是道德修養(yǎng)的最高境界。要加強道德修養(yǎng)首先必須理解慎獨的含義,所以準確把握慎獨的含義對上好這節(jié)課來說至關(guān)重要。而慎獨這個詞語非常古老,它出自兩千多年前的儒家學(xué)派,很多學(xué)生不理解甚至聞所未聞。所以筆者將“慎獨”作為本次微課的主題,希望學(xué)生通過觀看微課能深刻理解慎獨的含義,同時感受到中國古老文化和古代先賢的魅力所在,從而堅定培養(yǎng)慎獨品質(zhì)的信心,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。

1.2 突出重點

在微課制作過程中一定要緊緊圍繞選取的知識點,在幾分鐘的時間內(nèi)將最濃縮、最精華、最核心的內(nèi)容表現(xiàn)出來。微課制作不宜太短或太長。太短,知識點的講述不夠到位,太長則會占用授課時間并降低學(xué)生學(xué)習的興趣。在制作微課時一般控制在3～8分鐘的時間內(nèi)。在這短短的時間內(nèi),深入淺出,完整地把要傳達的內(nèi)容講細、講透,使學(xué)生深刻理解,以更積極的心態(tài)去主動學(xué)習。

1.3 有趣點

1.3.1 情節(jié)的趣味性 提高微課的趣味性可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性。微課的開頭至關(guān)重要,一個好的開始是一個好微課的關(guān)鍵所在?？梢允褂锰岢鰡栴}、故事導(dǎo)入等多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。用“楊震暮夜卻金”“曾國藩慎獨家訓(xùn)”生動有趣的故事佐以例證,旁征博引,增強微課教學(xué)的生動性,讓乏味說教的德育微課充滿了趣味性、故事性。

1.3.2 設(shè)計的動畫性 目前有很多制作微課的軟件,教師多采用大家熟悉的PPT,通過錄制軟件制作微課。無論使用哪種制作軟件,都要加入一些動態(tài)效果,千篇一律的圖片文字會感覺枯燥、乏味,所以要配以相應(yīng)的動畫增強微課的趣味性,使微課畫面變得輕松活潑,更符合中職學(xué)生學(xué)習的特點。但需要注意的是動畫過多也會過猶不及。過多的動畫會使畫面混亂,不能突出重點。隨著觀看時間的增長會使學(xué)習者感到煩躁,反而不利于微課的學(xué)習,適得其反。背景的設(shè)置也很重要,畫面背景盡量以簡潔清新為主,再配以相應(yīng)的人物、文字、圖片,使微課畫面更加美觀合理。

2 線

和完整的課堂教學(xué)一樣,微課的制作也需要有微課設(shè)計→微課導(dǎo)入→微課知識點的講解→微課總結(jié)等教學(xué)主線來實施。

2.1 微課設(shè)計

和課堂教學(xué)設(shè)計一樣,微課設(shè)計方案是微課制作的重要組成部分。只有設(shè)計好整體思路,才可以避免盲目地進行微課制作,設(shè)計方案對微課起著至關(guān)重要的作用。在制作微課時要嚴格遵循設(shè)計方案的思路,使整個設(shè)計方案既條理清晰又美觀大方。

2.2 微課導(dǎo)入

由于微課的時間限制,導(dǎo)入時要新穎、迅速,不要占用過多的整體時間,可以使用問題法或情境法等簡單的導(dǎo)入方法,讓大家?guī)е鴨栴}去學(xué)習。

2.3 微課知識點的講解

這是整個微課設(shè)計的重點部分?？梢圆捎弥v授教學(xué)法、討論教學(xué)法、比喻教學(xué)法、情景教學(xué)法、對比教學(xué)法等多種方法對微課內(nèi)容進行詳細講解。在“慎獨”微課中首先從慎獨一詞的出處→古語解釋→慎獨的現(xiàn)代含義,讓學(xué)生明確理解“慎獨”一詞的來歷和意義。從慎獨詞語的解釋→比喻→榜樣的力量這條主題線上層層遞進來加深對慎獨的理解,引起學(xué)生共鳴。慎獨更是現(xiàn)代和諧社會的重要支撐。引用習近平總書記的講話并將慎獨與我國反腐倡廉聯(lián)系,體現(xiàn)出慎獨品質(zhì)對于現(xiàn)代社會的重要意義。通過這一教學(xué)主線,能夠深刻理解慎獨品質(zhì)對于社會和個人的重要意義,認同慎獨的道德觀,堅定培養(yǎng)慎獨品質(zhì)的決心。知識的講解還要配合習題的檢測,及時對微課內(nèi)容進行互動反饋,可以采用習題檢測、提出問題的方式讓學(xué)生檢查前面所學(xué)知識并進一步鞏固。

2.4 微課的總結(jié)

最后對微課內(nèi)容進行總結(jié)回顧,導(dǎo)入課堂內(nèi)容,為課堂教學(xué)埋下伏筆。

微課沿著“微課設(shè)計→微課導(dǎo)入→微課知識點的講解→微課總結(jié)”這一主線,層層遞進,由淺入深,整個微課結(jié)構(gòu)設(shè)計清晰合理,使學(xué)生能很好地理解微課內(nèi)容,達到制作微課的預(yù)期效果。

3 面

一個好的微課作品一定要做到面面俱到。

3.1 微課的前期準備

要制作優(yōu)秀的微課作品,精準把握微課內(nèi)容,就要做好微課的準備工作。筆者在制作“慎獨”微課前對2016級護理專業(yè)347名學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生的自律性和對慎獨的理解情況。調(diào)查結(jié)果很不樂觀,將近百分之八十的學(xué)生自律性差,大部分學(xué)生不理解慎獨的含義。根據(jù)這種情況合理地設(shè)計微課,才能更貼近實際。

3.2 素材的全面性

網(wǎng)絡(luò)資源共享讓微課設(shè)計有了豐富的素材。優(yōu)美的畫面、生動的情節(jié)使微課的教學(xué)效果更加突出。豐富的素材需要精心篩選和處理,在不斷學(xué)習探索中提高制作微課的水平。

遵循“點—線—面”的設(shè)計思路和制作理念,可以使微課的設(shè)計更加合理,使微課的制作更加生動,可以使微課成為課堂教學(xué)的補充和拓展,成為學(xué)生樂于接受的學(xué)習方式,達到微課教學(xué)的目的。■