體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

□ 徐汝成（廣東省珠海市第二中學(xué) 廣東 珠海 519000）

體育游戲是隨著各種游戲的發(fā)展而派生出的一個(gè)游戲種類，是以人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作為主要內(nèi)容的游戲類型。體育游戲豐富多樣，受到廣大中學(xué)生的熱烈歡迎。在乒乓球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，能夠?qū)⒔虒W(xué)模式從單邊活動(dòng)轉(zhuǎn)變成雙邊互動(dòng)，從而大大激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效增強(qiáng)中學(xué)生的乒乓球技能，不斷提高中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德品質(zhì)，并對(duì)中學(xué)乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、體育游戲的特點(diǎn)

1.1、目的性

體育游戲具有十分明確的目的，是師生共同參與的一種有意識(shí)的體育活動(dòng)，致力于中學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)的提升，以及良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，體育游戲的目的性還在于從體育課程任務(wù)以及中學(xué)生的具體需求出發(fā)，來合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，例如在體育課準(zhǔn)備階段中，可通過體育游戲來進(jìn)行熱身，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在乒乓球教學(xué)過程中，體育游戲可作為教學(xué)輔助方面，有效鞏固中學(xué)生的乒乓球技術(shù)能力，目的在于促使學(xué)生體會(huì)乒乓球聯(lián)系的趣味性。在乒乓球教學(xué)結(jié)束階段的體育游戲能夠有效調(diào)節(jié)中學(xué)生的身心，目的在于消除中學(xué)生的身體疲勞。

1.2、娛樂性

體育游戲的開展能夠?yàn)轶w育教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)較為輕松和諧的環(huán)境，有效滿足了中學(xué)生的身心發(fā)展需要。中學(xué)生在游戲競(jìng)爭(zhēng)中感受到愉悅和快樂，在很大程度上滿足了其對(duì)娛樂方面的要求，所以體育有效具有較強(qiáng)的娛樂性。將體育游戲運(yùn)用在中學(xué)乒乓球教學(xué)中，能夠幫助中學(xué)生有效克服單調(diào)乏味的乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)的不良情緒，大大促進(jìn)中學(xué)生注意力的集中，從而全面調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，對(duì)中學(xué)生熟練掌握乒乓球技術(shù)，提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量方面有非常大的促進(jìn)作用。

1.3、競(jìng)爭(zhēng)性

體育游戲?qū)儆诰哂幸欢ǖ母?jìng)爭(zhēng)性，通常以爭(zhēng)奪游戲比賽的最終勝利來作為結(jié)束，不僅僅是參與人員的體力競(jìng)爭(zhēng)，還是其智力競(jìng)爭(zhēng)。體育游戲的勝負(fù)通常根據(jù)所完成任務(wù)的質(zhì)量、速度以及數(shù)量等方面來進(jìn)行評(píng)判的。所以，體育游戲在乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用，是中學(xué)生身體活動(dòng)能力、思維創(chuàng)新能力以及應(yīng)變能力等多個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，中學(xué)生在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過程中充分體驗(yàn)身心的愉悅。

1.4、普及性

體育游戲形式非常多樣，并且游戲內(nèi)容也十分豐富，能夠有效運(yùn)用在各種體育技能的教學(xué)中，具有較強(qiáng)的普及性。例如球類運(yùn)行中的乒乓器、排球與籃球等體育游戲。絕大部分體育游戲不會(huì)受到參與人員的性別、身體素質(zhì)以及年齡等各方面因素的限制，每個(gè)人都能按照自身興趣或需要來選擇相應(yīng)的游戲。同時(shí)，體育游戲規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，操作方便，游戲方法靈活多變，非常易于推廣，具有良好的普及性。

2、體育游戲在乒乓球教學(xué)中的作用

2.1、增強(qiáng)中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體主義精神

體育游戲的競(jìng)賽性與對(duì)抗性很強(qiáng)，要向順利勝出，就一定要嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。中學(xué)生參與體育游戲練習(xí)能夠在增強(qiáng)其乒乓球能力的同時(shí)，促使其逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與集體主義精神，還能為參與乒乓球比賽大小良好的心理基礎(chǔ)。同時(shí)，乒乓球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用，不僅在很大程度上增強(qiáng)了中學(xué)生的果斷性和頑強(qiáng)的毅力，還能進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)生之間形成良好的人際關(guān)系，從而有效增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作能力和集體主義精神。

2.2、激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性

體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的娛樂性，充分激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服乒乓球技能練習(xí)過程中的單調(diào)與乏味，進(jìn)一步提高中學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮程度。在中學(xué)乒乓球教學(xué)中，基本功訓(xùn)練內(nèi)容占比較大，但單一的基本功聯(lián)系非?？菰?，在一定程度上降低了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)將具有競(jìng)賽性質(zhì)的體育游戲運(yùn)用到基本功練習(xí)中來，有利于促使中學(xué)生快速掌握基本技能，充分調(diào)動(dòng)其練習(xí)的積極性。體育游戲中的趣味性與探索性還能促進(jìn)中學(xué)生良好情感體驗(yàn)的產(chǎn)生，非常有助于教學(xué)質(zhì)量提升。

3、體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用策略

3.1、運(yùn)用體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的球感

很多中學(xué)生盡管已經(jīng)進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的正規(guī)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，但實(shí)際進(jìn)步不大，在真正的乒乓球比賽中不能充分發(fā)揮出自己應(yīng)用的水平。而還有部分學(xué)生盡管乒乓球技術(shù)并不完善，但卻常常在實(shí)戰(zhàn)中勝出。究其根源，主要在于盡管這些中學(xué)生沒有接受過正規(guī)訓(xùn)練，但在日常生活中玩球較為頻繁，實(shí)戰(zhàn)能力較強(qiáng)。體育教師在設(shè)計(jì)乒乓球游戲過程中，也應(yīng)注意這個(gè)方面，多多設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)學(xué)生球感的游戲，使中學(xué)生在游戲過程中不斷提高熟練程度，從而有效增強(qiáng)其對(duì)乒乓球的掌控能力。

比如發(fā)球精度游戲比賽的運(yùn)用，體育教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組通過發(fā)球方式打擊指定目標(biāo)，按照目標(biāo)距離，設(shè)定相應(yīng)的分?jǐn)?shù)檔次，每個(gè)學(xué)生可發(fā)三次球，按順序輪流發(fā)球。然后將各組成員成績(jī)相加，總分最高的小組勝出。還比如顛球游戲比賽的運(yùn)用，體育教師同樣將學(xué)生分成幾個(gè)小組，各組成員依次顛球，統(tǒng)計(jì)每名成員的顛球個(gè)數(shù)，然后將小組成員的數(shù)值相加，數(shù)值最大的小組勝出。此類團(tuán)隊(duì)游戲，能夠在很大程度上提高中學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，體育教師可對(duì)得分最高小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)其在競(jìng)爭(zhēng)中不斷取得進(jìn)步。

3.2、運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠提升教學(xué)活動(dòng)的活躍度以及學(xué)生的參與性，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在乒乓球?qū)W習(xí)的初級(jí)階段，主要進(jìn)行握拍以及接發(fā)球等基本功的練習(xí)，并學(xué)習(xí)單調(diào)乏味的理論知識(shí)。在此過程中，中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的倦怠心理，嚴(yán)重情況會(huì)放棄學(xué)習(xí)。而體育游戲有利于活躍乒乓球教學(xué)氛圍，體育教師可在乒乓球教學(xué)中設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的的趣味游戲，以激發(fā)學(xué)生興趣。在確定游戲具體形式時(shí)，體育教師要從中學(xué)生對(duì)乒乓球技術(shù)的實(shí)際掌握情況出發(fā)，引導(dǎo)他們更加深入地學(xué)習(xí)。

比如接力傳球類游戲的運(yùn)用，體育教師可將以體操隊(duì)形將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)一樣。各組要站立于同一起點(diǎn)以及同等距離的跑道上，各組第一名學(xué)生利用球拍托舉一球跑完全程，然后依次將乒乓球傳遞給下一位，在最短時(shí)間內(nèi)結(jié)束托舉乒乓球任務(wù)的小組勝出。此類游戲具有很強(qiáng)的趣味性與參與性，所有學(xué)生都能參與其中，無需考慮參與者的性別、體力以及技術(shù)水平等方面，在考驗(yàn)了中學(xué)生平衡能力的同時(shí)，還有效促使他們逐步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。此類游戲通常在乒乓球教學(xué)中的準(zhǔn)備階段以及教學(xué)結(jié)束前的放松階段。

3.3、運(yùn)用體育游戲加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)比賽能夠充分檢驗(yàn)出學(xué)生的實(shí)力、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。要想?yún)⒓訉?shí)戰(zhàn)比賽，中學(xué)生就一定要具備扎實(shí)的基本功以及良好的技術(shù)動(dòng)作，并能精通比賽規(guī)則，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力以及問題處理能力。實(shí)戰(zhàn)比賽對(duì)中學(xué)生的技術(shù)水平有非常高的要求，中學(xué)生在完成相關(guān)基本功訓(xùn)練后，很有必要參加實(shí)戰(zhàn)比賽。在實(shí)際比賽過程中，中學(xué)生的各種優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)都能突出表現(xiàn)出來，有利于其后期技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)，并有效強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升自身心理素質(zhì)。但課堂教學(xué)時(shí)間以及場(chǎng)地有限，同時(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，業(yè)余時(shí)間較少，難以花費(fèi)過多時(shí)間參與多輪比賽。所以，體育教師可設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單的比賽型游戲，讓所有學(xué)生都有參與比賽的機(jī)會(huì)。

比如，體育教師可將比賽時(shí)間以及局?jǐn)?shù)有效減少，實(shí)行男女混合分組，學(xué)生們輪流上場(chǎng)比賽，并實(shí)行積分制的淘汰賽制，通過積分來決定最終勝負(fù)。這種方式能夠充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和乒乓球臺(tái)，使全體學(xué)生都有上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)來鍛煉自己，切身體會(huì)比賽氛圍。

3.4、運(yùn)用體育游戲提升學(xué)生身體素質(zhì)

在乒乓球教學(xué)中，對(duì)于難度較大的技術(shù)動(dòng)作，常常要中學(xué)生反復(fù)練習(xí)方能熟練掌握。但中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，沒有足夠的課余練習(xí)時(shí)間，并且身體素質(zhì)也相對(duì)較差。體育教師在教學(xué)過程中通常會(huì)安排一些短時(shí)輕力的游戲比賽，而忽視了對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，這會(huì)在一定程度上影響到中學(xué)生乒乓球技術(shù)水平的提升。當(dāng)他們學(xué)習(xí)高難度技術(shù)動(dòng)作時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)畏難情緒以及體力不足等不良狀況。所以，體育教師在乒乓球教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)，第一點(diǎn)就應(yīng)合理加大游戲難度，使中學(xué)生在游戲中得以練習(xí)，長(zhǎng)此以往，中學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)逐步適應(yīng)練習(xí)強(qiáng)度。第二點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使其積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦來防止被游戲比賽淘汰，爭(zhēng)取獲得游戲勝利。

比如，側(cè)步運(yùn)球游戲比賽的運(yùn)用，體育教師準(zhǔn)備兩個(gè)球盆，一個(gè)裝有若干乒乓球，另一個(gè)是空盆。兩盆間距三米放置，球盆與球臺(tái)高度一致。學(xué)生在兩球盆間，利用側(cè)步滑法將球運(yùn)到空球盆中，一次運(yùn)一球，運(yùn)完所有球用時(shí)最少者勝出。若學(xué)生普遍難以完成該游戲，教師可先做示范，向?qū)W生們講解動(dòng)作要點(diǎn)。這種游戲能夠在增強(qiáng)中學(xué)生側(cè)向滑動(dòng)能力的同時(shí)，還能增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并獲得一定的自我滿足。中學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，很想獲得師生的一致認(rèn)同與贊美，而這種競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲比賽就能極大地滿足中學(xué)生的心理需要。

4、結(jié)語(yǔ)

總之，體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用，能夠全面提升中學(xué)生的各方面素質(zhì)，有效增強(qiáng)中學(xué)乒乓球教學(xué)效果。因此，中學(xué)體育教師在開展乒乓球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分把握乒乓球相關(guān)體育游戲的特點(diǎn)，深刻認(rèn)知體育游戲在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的重要作用，充分運(yùn)用體育游戲激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)中學(xué)生的球感，提升中學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)中學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練，從而促進(jìn)中學(xué)生乒乓球水平的不斷提升，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。