數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)及專業(yè)核心能力鍛煉的研究

楊曉龍

摘要：進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力的培育和推廣對(duì)我國(guó)學(xué)生的教育培養(yǎng)至關(guān)重要，是我國(guó)學(xué)生人才培養(yǎng)建設(shè)的一個(gè)基礎(chǔ)工作，做好的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作能夠促進(jìn)我國(guó)學(xué)生人才培養(yǎng)的發(fā)展，能夠讓學(xué)生更好地接觸全面的教育，對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有極大好處。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的城市化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)處于城市化進(jìn)程的中端，我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)及專業(yè)核心能力鍛煉問(wèn)題就愈發(fā)的突出。所以，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)及專業(yè)核心能力鍛煉研究十分必要，提升學(xué)生的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力教育，加強(qiáng)其教學(xué)資源，為中國(guó)民族的偉大復(fù)興加入強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體;技術(shù)專業(yè);人才培養(yǎng);核心能力

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）36-0209-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)模式也越來(lái)越多樣化，在對(duì)人才的教育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該不僅僅是進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)利用數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)素養(yǎng)。對(duì)于每個(gè)人一生的教育學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，專業(yè)核心能力的教育培養(yǎng)非常重要。加強(qiáng)人才培養(yǎng)過(guò)程中的數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，堅(jiān)持社會(huì)主義教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，推動(dòng)科學(xué)的教育事業(yè)發(fā)展，做好對(duì)孩子德智體美的全面發(fā)展工作，做好人才的前期的培養(yǎng)工作，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展奠定有利的教育基礎(chǔ)。

1 什么是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力就是學(xué)生在長(zhǎng)大后應(yīng)該具備的，這兒不一樣是指各種專業(yè)知識(shí)和技巧，更多的是指為利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行專業(yè)核心能力學(xué)習(xí)的技巧等。學(xué)生通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力的發(fā)展，建立學(xué)習(xí)的方式和方法要求，才能在未來(lái)的生活中不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，另一方面，也提升了我國(guó)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2 我國(guó)當(dāng)前教育環(huán)境下數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中所面臨的問(wèn)題與困難

2.1 對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的不重視

最大的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的不重視，加之老師也對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的重要性不了解，因此在學(xué)校的建設(shè)中沒(méi)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的這一環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的主要目的之一就是為了更好培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)，而也正是因?yàn)閷W(xué)生的思想、價(jià)值觀的不成熟，在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的時(shí)候?qū)W生需要教師的科學(xué)教導(dǎo)，而由于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)都放在應(yīng)對(duì)各種考試上，老師就不會(huì)重視學(xué)生在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)е聦W(xué)生在進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)時(shí)所碰到的問(wèn)題不能第一時(shí)間得到老師的解答，這就對(duì)學(xué)生在適應(yīng)教育環(huán)境下的教育造成負(fù)面影響。

2.2 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的不重視

由于我國(guó)教學(xué)的大環(huán)境對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的不重視，因此現(xiàn)在社會(huì)上適合數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展的書(shū)籍并不多。需要明確的是階段的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的書(shū)籍跟一般課本不同，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)的書(shū)籍要求的知識(shí)點(diǎn)并不用很多，但是對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)要求較高，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才會(huì)接觸到更高的價(jià)值觀培育要求。所以就要選擇合適當(dāng)前學(xué)生受教育階段的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展培養(yǎng)書(shū)籍來(lái)進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，而有些學(xué)生家庭因?yàn)樽陨砑彝ソ?jīng)濟(jì)條件的限制，不能購(gòu)買的合適的閱讀材料，這就影響到了學(xué)生的課外書(shū)籍的閱讀。需要注意的是，針對(duì)課外數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建書(shū)籍的閱讀，只有合適的課外閱讀材料才能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，不然不合適很枯燥的課外閱讀材料只會(huì)給孩子帶來(lái)誤導(dǎo)，反而起到事倍功半的效果，因此家長(zhǎng)需要對(duì)課外閱讀材料的選擇加以重視，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的購(gòu)買一本課外書(shū)籍閱讀材料就可以了，是要購(gòu)買一本適合孩子閱讀，能激發(fā)其閱讀興趣，同時(shí)又有知識(shí)點(diǎn)及數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建提升的閱讀材料。

3 與人才培養(yǎng)結(jié)合的數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用

在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)前利用數(shù)字媒體技術(shù)引入一個(gè)話題來(lái)導(dǎo)出所需要教學(xué)的知識(shí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升其學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的情感，提高學(xué)生的專業(yè)核心能力，就能夠高效地進(jìn)行教學(xué)安排。

3.1 利用數(shù)字媒體技術(shù)通過(guò)提出問(wèn)題的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

利用數(shù)字媒體技術(shù)通過(guò)提出問(wèn)題的方式將學(xué)生需要學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)灌溉給學(xué)生能夠有效的促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。但是需要注意的是，教師在設(shè)置問(wèn)題時(shí)需要精心設(shè)計(jì)，因?yàn)?，?wèn)題的主要作用就是為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，為之后的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行前期鋪墊，通過(guò)分析研究可以發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

3.2 利用數(shù)字媒體技術(shù)通過(guò)演示的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

利用數(shù)字媒體技術(shù)通過(guò)演示的方式將學(xué)生需要學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)灌溉給學(xué)生能夠有效的促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。并且根據(jù)表演內(nèi)容的變化來(lái)明確表演內(nèi)容的因果管理，從而有效提高學(xué)生的情感。教師在進(jìn)行表演演示導(dǎo)入前，需要仔細(xì)安排演示文稿，一個(gè)精美的演示文稿能夠有效地吸引學(xué)習(xí)的注意力，將演示文稿展現(xiàn)給學(xué)生看可以有效地輔助學(xué)習(xí)。

4 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展的工作要點(diǎn)

4.1 提高數(shù)字媒體技術(shù)對(duì)人才培養(yǎng)的改進(jìn)

教師需要定期地對(duì)學(xué)生數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展進(jìn)行研究分析，需要研究學(xué)校當(dāng)前的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展方式是否合理有效，當(dāng)前的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展內(nèi)容是否符合我國(guó)的教育政策方向，分析學(xué)生的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力狀況，通過(guò)調(diào)查研究，找到當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展的不足之處并加以改進(jìn)，通過(guò)這種定期化的方式，能夠非常有效地做好的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作。教師應(yīng)該從自身做起，將數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力融入日常生活中，通過(guò)生活教育學(xué)生的精神文化和德育教育，在平時(shí)生活中關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)言傳身教教導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)各種方式促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

4.2 利用數(shù)字媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

由于學(xué)生個(gè)人水平以及家庭背景等各個(gè)因素的不同，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生具體的情況也有所不同，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況，合理制定教學(xué)方式，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。教師可以在教學(xué)內(nèi)容之外，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一些其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，教師并不需要對(duì)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行限制，利用數(shù)字媒體技術(shù)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣合理選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此能夠更好地進(jìn)行專業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，并且可以在潛移默化之中提升學(xué)生的專業(yè)核心能力，同時(shí)學(xué)生又可以根據(jù)自己的興趣合理選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)與課程，因此也可以在一定程度上提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，真正達(dá)到提升人才培養(yǎng)的目的。

5 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力是需要遵循循序漸進(jìn)原則

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建的時(shí)候需要循序漸進(jìn)，不能急于求成。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)跟個(gè)人生活習(xí)慣一樣，是需要長(zhǎng)期積累并且不斷保持練習(xí)才能形成的，因此不像其他教育內(nèi)容一樣能夠短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行較高的提升。需要教師在日常的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的知識(shí)模塊對(duì)從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力，通過(guò)學(xué)生不斷地進(jìn)行記憶、思考及運(yùn)用來(lái)達(dá)到將數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力運(yùn)用到實(shí)際操作中。

6 強(qiáng)化數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作保障

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展得非?？?，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作應(yīng)該根據(jù)的社會(huì)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，要靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具來(lái)強(qiáng)化數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作的開(kāi)展。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展應(yīng)該隨著社會(huì)的變革而變革，在當(dāng)今社會(huì)教師活動(dòng)可以通過(guò)新媒體或者互聯(lián)網(wǎng)來(lái)做到宣傳推廣，還可以通過(guò)校園內(nèi)部的廣播、校報(bào)等方式進(jìn)行宣傳。利用微信、微博等交流工具，將開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展的方式運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)上，加快各個(gè)之間的交流，分享自身進(jìn)行，討論工作上的不足之處，對(duì)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作有著非常好的作用。

加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展的費(fèi)用保障，做好數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作的費(fèi)用預(yù)算，建立城市、農(nóng)村的互幫互助體質(zhì)，將工作經(jīng)費(fèi)充足區(qū)域的費(fèi)用幫助到欠發(fā)達(dá)地區(qū)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作上，通過(guò)這種互幫互助的精神和方法，做到全國(guó)各地的數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用的共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，關(guān)于加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作的具有非常大的重要性，在新時(shí)代下要緊跟時(shí)代的變化，對(duì)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作進(jìn)行分析思考，要通過(guò)各種方式把數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作的思想要點(diǎn)和工作的主要內(nèi)容在里面進(jìn)行大力的推廣，為我國(guó)學(xué)生的思想建設(shè)進(jìn)行有力向上的引導(dǎo)。另一方面加強(qiáng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心能力構(gòu)建和發(fā)展工作進(jìn)入的創(chuàng)新改革，使得孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，能夠記得住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，能夠在未來(lái)長(zhǎng)大以后為我國(guó)的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦。

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[通聯(lián)編輯：唐一東]