習(xí)慣，成于嚴(yán)格，貴在堅持

山東省濟南市商河縣許商街道辦事處中心小學(xué) 徐小芳

作為農(nóng)村教師該怎么做，才能養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣呢？ 以下幾點就是我在教學(xué)實踐中總結(jié)的經(jīng)驗。

一、學(xué)校、家庭、社會形成合力,矯正學(xué)生的不良行為

小學(xué)生由于年齡小,約束自己的行為能力差,因而常出現(xiàn)一些符合道德要求的過錯行為,還有一個就是目前大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女,他們生活在優(yōu)越的家庭環(huán)境中,本應(yīng)該孩子做的事,均由寵愛他們的家長和長輩們“承包了”這樣孩子們就潛移默化的養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭、社區(qū)密切的配合,擴大學(xué)校教育對社會和家庭的影響,以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)校配合,構(gòu)筑良好的育人環(huán)境,“家庭是習(xí)慣的老師”。家庭對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個性的發(fā)展有著重要作用,父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,要求孩子遵規(guī)守矩,家長就要做到遵守國家的各項法律法規(guī),以自己高尚的人格魅力給孩子樹立一個良好的榜樣,并注意盡量避免消積言行對孩子的不良影響.我們主要通過家訪、舉辦家長學(xué)校、召開家長會,開放日等多種形式與家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育、開展“我和規(guī)范家長同行”的家?；顒?。使家長了解并配合學(xué)校貫徹落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》改進家庭教育的消積做法,共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

組織學(xué)生積極參與社會實踐活動,在實踐活動中懂得如何做一個合格的公民。人的成長過程就是人的社會化過程,社會化過程伴隨人的一生。在這個過程中,體驗是不可缺的,人只有在社會中,才能感受遵規(guī)守法對成長的重要,因此,學(xué)校要善于與周邊的社區(qū)單位取得聯(lián)系,組織學(xué)生進行實踐體驗活動,充分利用社會為我們提供的豐富教育資源,讓學(xué)生在實踐中獲得全新的感受,形成良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成優(yōu)良品德。如培訓(xùn)校警,讓他們上街執(zhí)勤,利用課余時間,組織學(xué)生到街道、公園、車站等公共場所進行大掃除和做義務(wù)“紅袖章”,通過參與社會實踐活動和維護公共秩序的工作,讓學(xué)生以往簡單、空洞的說教育從身邊的小事做起,自覺養(yǎng)成了熱愛勞動、熱愛人民、珍惜勞動成果的好品質(zhì)、習(xí)慣,就是行為的自動化,我們只有立足于“知”“行”統(tǒng)一原則,在課內(nèi)外進行有機的結(jié)合,通過豐富多彩的校園文化活動,將行為習(xí)慣教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí),生活個細(xì)節(jié)在潛移默化中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,形成優(yōu)良品德。

二、嚴(yán)格要求與尊重每一位學(xué)生

學(xué)齡兒童交往的對象主要是父母、教師和同伴.隨著小學(xué)兒童獨立性與批判性的不斷發(fā)展,他們與父母、教師的關(guān)系開始從依賴趨向獨立,不再完全信服成人的權(quán)威,而是逐漸表現(xiàn)出富有批判性的懷疑和思考。與此同時,平等的同伴交往日益在兒童的生活中占據(jù)重要地位,并對兒童的行為習(xí)慣發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

尊重學(xué)生是建立平等、和諧師生關(guān)系的第一步,要尊重學(xué)生就要客觀地分析、了解每個學(xué)生的個性特點以及每個學(xué)生各方面的能力與興趣特點。在日常工作中,我善于觀察、及時發(fā)現(xiàn)兒童對待他人的態(tài)度和行為方式,讓兒童明白“每一個人都有自己的優(yōu)點,我們應(yīng)該尊重別人”；教育兒童關(guān)心他人,使兒童逐漸認(rèn)識到理解他人、尊重他人感情和意志的重要性。兒童對待他人的態(tài)度易受到他人的影響,因而在教育過程中,我不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個學(xué)生,也不以自己的眼光去看待、塑造每個學(xué)生。我深入到孩子們中間去,與學(xué)生打成一片。為接近學(xué)生,觀察學(xué)生的言行,耐心傾聽學(xué)生的談話,從而了解他們的想法,分析學(xué)生為什么這樣想？為什么這樣做？找到培養(yǎng)學(xué)生的切入點,然后進行適時的引導(dǎo)。讓學(xué)生感到老師平易近人,他們才會無拘無束地與我談心,從思想深處接受我,我可以有目的地引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的性格特征。

三、訓(xùn)練反復(fù)實踐,制定行為規(guī)范

學(xué)生的良好和習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這就需要老師堅持不懈地訓(xùn)練,才能收到實實在在的效果,潛移默化,學(xué)生就容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣。加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育能使人逐步成為有較好修養(yǎng)的人。在我們的小學(xué)生當(dāng)中,不少人仍然不會也不愿做家務(wù)勞動,生活不會自理,完全依賴父母,勞動觀念差,學(xué)習(xí)不求上進,怕困難,怕麻煩,甚至不少人厭學(xué)；還有的染上了語言粗魯,不講禮貌不尊重師長,不守社會公德等不良行為習(xí)慣。作用教師應(yīng)該以對國家民族及學(xué)生本人高度負(fù)責(zé)的精神,充分認(rèn)識培養(yǎng)習(xí)慣對他們一生發(fā)展的重要作用,要成為良好品質(zhì)及行為習(xí)慣的宣傳者,而且要身體力行,成為規(guī)范的實踐者,著名教育家葉圣陶指出:“心里知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成的習(xí)慣?！币寣W(xué)生怎樣去做,才可以養(yǎng)成好習(xí)慣,因此要讓學(xué)生根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》制定班級班規(guī)并以百分制形成督促,學(xué)生認(rèn)真貫徹地,班委進行檢查監(jiān)督,做到賞罰分明,此處更要講方法,要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理,從思想上加以認(rèn)識,只有明白了道理,才能使學(xué)生自覺地按照老師提出的要求去做,變“要我做”為“我要做”。

總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程,要抓住時機從點滴做起,只有長期、反復(fù)、不斷強化,加深烙印。習(xí)慣成自然來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這工作是非常的艱巨的,還需要我們在實踐中不斷地探索和總結(jié)研究。找到更適合培養(yǎng)小學(xué)生的教育方法,昨日的習(xí)慣已造就了今日的我們,今日的習(xí)慣必將決定我們的明天,習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持，它不是一朝一夕就可見到的成效。它是個長期工程，是一個持之以恒的過程。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，我們教師必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)教、教反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。容不得懈怠，容不得遲疑。相信，小抓習(xí)慣，大抓教育。我們身邊的莘莘學(xué)子定會有個燦爛的明天。定會用自己的雙手繪制美麗的中國夢！