創(chuàng)客教育讓特殊孩子在快樂中學(xué)習(xí)

銅仁市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，是銅仁市唯一一所涵蓋學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練、培智教育、義務(wù)教育和高中（中職）階段教育的十五年一貫寄宿制特殊教育學(xué)校。學(xué)校新校區(qū)位于銅仁川硐教育園區(qū)，占地24236平方米，校舍建筑面積8581平方米，可容納學(xué)生400人，28個(gè)教學(xué)班。

有省級(jí)特級(jí)教師2人，省級(jí)優(yōu)秀教9幣、特殊教育先進(jìn)個(gè)人8人，市級(jí)優(yōu)秀教師10人，省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師13人。在完成的省級(jí)教科研課題中，2個(gè)榮獲貴州省中小學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，1個(gè)榮獲三等獎(jiǎng)，1個(gè)榮獲市級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)。其中，1名教師被評(píng)為“全國優(yōu)秀教師”，3名教師獲得“全國交通銀行特教園丁獎(jiǎng)”。

近年來，在“創(chuàng)客教育”這條路上，學(xué)校從創(chuàng)客空間建設(shè)、創(chuàng)客活動(dòng)開展、創(chuàng)客教育培訓(xùn)等方面發(fā)力，著力開拓學(xué)生眼界、增長學(xué)生見識(shí)、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

學(xué)生是“創(chuàng)客教育”的關(guān)鍵所在。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們?cè)O(shè)立了基于學(xué)校微機(jī)室的創(chuàng)客興趣小組，每周盡可能多地向?qū)W生開放。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目，教師們針對(duì)學(xué)生的不同喜好進(jìn)行授課。在軟件方面，3D設(shè)計(jì)采用3Done軟件，讓學(xué)生在課下自己動(dòng)手制作喜歡的作品;創(chuàng)意編程則主要采用Scratch，讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用軟件編寫小故事、小游戲。并且通過自評(píng)、成員互評(píng)和師評(píng)等途徑，來幫助學(xué)生們更快地提高創(chuàng)客技能與技巧。

創(chuàng)客教育培訓(xùn)。2018年，學(xué)校派信息技術(shù)教師譚麗和王章杰（聾）參加了由中央電化教育館主辦的“創(chuàng)客教育專題培訓(xùn)班”。此次學(xué)習(xí)為老師們打開了一片新的視野，讓他們了解到創(chuàng)客教育不僅僅是造物，更包含改變未來的含義：創(chuàng)客教育充分體現(xiàn)了開放、自由和兒童創(chuàng)意的精神，激發(fā)孩子創(chuàng)造潛能，培育孩子自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題的能力，非常有利于培養(yǎng)孩子興趣、增強(qiáng)孩子的自售心，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)成長、增長能力。

工作成效顯著、師生全面成長。2017年，學(xué)校6位學(xué)生均在銅仁市第二屆中小學(xué)創(chuàng)客項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，其中信息技術(shù)教師、聾人教師王章杰指導(dǎo)的三位聾生何正猛、許陽、楊樹貴的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品均被評(píng)為全市二等獎(jiǎng);聾人教師朱曉濤指導(dǎo)的三位聾生孫國強(qiáng)、羅瑞、易進(jìn)洋的創(chuàng)意編程作品均被評(píng)為全市二等獎(jiǎng)。

2018年，在貴州省2017-2018年度中小學(xué)創(chuàng)客項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校信息技術(shù)教師、聾人教師王章杰指導(dǎo)的三位聾生何正猛、許陽、楊樹貴的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品分別被評(píng)為全省一、一、二等獎(jiǎng);聾人教師朱曉濤指導(dǎo)的三位聾生孫國強(qiáng)、羅瑞、易進(jìn)洋的創(chuàng)意編程作品均被評(píng)為全省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師、聾人教師王章杰被評(píng)為全省優(yōu)秀指導(dǎo)教師（全省一等獎(jiǎng)以上）;銅仁市教育局被授予全省組織獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校受到了貴州省教育裝備管理中心、省電化教育館、省青少年創(chuàng)客教育研究專業(yè)委員會(huì)的嘉獎(jiǎng)，并獲得了2臺(tái)3D打印機(jī)的捐贈(zèng)物。

當(dāng)然，單靠學(xué)校是不夠的，還應(yīng)把創(chuàng)客教育的理念傳遞給孩子及家長，讓孩子和家長都認(rèn)識(shí)創(chuàng)客教育，從而使家、校、學(xué)生三方形成合力，共同促進(jìn)創(chuàng)客教育的發(fā)展。（編輯/任偉）