淺談現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的創(chuàng)新興趣

山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)上郭中心校上郭小學(xué) 杜 招

如何更快更好地進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂(lè)課程課堂教學(xué)的整合，是我在教學(xué)中探索的重中之重，現(xiàn)就我近幾年在音樂(lè)教學(xué)中的體驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)信息技術(shù)與音樂(lè)課程整合的一些體會(huì)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，極大地豐富了教學(xué)資源，有助于教學(xué)內(nèi)容的拓展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野

傳統(tǒng)課堂教學(xué)使用黑板、粉筆、樂(lè)器、掛圖、錄音機(jī)等多種設(shè)備，教師講，學(xué)生聽(tīng)，繁瑣而又耗時(shí)，往往手抄一段樂(lè)譜就要花費(fèi)幾分鐘或十幾分鐘，有時(shí)為了欣賞一段音樂(lè)又需要準(zhǔn)備好幾件樂(lè)器、掛圖等。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，極大地改變了這一現(xiàn)狀。近年來(lái)，我嘗試著將信息技術(shù)帶入了課堂，運(yùn)用其實(shí)用性極強(qiáng)的信息技術(shù)平臺(tái)，設(shè)計(jì)、編制了一系列豐富多彩、聲情并茂、生動(dòng)新穎的音樂(lè)教學(xué)課件，取代了傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆、掛圖等。利用音樂(lè)軟件模擬真實(shí)樂(lè)器音色，結(jié)合ppt制作講解樂(lè)器結(jié)構(gòu);利用會(huì)聲會(huì)影編輯視頻片段，讓學(xué)生真切感受音樂(lè)會(huì)的實(shí)況演奏、演唱，極大地豐富了教學(xué)資源，擴(kuò)大了音樂(lè)教學(xué)的容量。

例如，在欣賞《匈牙利舞曲》時(shí)，我將大量的講解內(nèi)容直接運(yùn)用文字的形式展現(xiàn)在大屏幕上，選用適合音樂(lè)意境的圖片作為背景畫(huà)面，再加上音樂(lè)，讓學(xué)生自己看、自己聽(tīng)、自己理解、自己體驗(yàn)，這樣既節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的講解、書(shū)寫(xiě)、掛圖等時(shí)間的浪費(fèi)，又音畫(huà)一體，學(xué)生在理解“教師講解”的同時(shí)，使音樂(lè)與環(huán)境融為一體，既加深了理解，又提高了興趣，豐富了情感體驗(yàn)，陶冶了高尚情操。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合圖畫(huà)背景和文字介紹，增加了教學(xué)內(nèi)容理解的直觀性、可視性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。欣賞音樂(lè)是一種能動(dòng)的審美活動(dòng)，在各種歌曲或器樂(lè)曲的欣賞教學(xué)內(nèi)容中，其作品的創(chuàng)作、流傳過(guò)程，作者的生平經(jīng)歷以及音樂(lè)風(fēng)格的演變，都有許多背景資料和傳說(shuō)故事。以往的音樂(lè)教學(xué)中，只用樂(lè)譜、樂(lè)器、書(shū)本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體，教師講，學(xué)生聽(tīng)，教學(xué)過(guò)程比較單調(diào)枯燥，如今多媒體、MIDI制作等現(xiàn)代技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合音樂(lè)的基本思想內(nèi)涵，選取能夠體現(xiàn)其音樂(lè)段落主題的畫(huà)面和適當(dāng)?shù)奈淖纸榻B，經(jīng)過(guò)多媒體視聽(tīng)技術(shù)處理的音像資料，聲像俱佳，形象逼真，為理解音樂(lè)作品的情感寓意拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本內(nèi)涵的理解，倍受學(xué)生歡迎。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有助于挖掘?qū)W生的審美潛力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力

音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑，而課堂音樂(lè)欣賞是學(xué)生音樂(lè)鑒賞的重要途徑。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為音樂(lè)欣賞課提供了前所未有的便利條件。如在介紹作品《伏爾加船夫曲》的背景時(shí)，播放一些纖夫們拉纖的視頻片段，以增進(jìn)學(xué)生的理解。在賞聽(tīng)時(shí)，學(xué)生便會(huì)隨著“拉纖”的動(dòng)作理解音樂(lè)的節(jié)奏和音樂(lè)所要表達(dá)的情景和思想感情。在介紹欣賞《十面埋伏》時(shí)，播放一些有關(guān)楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)或內(nèi)容接近的戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段或圖片，再配合文字介紹，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)從開(kāi)始到結(jié)束、以及中間的轉(zhuǎn)換變化便一目了然地出現(xiàn)在學(xué)生的意海中，隨之，音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)意義也自然而然地展現(xiàn)在了學(xué)生的眼前。讓學(xué)生在“實(shí)際環(huán)境”中體驗(yàn)和作者“相同”的心境，既達(dá)到了課堂音樂(lè)欣賞的目的，又提高了學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情操。這種音畫(huà)一體，盡管在某些方面來(lái)說(shuō)有一定的局限性，但針對(duì)全體學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的客觀存在，為了達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的要求，這種教育，更有利于學(xué)生理解內(nèi)容，演繹、創(chuàng)造情景，挖掘更深層次的內(nèi)涵，達(dá)到藝術(shù)的升華。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)造能力

創(chuàng)造是藝術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)課堂尤其是音樂(lè)欣賞課堂中的應(yīng)用，更大可能地挖掘了學(xué)生的潛力，加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)，也更大地激發(fā)了學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。例如，我在給學(xué)生欣賞了管子獨(dú)奏曲《江河水》時(shí)，它帶有濃郁的地方色彩，全曲的感情基調(diào)是悲傷的，就像一篇優(yōu)美的韻文詩(shī)，只要閉上眼睛用心去領(lǐng)會(huì)，我不認(rèn)為該曲表現(xiàn)某一特定人物的感情和遭遇，一首民歌在流傳許久之后已然融入了哪個(gè)地區(qū)所有人的悲苦和沉思。社會(huì)的黑暗使身世無(wú)依的東北人需要渲泄、需要吶喊，而《江河水》正表現(xiàn)著這一主題。深沉而悲亢的音調(diào)、反復(fù)的吟說(shuō)展現(xiàn)了被壓迫民族的心情與呼聲，悲涼的曲調(diào)中不時(shí)透出一陣陣衰微的疾呼?！痹?jīng)，我們的一位美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，給學(xué)生播放了一首《草原上升起不落的太陽(yáng)》，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解做一幅畫(huà)，學(xué)生非常興奮，當(dāng)堂作畫(huà)，很快都做出了自己滿意的答案。

同樣，我多次利用ppt或會(huì)聲會(huì)影等軟件制作、播放幾個(gè)近似或同類(lèi)型的圖片，或播放一段很有特性的視頻片段，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，即興創(chuàng)作，然后拿幾個(gè)學(xué)生的“作品”，利用軟件制作，讓學(xué)生自己來(lái)欣賞自己的“作品”，效果非凡。由此可見(jiàn)，無(wú)論是情感的體驗(yàn)，還是音樂(lè)演奏形式的變化、樂(lè)器的搭配等，都要發(fā)揮學(xué)生極大的想象力和創(chuàng)造力。

實(shí)踐證明，信息技術(shù)與音樂(lè)課程教學(xué)的整合，打破了時(shí)間、空間的限制，拓寬了接受音樂(lè)信息的通道，給予學(xué)生更大的音樂(lè)學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。信息技術(shù)的運(yùn)用，有力地促進(jìn)了學(xué)生的視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)，有助于學(xué)生的音樂(lè)感受力和想象力的提高。各種音樂(lè)教學(xué)軟件、音樂(lè)制作軟件的運(yùn)用提高了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享用音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展和普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用也引領(lǐng)了課堂教學(xué)一場(chǎng)深刻的革命。